電腦住宅教學設計

時間：2021-04-07 19:41:22 教學設計我要投稿

電腦住宅教學設計（通用3篇）

　　作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的電腦住宅教學設計（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。

電腦住宅教學設計（通用3篇）

　　電腦住宅教學設計1

　　學習目標：

　　1、會認6個生字和“數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調，烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。

　　3、與同伴就感興趣的內容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

　　教學重、難點：

　　學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。

　　課前準備：

　　1、電腦住宅的有關圖片

　　2、生詞卡片

　　教學過程：

　　A、創設情境，導入新課

　　出示圖片，談話導人。結合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產生的背景。

　　初讀課文，認讀生字

　　1、自讀課文，認讀生字、詞語。

　　2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。

　　3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。

　　B、再讀課文，感知理解

　　1、引導學生根據閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？

　　2、在自讀自悟的基礎上，填寫表格，理清課文的結構。

　　電腦住宅

　　具體設施

　　如何工作

　　有何功能

　　C、合作交流，相互質疑、釋疑

　　1、根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。

　　2、結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。

　　3、組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方。可以個人完成，也可以小組合作完成。

　　D、發揮想象，深化感悟

　　以“如果我是個建筑設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發學生展開想象，并進行討論交流。

　　E、拓展閱讀，開闊視野

　　閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發展》等相關文章，喚起學生對美好生活的憧憬和對科學的探索與追求。

　　F、小結：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的.舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的1世紀，創造出屬于自己的那份“神奇”。

　　板書設計：

　　設置

　　人類電腦

　　舒適的生活

　　電腦住宅教學設計2

　　【教材內容】

　　《電腦住宅》是人教版新教材四年級語文上冊第八單元第30課（需1課時）。

　　【教材分析】

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

　　【學情分析】

　　學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。

　　【教學理念】

　　1、閱讀應是學生直接與文本對話過程，教學中要充分體現讓學生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。

　　2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養并受到情感的熏陶，使語文素養與認文素養的教育融為一體。

　　【教學目的】

　　1、認識6個生字。

　　2、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。

　　3、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　4、體會作者按一定順序說明事物的方法。

　　【教學重難點】

　　理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文：

　　認讀生字、詞語。

　　2、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：

　　倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。

　　3、指名分段讀課文，生評。

　　4、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。

　　三、再讀理解

　　1、默讀課文：

　　看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　2、學習小組交流、討論。

　　3、填寫表格，理清課文的結構。

　　4、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。

　　四、想象創作

　　1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？

　　2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。

　　五、小結

　　今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份“神奇”。

　　六、相關作業

　　1、選擇正確的讀音劃線：

　　倉（chāng cāng）庫儲（chǔ cǔ）存

　　烹（pēng hēng）調判（bàn pàn）斷

　　2、課文中的住宅設計有哪幾個地方？請列舉出來。

　　3、把你設計的“電腦住宅”寫一寫。

　　【板書設計】

　　30*電腦住宅

　　設置

　　人類↗↘電腦

　　舒適的生活←

　　電腦住宅教學設計3

　　【學習目標】

　　1、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

　　【課前準備】

　　收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

　　【教學過程】

　　一、引入新課

　　在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？

　　二、初讀感知

　　1、請自讀課文：

　　遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　2、分自然段指名朗讀檢查。

　　3、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。

　　三、理解課文內容

　　1、默讀課文：

　　看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　2、學習小組交流、討論。

　　3、集體交流：

　　⑴根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。

　　⑵大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

　　⑶通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。

　　⑷廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

　　⑸主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。

　　⑹浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。

　　4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？

　　學生交流收集的資料。

　　5、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。

　　四、課外拓展

　　如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

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