最新簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的最新簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.1知識(shí)與技能：
（1）進(jìn)一步鞏固人民幣的單位是元、角、分，單位間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。
（2）理解關(guān)于元、角的加減法計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，嘗試解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加減法計(jì)算問(wèn)題。
1.2過(guò)程與方法：
（1）經(jīng)歷有關(guān)元、角加法計(jì)算方法的形成過(guò)程，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用。
（2）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的一般過(guò)程，了解不同的解題策略，積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)有序思考。
1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系及數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
2.1教學(xué)重點(diǎn)：人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算和統(tǒng)一單位的計(jì)算方法；引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解不同的解題策略。
2.2教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法，指導(dǎo)學(xué)生有序思考。
2.3考點(diǎn)分析：關(guān)于元、角的加減法計(jì)算方法，一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加減法計(jì)算問(wèn)題。特別注意的是進(jìn)行計(jì)算時(shí)要先統(tǒng)一單位。
教學(xué)工具
多媒體，模擬人民幣、商品標(biāo)價(jià)簽。
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)舊知
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)，今天請(qǐng)大家一起來(lái)回憶一下。（師出示面值不同的人民幣讓學(xué)生復(fù)習(xí)。）
1.人民幣的單位有哪些？（元、角、分）
2.人民幣按質(zhì)地分為哪兩類？（紙幣和硬幣）
3.1元=（10）角，1角=（10）分
師：孩子們，你們回答太精彩了！那么今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)人民幣——簡(jiǎn)單的計(jì)算。（板書課題）
探究新知
（一）人民幣單位間的換算
教學(xué)例5。
師：老師想考考你們，誰(shuí)來(lái)幫幫老師用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的舉起你們可愛(ài)的小手？
師：我們的小朋友都會(huì)拿出1元2角，現(xiàn)在請(qǐng)你們把手中的人民幣樣本放在抽屜里，然后用端正的姿勢(shì)來(lái)告訴老師？
1.出示例5的主題圖
師：老師是這樣拿出1元2角，請(qǐng)看大屏幕。
1元2角=（）角。（板書）
師：你是怎樣想的呢？
老師引導(dǎo)學(xué)生：
1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。
2.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維
18角=（）元（）角。（板書）
想：把18角分成10角和8角，因?yàn)?0角=1元，8角=8角
所以：18角=（1）元（8）角
3.即時(shí)練習(xí)
1元=（10）角
5元=（50）角
23角=（2）元（3）角
90角=（9）元
4元5角=（45）角
3元5角=（35）角
56分=（5）角（6）分
（二）元、角的加減法計(jì)算
師：孩子們，你們剛才幫老師解決了問(wèn)題，現(xiàn)在用你們所掌握的知識(shí)一起來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
1.出示例6的主題圖。
師：從圖中你們知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
師：從圖中你可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（然后學(xué)生自由提出問(wèn)題，并回答可以解決，不合理之處，教師糾正。）
師：剛才你們提出很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師挑出三個(gè)問(wèn)題來(lái)解決。
（1）買一個(gè)圓氣球和一個(gè)愛(ài)心氣球，要多少錢？
師：你們能自己列出算式嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請(qǐng)同桌討論交流：“你是怎樣計(jì)算的？”
（小組匯報(bào)。）
板書：5+8=13角
師：在日常生活中，當(dāng)滿10角時(shí)就轉(zhuǎn)化成“元”，所以13角=（）元（）角。
板書：13角=1元3角
小結(jié)：?jiǎn)挝幻Q都是“角”，可以直接計(jì)算。
（2）買一個(gè)笑臉氣球比一個(gè)花朵氣球貴多少錢？
師：誰(shuí)能用響亮的聲音讀題目？
師：“貴”是什么意思？（貴是多的意思，貴多少就是多多少。）
師：你們能自己列出算式嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請(qǐng)同桌討論交流：“你是怎樣計(jì)算的`？”
（小組匯報(bào)。）
板書：1元=10角10—6=4角
師：為什么把1元換成10角？
生：1元減6角，它們的單位不一樣，只有單位一樣的時(shí)候才可以計(jì)算，因此1元換成10角。
小結(jié)：?jiǎn)挝幻Q不同時(shí)，要先轉(zhuǎn)化相同單位名稱，再計(jì)算。
（3）買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)天鵝氣球，要多少錢？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？
板書：1元+3元1角=4元1角
師：誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法？
生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。
小結(jié)：進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)，一定要注意單位名稱！（全班讀一讀）
（三）解決問(wèn)題（例7）
課件出示主題圖：
模擬購(gòu)物活動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？
生：知道了每本書的價(jià)錢。
老師提問(wèn)：用13元錢正好可以買哪兩種雜志？
“正好”是什么意思？
學(xué)生思考，小組交流討論。
學(xué)生自由發(fā)表，最后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
