認識壓強的教學設計范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的認識壓強的教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學目標
【知識與技能】
理解壓強的概念;
理解壓強的大小與哪些因素有關;
能夠用壓強公式進行簡單的計算。
【過程與方法】
通過探究影響壓強大小的因素掌握壓強的定義和公式，掌握控制變量法;
通過經歷探究的主要環節，學生提問、猜想、實驗和分析、總結的能力有所提高。
【情感態度價值觀目標】
經歷觀察、實驗以及探究等學習活動，養成尊重客觀事實、善于觀察生活等科學技能和科學素養。
二、教學重、難點
【重點】
探究影響壓力作用效果的因素;理解壓強的概念。
【難點】
通過探究實驗，學習用比值法定義物理量的科學方法。
三、教學過程
環節一：導入新課
壓力作用效果
【圖片導入】
展示一系列圖片：
(1)小姑娘站在雪地里，對雪地有壓力，雙腳陷入雪里;一大人利用雪橇站在雪地里，對地面也有壓力，卻幾乎沒有陷入雪地;
(2)用手指肚按鉛筆的兩端，鉛筆對手指肚有壓力，筆尖的`一端覺得很疼，而筆尾的一端疼痛感很弱。
讓學生找出這些事例中所包含的共同特征。由于學生已經了解了力的作用效果是壓力，可以回答出都有壓力產生，都產生了作用效果。并請同學們分析這些現象的相同點和不同點?學生通過引導看出他們的壓力的作用效果、力的大小、受力面積等不同。然后我提出問題，讓學生思考壓力的作用效果跟什么因素有關?
環節二：建立概念
探究壓力的作用效果跟壓力大小及受力面積的關系
我會提出問題，壓力的作用效果和哪些因素有關?學生根據之前對圖片的分析可以回答出壓力大小和受力面積大小有關。并在這里我會提問壓力的作用效果的大小可能跟這些因素有關，如果我們要研究跟其中一個因素的關系那要采用什么研究方法?在這里復習控制變量的實驗探究方法。
引導學生設計實驗：提問如何顯示壓力的作用效果?如何控制和改變壓力、受力面積等變量?
學生根據已有的小器材分析討論得出結論：用小桌陷入沙子的深度顯示壓力的作用效果;通過控制放在木塊上砝碼的個數控制壓力;通過小桌的正放和倒放控制受力面積。
在學生分組實驗過程中我進行巡視指導。
實驗結束請同學們說出實驗的過程和得到的結論。我對學生的結論進行總結：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關。受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯;壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。并提出物理學中用壓強表示壓力的作用效果，引入壓強的概念。
環節三：鞏固提高
例1.冬天北方的河面結冰，某同學在結冰的河面上行走時突然發現冰面即將破裂，他應采取的措施是( )
A.原處站立不動
B.立即改成單腳站立
C.趕快向河岸跑
D.就地伏下并向岸邊爬行
環節四：小結作業
·本節課你學到了什么?
·我們主要采取了幾種研究問題的方法?
·閱讀課本接下來的內容，思考如何增大與減小壓強，下節課我們來進一步討論。
四、板書設計：略
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