北師大版四年級上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的北師大版四年級上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、了解紅軍飛奪盧定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。
3、體會按一定順序記敘的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對紅軍的崇敬之情。
教具準(zhǔn)備：
小黑板重點(diǎn)字詞。大渡河的圖片。資料及有關(guān)紅軍長征的資料。
教法學(xué)法：
講授法
小組合作交流法
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定區(qū)西邊，有一座大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國名黨反動派進(jìn)行一場激烈的戰(zhàn)斗，今天老師帶大家一起去學(xué)習(xí)當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。
板書課題：飛奪瀘定橋
釋題什么叫飛?什么叫奪?看到題目你想知道什么?
師歸納整理
1.為什么奪，為什么飛奪。
2.怎樣飛，怎樣奪?
3.飛奪結(jié)果如何?
二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。
1.盡情的讀課文，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀。
要求：(1)讀準(zhǔn)字音，理解新詞，讀通課文，把課文讀通順，難懂的句子多讀幾遍。生字新詞可利用工具書來解決。
(2)讀了課文你從課文里面知道了什么?
2、再讀課文出示小黑板填空
文章講的是：(什么時間)，(什么地點(diǎn))，(誰)，(干什么)的事。(小組合作交流)
三、研讀瀘定橋的情況
找找課文哪些段落是寫瀘定橋的?
第一、第五自然段
第一自然段哪些詞語寫了大渡河的險?
第五自然段寫了橋的哪些地方?橋上，橋下，對岸
通過學(xué)習(xí)研究出橋的險。
有感情的讀一、第五自然段，要讀出橋的險。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
紅軍在飛奪瀘定橋的過程中為什么要“飛”，為什么要“奪”?繼續(xù)學(xué)習(xí)飛奪瀘定橋。
紅軍要奪瀘定橋?yàn)槭裁匆帮w”?研究怎樣“飛”?
(一)學(xué)習(xí)“搶時間”部分(2至4自然段)板書：搶時間。
1.紅軍在飛的過程中遇到了哪些困難?怎樣克服?
(1)敵人的阻擊擊潰
(2)饑餓疲勞不顧
(3)天雨路滑點(diǎn)火把與敵人賽跑
2.你佩不佩服紅軍戰(zhàn)士的這種精神，佩服什么?
紅軍為什么能神速的飛?你想對他們說什么?
3.有感情的朗讀2至4自然段。讀出對紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情。
二、研究怎樣“奪”
1.師引述瀘定橋的結(jié)構(gòu)，渲染氣氛。
2.讀課文5至7自然段學(xué)習(xí)奪橋的過程，理清奪橋的過程。看看他們是怎樣攻天險，板書：攻天險。
發(fā)起總攻——二連突擊，三連鋪橋——穿過大火與敵人搏斗——奪下瀘定橋。
那些句子使你感動?有感情的朗讀。
3.這一段主要寫奪橋，但作者花大量筆墨寫橋，為什么?
三、最后結(jié)果如何?
紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們英勇奪下瀘定橋，取得長征途中又一次決定性的勝利，紅軍主力浩浩蕩蕩奔赴抗日最前線。板書：奪勝利。
“又”說明什么?
結(jié)尾與開頭有什么關(guān)系?
學(xué)習(xí)最后一自然段，這一自然段寫了什么?
“浩浩蕩蕩”什么意思?
四、總結(jié)升華主題
同學(xué)們此時此刻，你想對紅軍戰(zhàn)士說什么?你從他們身上學(xué)到了什么?