老師總結(jié)出答案：
通過(guò)隨便拿出2本來(lái)試一試的方法得出答案——畫報(bào)和連環(huán)畫。6+7=13（元）
通過(guò)先選定一本，然后和其它的三本逐一試得出——我是小學(xué)生和卡通世界。5+8=13（元）
鞏固提高
1.57頁(yè)“做一做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.57頁(yè)“做一做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，完成后同桌先說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的思路和方法。
最后教師針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題分別請(qǐng)學(xué)生做答。
3.練習(xí)十三的第2題。
提示學(xué)生先看清買的是什么物品，同時(shí)要注意單位。
學(xué)生完成后，由小組派代表輪流給出答案。
教師對(duì)有錯(cuò)誤的地方進(jìn)行訂正。
4.練習(xí)十三的第4題。
教師提示，學(xué)生獨(dú)立完成，完成后同桌討論。
請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出答案，并說(shuō)說(shuō)自己做題的思路。
課后小結(jié)
這堂課我們學(xué)習(xí)了人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，同學(xué)們要明確：進(jìn)行關(guān)于人民幣計(jì)算時(shí)，只有相同單位的情況下，才能相加、減，單位不同時(shí)，要先統(tǒng)一單位，元和元、角和角再計(jì)算的原則。人民幣與我們的生活息息相關(guān)，是我們生活的必需品，因此人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算就顯得非常重要了。
板書
第2節(jié)：簡(jiǎn)單的計(jì)算
（一）人民幣單位間的換算
1元2角=（）角。
1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。
18角=（）元（）角。
想：把18角分成10角和8角，因?yàn)?0角=1元，8角=8角
所以：18角=（1）元（8）角
（二）元、角的加減法計(jì)算
單位名稱都是“角”，可以直接計(jì)算。
單位名稱不同時(shí)，要先轉(zhuǎn)化相同單位名稱，再計(jì)算。
簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算。
2、理解元、角、分的加、減法的計(jì)算的算理。
3、使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。
教學(xué)工具
PPT課件
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：（鋪墊助學(xué)）
師：同學(xué)們都去過(guò)超市吧，今天我們來(lái)當(dāng)一回售貨員，不過(guò)我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。（出示課件）
1、課件出示人民幣面值圖片，說(shuō)出人民幣幣值。（學(xué)生舉手搶答）
2、填空：（指定小組一個(gè)個(gè)回答）
1元=（10）角，10角=（1）元
2元=（20）角，20角=（2）元
7元=（70）角，40角=（4）元
5元=（50）角，80角=（8）元
9元=（90）角，60角=（6）元
（二）例5（以趣激學(xué)）
1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒(méi)有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢？
2、讓學(xué)生思考后舉手發(fā)言，說(shuō)出方法。（板書：人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算）
3、教師再次根據(jù)學(xué)生描述的方法進(jìn)行課件直觀演示。
1元2角=12角（板書），讓同學(xué)齊讀一遍，并讓幾個(gè)后進(jìn)生復(fù)述。
4、彤彤轉(zhuǎn)天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎？
18角=1元8角（板書）
5、點(diǎn)名回答，說(shuō)出原因，并讓后進(jìn)生復(fù)述。
6、練習(xí)（指定小組一個(gè)個(gè)回答）
1元3角=（13）角，15角=（1）元（5）角
4元6角=（46）角，24角=（2）元（4）角
6元1角=（61）角，53角=（5）元（3）角
5元7角=（57）角，89角=（8）元（9）角
9元5角=（95）角，67角=（6）元（7）角
7、書寫反饋：
數(shù)學(xué)書第57頁(yè)做一做第一題，注意書寫姿勢(shì)，比一比誰(shuí)書寫最快、最工整。寫好后立刻坐好。
（三）例6（順?biāo)紝?dǎo)學(xué)）
1、出示圖片。
2、提出問(wèn)題1：
（1）買一個(gè)圓氣球和一個(gè)桃心氣球，要多少錢？
（2）讓學(xué)生思考后回答，并說(shuō)出方法。
（3）出示課件，并提示：?jiǎn)挝幻Q都是“角”，可以直接計(jì)算。
（板書：5+8=13角，13角=1元3角）
3、提出問(wèn)題2：
（1）笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢？
（2）讓同學(xué)描述“貴”是什么意思？
（3）同位討論，這個(gè)問(wèn)題該如何解答。
（4）同學(xué)代表發(fā)言，教師給予適當(dāng)糾正和引導(dǎo)。
（5）教師再度用課件演示同學(xué)們的方法，并提示：?jiǎn)挝幻Q不同時(shí)，要先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱，再計(jì)算。
（板書：1元=10角，10—6=4角）
4、提出問(wèn)題3：
（1）買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)鴨子氣球，要多少錢？
（2）讓同學(xué)們仔細(xì)想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上，教師巡視。
（3）利用投影展示部分學(xué)生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確，讓同學(xué)說(shuō)理由。
（4）利用課件展示做題過(guò)程，（板書：1元+3元1角=4元1角）
（四）練習(xí)：（應(yīng)用促學(xué)）
數(shù)學(xué)書第57頁(yè)第二題1、2問(wèn)。
（六）課堂小結(jié)：（梳理評(píng)學(xué)）
你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣?xùn)|西如何計(jì)算一共多少錢？一個(gè)商品比另一個(gè)商品貴多少錢？顧客們認(rèn)為你們態(tài)度滿分，服務(wù)滿分，下課后，由組長(zhǎng)為所有的售貨員們發(fā)放優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
板書
人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算
1元2角=12角，18角=1元8角
5+8=13（角），1元=10角
13角=1元3角，10—6=4（角）
1元+3元1角=4元1角
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