《螞蟻的救助》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-10 16:04:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《螞蟻的救助》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的《螞蟻的救助》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。

《螞蟻的救助》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　《螞蟻的救助》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，能夠有感情地朗讀課文。

　　2、本課要求會認(rèn)的字有：榴、掙、恢、埋、迅、速、責(zé)；要求會寫的字有：螞、蟻、澆、掙、恢、埋、枚、翼、番、迅、速、咬、責(zé)、任、昆；要求掌握詞語有：螞蟻、澆水、掙扎、恢復(fù)、埋住、一枚、小心翼翼、一番、迅速、銜咬、責(zé)任、昆蟲。掌握文中出現(xiàn)的多音字：掙、沒。

　　3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛他人，關(guān)愛生命。

　　4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法；理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握15個(gè)會寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“澆、恢、翼、番、迅、昆”。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠感悟到課文的主題，認(rèn)識到做人應(yīng)該遵循怎樣的道理準(zhǔn)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　�。ㄒ唬┱勗捈と�，資料導(dǎo)入

　　1、課件展示螞蟻圖片。圖上這位昆蟲朋友是誰？你在哪兒見過它？

　　2、說說你對這位昆蟲朋友的了解。

　　3、板書“螞蟻”

　�。�1）學(xué)生觀看老師書寫“螞蟻”兩個(gè)生字。提醒學(xué)生觀察兩個(gè)字的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)生讀寫“螞蟻”一詞。

　�。ǘ┮I(lǐng)猜測，揭示課題

　　師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，當(dāng)別人遇到困難，或者當(dāng)別人處在危難的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　師：是啊，對于有困難的人，我們應(yīng)該伸出援助之手，當(dāng)他們處在危難當(dāng)頭，我們應(yīng)該想方設(shè)法奮力相救。那么，同學(xué)們，你們知道自然界的動物在同伴遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是怎么做的嗎？它們是不是也會像人那樣去向同伴伸出援助之手呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，看看動物是怎樣互相救助的。

　　1、板書“的救助”。

　　2、齊讀課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖：選擇貼近學(xué)生生活的話題進(jìn)行交流，不僅可以拉近學(xué)生與文本的距離，而且可以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，為理解課文做好了情感鋪墊。】

　　二、初讀課文，理清文序

　　（一）默讀課文，了解大意。

　　1、默讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，想想課文主要講了一件什么事？

　　2、同桌討論交流。

　　3、全班討論交流：課文主要講了一件什么事？

　�。ǘ┰僮x課文，理清文序

　　1、自由朗讀課文，要求讀得正確、流利。

　　2、小組交流討論：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？

　　3、小組代表反饋學(xué)習(xí)情況。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序把課文分成三個(gè)部分。

　　5、齊讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　【設(shè)計(jì)意圖：用多種方式讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。】

　　三、學(xué)習(xí)生字，掃除障礙

　�。ㄒ唬z查讀音。

　　課件出示本課生字，以多種形式檢查生字讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“掙”的讀音。

　　（二）說發(fā)現(xiàn)。

　　在小組內(nèi)說說自己對生字的發(fā)現(xiàn)。

　　（三）指導(dǎo)書寫。

　　1、找出難寫的字，說說書寫要領(lǐng)。

　　2、教師在田字格示范難寫的字，如“翼、番”等。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫。

　�。ㄋ模┎潘囌故�。

　　小組根據(jù)本課生字進(jìn)行小才藝展示，展示內(nèi)容包括“一字組多詞”、“詞語接長龍”、“組詞說句子”、“我會查字典”等。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過讀字音、說發(fā)現(xiàn)、寫生字三個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生牢固地掌握了生字的音、形、義。通過才藝展示一環(huán)節(jié)，更好地落實(shí)了學(xué)生的語言文字訓(xùn)練�！�

　　四、布置作業(yè)

　　1、把喜歡的詞語采集到詞語花籃里。

　　2、抄寫本課生字。

　　【設(shè)計(jì)意圖：采集詞語是為了培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣，書寫生字是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣�！�

　　《螞蟻的救助》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容和寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　同上

　　教法

　　以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　學(xué)法

　　朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字新詞，通過查字典和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

　　能力目標(biāo)

　　2、有感情的朗讀課文。

　　情感目標(biāo)

　　3、激發(fā)學(xué)生動物的興趣，要知道關(guān)愛他人關(guān)愛生命。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　(一)啟發(fā)談話：同學(xué)們大家很有成效知我們的'日常生活中，當(dāng)別人遇到了困難，或者當(dāng)別人處在危難的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做嗎?對于有困難的人，我們應(yīng)該伸出援助之手;那么同學(xué)們，你們知道自然界的動物在同伴遇到危難的時(shí)候是怎樣做的嗎?我們學(xué)習(xí)一篇課文就講述了動物之間的互相救助的事。

　　(二)初讀課文。

　　1、自由讀課文，能夠讀準(zhǔn)字音，借助工具書查找和理解課文中詞語的意思。

　　2、相互說說課文講了一件什么事?

　　1、觀察圖畫

　　2、讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，查查字典，理解下面的詞語：掙扎生命力、生靈、遇難、偶然

　　3、朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字，

　　1、同桌互相合作識記生字

　　2、互查識字情況

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、說說課文說主要寫了一件什么事?

　　這件事發(fā)生在什么地方?螞蟻是怎樣遇難的?從中受到什么啟發(fā)?

　　3、梳理事例學(xué)生提出的問題，有針對性的學(xué)習(xí)課文。