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、復(fù)述課文
四年級上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。
2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。
教學(xué)課時：
二課時
第一課時
教學(xué)要求：
了解時代背景，理清文章層次。
一、揭題，了解時代背景。
1、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？
2、簡介時代背景。
瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天��！能否及時度過大渡河，對紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河，粉碎反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、生字詞：撤che召zhao讀音
“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計、震耳欲聾”的意思。
�。�、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容？
３、小組討論，理清層次。
第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。
第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。
第三部分（3—5），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。
第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。
第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。
文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點(diǎn)突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分，也可以。
三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。
第二課時
教學(xué)要求：
1、結(jié)合課文，理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。我軍為什么要“飛奪”，是怎么“飛奪”的？
2、不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。
一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。
1、自讀課文，討論有價值的問題。
2、交流：A、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？
B、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？
二、小組討論，教師點(diǎn)撥。
1、題目“飛奪”的含義。
“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險�！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險。
2、交流“飛奪”的原因。
A、結(jié)合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。
B、讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因。
�。�1）哪句話直接告訴我們，畫下來。
�。�2）搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語。板書：20多小時，120公里。
3、我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的？
A、默讀第4、5自然段，思考：紅軍戰(zhàn)士是怎么搶時間到達(dá)瀘定橋的。紅軍戰(zhàn)士在夜間行軍時遇到了哪些困難？又是怎么克服的？
�。�1）、分別用“”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。
�。�2）、理解“困難”、“克服”：
困難：A、饑餓和疲勞B、對岸敵人出現(xiàn)火把C、下雨火把被澆滅。
克服：A、不顧吃飯B、冒雨前進(jìn)C、點(diǎn)火賽跑D、智斗敵人E、敵宿營，我照進(jìn)。
B、畫出我軍搶時間的詞。
“拋”說明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。
�。�1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺妫瑩屜鹊竭_(dá)瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。
�。�2）、讀第6自然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險？
讀有關(guān)詞句。
�。�3）、“來吧，看你們飛過來吧！”敵人為什么這樣說？這里的“飛”和題目中的“飛”意思一樣嗎？
敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。
�。�4）、讀7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的瀘定橋的？
畫出奪橋動作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進(jìn)、搏斗）
敵人在橋頭放起火來，為什么稱當(dāng)時為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關(guān)詞語。
“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險。突出隊員剛沖到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻。
有感情地朗讀課文。
三、總結(jié)全文
1、這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么？
2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。
四、鞏固
有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會思想感情，琢磨表達(dá)方法。
四年級上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過細(xì)讀課文，了解紅軍長征途中可歌可泣的英雄史，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命精神。
2、理解“關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩”等詞語在文中的意思。
3、理解課題中“飛”和“奪”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1和目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3
教學(xué)準(zhǔn)備：課件和紅軍奪取瀘定橋的視頻
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課通過初讀課文，我們初步了解了課文的`主要內(nèi)容和脈絡(luò)層次，并作了摘錄筆記，這節(jié)課，我們來深入學(xué)習(xí)課文。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
首先，我們來明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示課件，齊讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過細(xì)讀課文，了解紅軍長征途中可歌可泣的英雄史，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命精神。
2、理解“關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩”等詞語在文中的意思。
3、理解課題中“飛”和“奪”的含義。
三、了解事情發(fā)生的起因
過渡：課文按照事情發(fā)展的一般順序先交代了故事的起因，即紅軍為什么要奪取瀘定橋呢?當(dāng)時的背景如何?
自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊思考：紅軍為什么要奪取瀘定橋?當(dāng)時的背景如何?(學(xué)生自由讀課文，尋找問題的答案。)
交流板書：北上抗日
師補(bǔ)充材料：1863年，太平天國名將石達(dá)開和他的四萬士兵，曾因?yàn)闆]有及時渡過大渡河而貽誤戰(zhàn)機(jī)，導(dǎo)致全軍覆沒，成為千古恨事。曾揚(yáng)言：到了大渡河讓紅軍過不去，做石達(dá)開第二。所以，一橋安危，紅軍能否渡過大渡河，關(guān)系到能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國革命的前途和命運(yùn)。所以必須奪取瀘定橋，這是一個死任務(wù)。
四、學(xué)習(xí)紅四團(tuán)飛奪瀘定橋的經(jīng)過。
(一)圍繞“飛”字，體會紅軍英勇無畏的革命精神。
過渡：然而，要想奪取瀘定橋談何容易。紅四團(tuán)從接下命令到29日早晨奪取瀘定橋，只剩下二十多個小時的時間了，紅四團(tuán)離瀘定橋還有二百四十里，敵人兩個旅的援兵正在對岸向?yàn)o定橋前進(jìn)。所以，搶在前面，是戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。那么紅軍是如何和敵人搶時間的呢?
