保護莊稼好衛(wèi)兵教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編收集整理的保護莊稼好衛(wèi)兵教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
保護莊稼好衛(wèi)兵教學設計1
第一課時
【教學目標】
1、認識7個生字，會寫4個生字及詞語：清、情、晴、睛，學習新偏旁：廣字旁、目字旁。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。
【教學重點】識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
【教學難點】懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。
【課前準備】
課件 、生字卡片
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，激趣導入。
二、初讀兒歌，學習字詞，勇闖“會讀關”。
1、師范讀兒歌，生思考兒歌一共有幾句話？
請同學們自由讀兒歌，劃出生字，根據(jù)拼音讀準字音，把兒歌讀通順，多讀幾遍。
2、學習第一句：天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
3、學習第二句：守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
4、學習第三句：請你保護小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。
5、齊讀兒歌
6、小結，激勵闖關成功。（課件）
三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關”。
1、認讀不帶音節(jié)的生字詞。（卡片）
2、完成練習一、練習二
3、出示一字開花（課件），編兒歌（課件）
4、激勵闖關成功。（課件）
四、分析字形，指導寫字，征服“會寫關”。（生字格）
1、出示四個會寫字（清 情 晴 睛），齊讀。
2、教師范寫“晴”和“清”，學生學生練寫，強調書寫的正確姿勢。
3、投影個別展示，點評。
五、作業(yè)布置
1、回家去把這首兒歌美美地讀給爸爸媽媽聽。
2、做好詞語花籃的采集
教學反思：
語文出版社S版課標實驗教材二年級上冊《識字一保護莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導學生集中識字，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教。結合低年級學生的特點，我努力構建自主、合作、探究的學習方式，提高學生的知識和技能，發(fā)展學生健康的情感和價值觀，以“闖關”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設新奇有趣的情景，凸顯學習的`情趣化，有效地激發(fā)學生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調動學生已有的識字積累，引導學生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學的過程主要是體現(xiàn)語文學科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，所以在教學中我也讓學生在誦讀中感悟“保護動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。
教學是有缺撼的藝術，在這堂課中，我感到我的不足就是課堂上缺少大“亮點”，一堂課平淡有序地下來，沒有特別引人注目的環(huán)節(jié)設計。在全班交流完識字方法后，也沒有及時進行識字方法的總結。學生方面存在膽小，回答聲音小，讀書拖拉的現(xiàn)象，因此我覺得我在課堂上的調控能力還是需要進一步加強的。
保護莊稼好衛(wèi)兵教學設計2
教學目標：
知識與技能：
1、認識7個生字，會書寫8個生字。
2、初步掌握形聲字的構字特點。
過程與方法：
1、練習用多種方法自主識字。
教學重點與難點 ：
1、了解形聲字的構字特點。
2、認識7個生字，會書寫8個生字。
教學過程：
一、 談話導入，激發(fā)興趣
1、同學們，今天我們一起到生字王國 去看一看，好嗎？
2、板書：保護莊稼好衛(wèi)兵
二、初讀課文，學習生字
1、自由朗讀課文，畫出不認識的生字詞。
2、老師范讀，學生認真聽。
3、指名讀后生評價，師正音。
4、你讀了課文知道了什么？說說誰是保護莊稼的好衛(wèi)兵？
（小青蛙能保護莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它呀�。�
5、出示兒歌，生認真觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么了？
天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
請你保護小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。
�。�1） 生：我發(fā)現(xiàn)了這些加點的字讀音相同。
�。�2） 生：我發(fā)現(xiàn)了他們與“青”有關，只是偏旁不同。
�。�3） 師：你們觀察的非常認真，那么你們發(fā)現(xiàn)了嗎，睛與眼睛有關，所以是目字旁……
�。�4） 出示兒歌，幫助學生識字
有水方說清，日出天氣晴；
有言去邀請，有心情意濃；
有目是眼睛，有蟲是蜻蜓，
換偏旁識字，你我都行。
三、識字
1、出示本課的生字新詞
莊稼 衛(wèi)兵 晴朗 眼睛 害蟲 事情
2、指名讀，集體正音。
3、齊讀，要求字音讀準確
4、學生分析識記字形：莊=廣+土 稼=禾+家 兵=丘+八 晴、睛、情這三個字右邊都是青表聲，左邊的偏旁都表義。
四、老師指導書寫。
1、出示要書寫的字，學生認讀。
2、用這8個字組詞，并選兩個詞語說一句話。
3、分析字形
護：左邊是提手旁，右邊是個戶，這個字也是形聲字，左形右聲。
眼：與眼睛有關，所以偏旁是目字旁，不要寫成日子旁。
莊：半包圍結構，里面的第一筆橫要寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。
4、學生練習寫字，老師巡視指導。
5、講評學生的書寫。
五、布置作業(yè)
1、背兒歌。
2、寫生字。
板書設計：
青
晴 清 睛 情 請
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