《五彩繽紛的大地》教學設計

          時間:2021-03-31 10:38:26 教學設計 我要投稿

          《五彩繽紛的大地》教學設計

            作為一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的《五彩繽紛的大地》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          《五彩繽紛的大地》教學設計

            教學內容:復唱《今天是你的生日》,聆聽《五彩繽紛的大地》,認識西洋樂器分類(二)。

            教學過程:

            一、復習。

            唱《今天是你的生日》,談談你對此歌曲的理解。

            二、新課教學。

            (一)聆聽歌曲《五彩繽紛的大地》

            1、初聽歌曲片段(第一樂段),感受歌曲的情緒。可利用圖片或視頻,渲染氣氛。如:肥沃的耕地(黑土地)、金色的麥浪(黃土地)、飄揚的紅旗(紅土地)和遼闊的海洋(藍土

            地),視聽結合,通過視覺的沖擊力增強學生對作品所描繪的意境的感知。

            2、點出歌名,簡介歌曲。歌曲是《大地贊美歌》組歌的第五首,贊頌的是改革開放后,五彩繽紛的祖國大地。

            4、跟唱第一樂段,邊劃拍邊唱,感受圓舞曲的歡快和流動感。

            5、完整聆聽歌曲,邊聽邊劃拍,感受歌曲節拍和情緒的'變化。

            6、再次完整聆聽歌曲,體會歌曲所表達的情感。

            ★特別提示:可用詩人艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉”做本節課的結束語。讓學生課后思考:你愛祖國這片土地嗎?你將會怎樣讓這片土地更加五彩繽紛?以觸動學生心中的愛國之情。

            (二)西洋樂器分類(二)。

            1、銅管樂器種類的認識,可復聽《魔法師的弟子》片段,請學生說出其中所演奏的樂器(圓號、長號、小號、大號)。學生邊說,教師邊出示樂器的圖片或實物。

            2、打擊樂器種類的認識,可以通過玩“猜猜我是誰”的游戲,請學生根據打擊樂器的音色,辨別、說出樂器的名字。此游戲可根據學校條件來做,也可以從教材提供的音響中,提取打擊樂器音色作為素材,讓學生根據樂器的材料、演奏方法、音色等,認識打擊樂器的分類。

            3、總結回顧西洋管弦樂隊的分類:弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組和打擊樂器組。

            三、全課總結。

            談談這節課的收獲。

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