課件出示：
默讀課文第3、4自然段，邊讀邊思考：紅軍在趕往瀘定橋的過程中遇到了那些困難?他們是如何解決的?你從中體會到了什么?在課文旁邊做簡單批注。
交流：困難解決辦法
沿路阻擊敵人——擊潰
饑餓和疲勞——忘記
雨大、泥濘——繼續(xù)前進(jìn)
增援?dāng)橙恕c(diǎn)起火把賽跑
天黑、瓢潑大雨——摸黑冒雨前進(jìn)
填空：無論遇到，紅軍都。
你從中體會到了什么?
總結(jié)：正是因?yàn)榧t軍的英勇無畏，勇往直前，才使得他們夜行二百四十里，克服重重困難，像飛一樣在29日早晨到達(dá)瀘定橋，把敵人兩個旅的援兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。
(二)圍繞“奪”字，體會紅軍奮勇殺敵，不怕犧牲的精神。
過渡：紅軍是怎樣奪取瀘定橋的呢?
課件出示：
默讀課文第5、6、7自然段，邊讀邊思考：紅四團(tuán)在奪取瀘定橋的時候遇到什么了困難?他們又是如何戰(zhàn)勝困難奪取瀘定橋的?在課文中做簡單批注。
交流：
1、課文哪一自然段寫出了奪橋困難?奪橋有哪些困難?
分層學(xué)習(xí)奪橋困難的句子，體會橋的險，水的急和敵人的瘋狂，并指導(dǎo)朗讀。體會敵人瘋狂的原因和“飛”字的妙用。
2、那么，面對如此困難，紅軍又是怎么做的呢?
�、俨シ乓曨l(這段視頻再現(xiàn)了紅四團(tuán)當(dāng)年奪取瀘定橋的真實(shí)經(jīng)過)。
�、趯W(xué)習(xí)課文第6、7自然段，分析紅四團(tuán)奪橋勝利的原因。
a、紅軍有堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。(找出相關(guān)的句子讀一讀。)
b、紅軍上下團(tuán)結(jié)一心。(從哪些句子可以看出來?圈畫出動詞，體會紅軍的英勇無畏精神。)
c、紅軍的英勇無畏。(這一點(diǎn)文中的那個地方可以告訴我們?并指導(dǎo)朗讀。)
總結(jié)：紅軍與敵人激戰(zhàn)了兩個小時，這是多么激烈、艱難、漫長和殘酷啊，又是多么驚心動魄、可歌可泣、彪柄千古的戰(zhàn)斗啊!此時，他們表現(xiàn)出來的戰(zhàn)勝一切敵人，不畏任何艱難險阻的精神令我們肅然起敬。(全體起立，深鞠躬，表示敬意。)
五、學(xué)習(xí)奪橋的結(jié)果，體會奪橋勝利的意義。
齊讀課文最后一自然段，理解“浩浩蕩蕩”。
完成板書：奔赴前線。
六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
1、學(xué)完這篇課文，你有什么收獲?(提示：從課文內(nèi)容上和作者的寫法上。)
2、你想對你心目中的英雄說些什么?請用“紅軍戰(zhàn)士，我想對你說……”為開頭，寫一段話。
板書設(shè)計：北上抗日——飛奪瀘定橋——奔赴前線
四年級上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)要求：
１、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。
２、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
３、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
１、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。
２、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備及本課.課件。
四、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）
�。�、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計？我軍如何粉碎這一陰謀？
�。场⒚钪灰蟆皧Z下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）
�。ǘW(xué)習(xí)第三段
�。�、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。
２、顯示：a、為何要與敵人搶時間？
b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？
�。场⑻釂枺簯�(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰來贊一贊他們？
�。础@示：雖然，但是。他們啊！
�。�、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）
６、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第四段
１、雖然兩個旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的兩個團(tuán)，但這兩個團(tuán)的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”他們憑的是什么？
�。�、指讀第六節(jié)，思考。
�。场⒂谩耙�?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）
�。�、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。
�。怠⒚鎸橙说寞偪�，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？
