一年級下冊《火車的故事》教學設計范文
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的一年級下冊《火車的故事》教學設計范文，歡迎大家分享。
【教學目標】
1.認識“郊、到”等13個生字，會寫“名、發(fā)”等7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【重點難點】
1、認識并學會本課的生字、新詞
2、正確流利地朗讀課文。
【教學準備】
生字、詞語卡片。
【教學課時】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、談話導人，初讀課文
1、板書課題，請同學們齊題課文。
2、從課題中，我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？
二、初讀課文，掃清文字障礙。
1、借助拼音讀課文，標劃出課文中的`生字、新詞，并標出文章的自然段序號。
2、認讀課文中的生字、新詞。用生字卡片進行檢查。
3、再聽課文錄音。思考：課文講了件什么事?
4、學生回答，相互補充。
三、聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1、學習課文第一、二自然段。
(1)指名讀第一自然段，思考“飛馳而過”是什么樣的?把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導朗讀。
2、學習課文第二自然段。
(1)這段有幾句話。(6句話)自己讀一讀，想想每句話講的是什么？
(2)第一句講的是什么？(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什么?
老師引讀小明提出的問題，同學回答。要讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到六句，從中你知道了什么？
(5)指導學生朗讀，讀出語氣。
(6)觀看各種列車的資料片，增強學生的感性認識。
3、學習課文第四自然段。
(1)指導學生理解“夕發(fā)朝至”的含義。
(2)讀課文，思考：你從課文中讀懂了什么?
(3)哪個同學乘坐過夕發(fā)朝至的列車?請你談談自己的感受。
4、學習課文第五自然段。
(1)爸爸還說了什么?指名讀，請同學標出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思？教師板畫幫助學生理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
(4)指導學生朗讀，讀出自豪、佩服的語氣。指名讀，評價。
5、學習第六自然段。
(1)自由讀第六自然段，說說小明做了一個什么夢?
(2)指導有感情地朗讀。
四、讀全文，鞏固練習
1、學生自由地朗讀課文。
2、把自己最感興趣的內容讀給同桌聽。
五、實踐活動
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。
第二課時
一、復習課文內容
1、指名分自然段接讀課文，同學評議朗讀情況。
2、你了解到哪些火車的知識?
二、鞏固本文的生字、新詞
1、出示本文學習的生字。請學生認讀。
2、小組合作學習，討論記住生字的方法
3、學生交流記字方法。教師指導學生總結并進行組詞。
4、指導學生書寫生字。先讓學生組詞。指導時
三、課堂作業(yè)
1、完成本文的生字作業(yè)。
1、補充句子。
四、拓展：
你還想設計什么樣的新型火車呢？具有哪些功能呢？指名說，評議。師總結并教育學生，只有掌握更多的文化知識，才能設計出更新型的火車。
四、板書設計
33火車的故事
飛馳而過蒸汽機車內燃機車
綠色環(huán)保磁懸浮火車電力機車
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