�。�、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。
７、顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄（ ）短槍，（ ）馬刀，（ ）手榴彈，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向?qū)Π稕_去。
�。ǎ保┲该顚懀ㄍ斤@示答案），學(xué)生動手完成課后填空。
�。ǎ玻┲笇�(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。
�。ǎ常┓纸M讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）
�。ǎ矗⿷�(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）
�。浮⒉シ配浵�，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
９、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。
�。保�、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。
�。保薄W(xué)生交流。
�。保病⑺麄兊挠⒂滦袨檎媪钊藲J佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們！
１３、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。
�。保�、突擊隊員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難？是怎么克服的？戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？
�。保怠⒁x第八自然段。（由點(diǎn)及面）
１６、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面。口頭練說。
�。ㄋ模W(xué)習(xí)第五段
1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
2、輕松、愉快的語氣齊讀。
�。ㄎ澹�、復(fù)述課文
誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。
四年級上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。
2、理清課文條理，了解課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住“飛”和“奪”，通過理解紅軍“搶時間”和“攻天險”兩部分，體會到紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、投影天險：兩岸高山峻嶺，大渡河水流湍急，濤聲震耳欲聾，鐵索橋在風(fēng)中搖蕩。
教師引語：1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。（板書：瀘定橋）于是，為攻奪天險，長征中一場最為悲壯的戰(zhàn)斗打響了�。ò鍟猴w奪）
2、昨天，我們很多同學(xué)都提前預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在讓我們再一起走進(jìn)這場驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！請同學(xué)們打開書122頁，快速默讀課文，邊讀邊想：課文圍繞課題講了哪幾方面的內(nèi)容，是按怎樣的順序來講的？并在不懂的地方做上記號。
二、自讀自悟，交流匯報
1、課題“飛奪瀘定橋”中關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？
2、通過剛才的閱讀，誰能圍繞課題來說一說課文講了哪幾方面的內(nèi)容？是按怎樣的順序來講的？
教師隨機(jī)板書：搶時間攻天險
課文按事情發(fā)展順序主要寫了紅四團(tuán)28日早上接到緊急命令，經(jīng)過一天一夜的急行軍趕在敵人前面，攻下天險瀘定橋，消滅了守城敵人，獲得勝利。
3、同學(xué)們，在剛才讀課文中有問題嗎？現(xiàn)在可以把你們讀書思考后仍不理解的問題提出來。但要注意，看誰提的問題質(zhì)量高。
學(xué)生可能會提出：
為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？
敵人為什么要喊“來吧，看你們飛過來吧”？
課文本來應(yīng)該主要寫攻天險瀘定橋，作者為什么要用較多篇幅寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩部分內(nèi)容？
……
剛才大家提了很多很不錯的問題，咱們隨著課文的閱讀，看看能不能自己解決，如果不能解決或者老師遺忘了的話，你們最后再提出來，好不好？
4、現(xiàn)在，我們先來看看第一個問題：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？請同學(xué)們讀一讀有關(guān)段落，老師相信你們一定能夠自己解決。（學(xué)生讀書思考）
誰為說說對這個問題的理解？學(xué)生談看法。（學(xué)生可從天險角度、敵人情況、時間緊、路程遠(yuǎn)、任務(wù)重等方面說）
同學(xué)們真了不起，自己就能把問題解決了。
三、體會“搶時間”，初步釋疑
1、請大家再讀讀第4、5自然段，思考：紅軍戰(zhàn)士是怎么搶時間到達(dá)瀘定橋的？
①用“——”和“～～”分別畫出紅軍遇到了哪些困難和怎樣克服困難的？
困難：A、高山峻嶺；B、敵人阻擊；C、一整天沒吃飯；D、對岸敵人出現(xiàn)火把；E、下雨火把被澆滅。
克服：A、翻山越嶺；B、擊潰敵人；C、忘記饑餓和疲勞；D、點(diǎn)火賽跑；E、冒雨前進(jìn)；F、智斗敵人；G、敵宿營，我照進(jìn)……
�、谡f一說在你的心目中，這是一支怎樣的紅軍隊伍？
學(xué)生談看法，結(jié)合所畫的句子來說。
如：機(jī)智——與敵人的對話；
頑強(qiáng)——克服重重困難：山高路遠(yuǎn)、忍饑挨餓、冒雨摸黑、與敵作戰(zhàn)；
……
2、和同桌一起配合讀一讀，把紅軍的英勇頑強(qiáng)讀出來。
3、我們大家來試一試，女生來讀描寫困難的句子，男生來讀紅軍英勇地克服困難的句子。（男女生輪讀）
四、體會“天險”，深入釋疑
1、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的另外幾個問題，都與天險瀘定橋密切相關(guān)，那就讓我們讀讀第6自然段，看能否再次自己解決疑問。
同學(xué)們，請你們邊讀邊畫一畫表現(xiàn)瀘定橋十分險要的詞語，準(zhǔn)備談?wù)勛约旱捏w會。
�、贅螂U：兩邊各有兩根，算是橋欄……（一不小心，就有掉下去的可能）
�、谒保合驑蛳乱豢�，真叫人心驚膽寒……（橋下水流湍急，掉下去必死無疑）
�、蹟晨瘢菏爻堑膬蓚�團(tuán)的敵人……（過橋等于到敵人的槍口上去送死）
如有同學(xué)在課前收集了關(guān)于瀘定橋的資料，也可以請其讀給大家聽一聽。
2、小結(jié)。
瀘定橋險象環(huán)生、大渡河水流湍急、敵人兇狠囂張。對于紅軍來說，真的是天險難越��！同學(xué)們，老師很想和你們一起來讀讀這段，我們大家一起體會體會瀘定橋的險，行嗎？（教師引讀：瀘定橋離水面有十多米高……向橋下一看……橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山……）
3、下面我們再回頭來看一下剛才提出來的問題：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？
瀘定橋這天險和對岸兩個團(tuán)的敵人，已很難攻打了，若再加上增援的兩個旅，這場仗就更難打了。難怪課文里說“搶在敵人前面是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”。
五、體會“攻天險”，再次感悟
1、紅軍歷盡千難萬險，終于搶在敵人前面到達(dá)瀘定橋，但面對天險和敵人的防守，紅四團(tuán)是怎樣攻打的呢？請同學(xué)們讀一讀第8、9自然段，看你對這支紅軍隊伍又有了哪些新的認(rèn)識？然后在小組內(nèi)交流一下。
2、學(xué)生讀書后討論后匯報。
學(xué)生可能會談到：
在“搶時間”那幾段中，我們可以體會到紅軍的英勇頑強(qiáng)；在“攻天險”這兩段中，我們可以更深地體會到他們的奮不顧身：失足落水會犧牲；槍彈打中會犧牲；烈火燒身會犧牲……可以說隨時都會有生命的危險，但他們還是很英勇地奪下了瀘定橋。
這是一支英雄的隊伍：從團(tuán)長、政委到二連、三連，都是那么不怕犧牲。
最令人敬佩的是二連的22位英雄：他們是突擊隊員，課文寫他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去�！闭蛴辛诉@些英雄們的舍生忘死，在瀘定橋上才殺出了一條血路，才保證了戰(zhàn)斗的勝利。
……
3、體會得真不錯。腳下是濤天巨浪，身邊是槍林彈雨，橋頭是熊熊大火，對岸是兇狠的敵人，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們正是懷著對祖國和人民的愛，對敵人刻骨的仇恨，才使他們“飛”過了天險，粉碎了敵人的妄想，取得了長征中又一次決定性的勝利。讓我們滿懷著對英雄們的崇敬之情，一起來有感情地讀讀8、9自然段吧！
4、學(xué)生充滿激情地朗讀8、9自然段。
5、讓我們回到1935年，再來看看這場驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！
錄像：電影《大渡河》中“飛奪瀘定橋”片段。
6、看得出，同學(xué)們的心靈已經(jīng)被這群舍生忘死的英雄深深地震撼了。戰(zhàn)士們“攻天險”這些場面直接給我們展示出了紅軍英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的精神。那作者為什么還要描寫時間緊、路途險和瀘定橋令人膽寒呢？
學(xué)生思考后可能會回答：寫時間緊、路途險，更能表現(xiàn)出紅軍的英勇頑強(qiáng)；正因天險如此之險，居然被紅軍攻下了，才說明他們是真正的英雄！
六、總結(jié)全文
1、同學(xué)們，學(xué)完了課文，現(xiàn)在能談?wù)剬W(xué)了這課你有什么收獲嗎？
�。▽W(xué)生可從自己所體會到的課文的思想感情、作者的寫作順序等方面去談）
2、還有什么不懂的嗎？
3、同學(xué)們，這節(jié)課你們通過讀書討論，解決了自己提出來的問題，真能干！老師相信，通過學(xué)習(xí)這篇課文，紅四團(tuán)的高大形象一定會永遠(yuǎn)矗立在我們每個人心中！老師更相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時，能像紅軍叔叔一樣堅強(qiáng)勇敢！
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