四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《高山流水》教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-04-13 09:18:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《高山流水》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

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          西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《高山流水》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

            教學(xué)過(guò)程:

            一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)如課題。

            1、齊讀生字卡片上的生字。

            2、板書(shū)課題,齊讀課題。提問(wèn):你仿佛看到了什么?

            師小結(jié):高山流水不僅是美景,而且是古箏名曲,還隱藏著一段動(dòng)人的故事,想去了解一下嗎?默讀課文,說(shuō)一說(shuō)課文的主要講了一個(gè)什么故事?

            二、學(xué)習(xí)課文。

            (一)了解俞伯牙。

            1、自瀆課文1、2自然段,思考哪個(gè)詞說(shuō)明俞伯牙是個(gè)了不起的音樂(lè)家,要找到一個(gè)了解他音樂(lè)的人很難?

            2、讀第二段,體會(huì)俞伯牙遺憾的感情。

            (二)《高山流水》遇知音。

            1、雖然他是個(gè)音樂(lè)家,但是找個(gè)了解他音樂(lè)的人卻很難,就在這時(shí),伯牙出使途中,來(lái)到漢陽(yáng)江口,他只能對(duì)江彈奏,這時(shí)伯牙彈的是《高山流水》。

            2、自瀆3、4段,想一想哪些地方描寫(xiě)伯牙在彈奏《高山流水》時(shí)的情景,抽生回答。

            3、讓我們一起走進(jìn)有美景,有琴聲的傍晚。播放《高山流水》,生感受,師讀課文。

            4、你們聽(tīng)的就是《高山流水》,抽生說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么?聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想說(shuō)點(diǎn)什么?

            5、正當(dāng)伯牙彈起這段音樂(lè)的時(shí)候,鐘子期聽(tīng)到這段音樂(lè),自瀆5-7段,勾出描寫(xiě)鐘子期神態(tài)和語(yǔ)言的.句子。抽生回答。

            6、出示鐘子期的句子:

            子期嘖嘖贊嘆道:“真妙啊,氣勢(shì)磅礴,就像挺拔雄偉的泰山!”

            A、讀句子,你體會(huì)到了什么?

            B、從哪些詞說(shuō)明子期夸的妙,讀出氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)氣。

            C、抽生讀,齊讀。

            D、理解“嘖嘖贊嘆”。(不停的贊嘆)。

            E、贊的是什么?(伯牙的音樂(lè)美妙),怎么贊的?再讀。

            7、再來(lái)看看子期的第二句贊嘆。

            子期又意味深長(zhǎng)地說(shuō):“真妙,我看見(jiàn)了煙波浩渺、寬廣無(wú)邊的江河流水!”

            A、讀一讀。

            B、伯牙彈奏的是什么?子期贊的是什么?

            8、區(qū)別體會(huì)兩句的感情不同,自己體會(huì)對(duì)比讀一讀。

            9、聽(tīng)了子期的贊嘆,伯牙的內(nèi)心發(fā)生了什么變化。

            當(dāng)伯牙彈“志在高山”時(shí),伯牙是什么表情?(驚訝,只是看了一眼子期)。是什么原因?

            當(dāng)?shù)诙钨潎@是,伯牙是什么表情?

            齊讀伯牙的`語(yǔ)言:

            這時(shí),伯牙再也按捺不住心中的激動(dòng),猛地站了起來(lái),拉這子期的手說(shuō):“高山流水,知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣以為真正了解我的人啊!”

            從這句話體會(huì)伯牙什么樣的心情?

            齊讀,讀出伯牙此時(shí)激動(dòng)不已的心情。(抽生讀)

            10、回顧過(guò)渡。

            子期第一次贊嘆,伯牙彈的是“志在高山”,第二次贊嘆,伯牙彈的是“志在流水”,對(duì)比讀一讀子期的贊嘆和伯牙的話。

            (三)《高山流水》悼知音。

            1、子期和伯牙一見(jiàn)如故,于是有了來(lái)年的約定,當(dāng)伯牙如期來(lái)到漢陽(yáng)江口,他等來(lái)的卻是子期病逝的消息。自瀆8-12段,說(shuō)一說(shuō)哪些地方最讓你感動(dòng)。

            2、哪些詞語(yǔ)最讓你感動(dòng)?

            3、再聽(tīng)《高山流水》,師讀文10-12段。

            4、用讀體會(huì)伯牙的痛苦、傷心。

            A、抽生讀。

            B、抽生評(píng)。

            C、齊讀。

            (四)小結(jié)。

            1、鐘子期和俞伯牙的相遇,讓伯牙激動(dòng)萬(wàn)分,而這一次的離別,又讓伯牙心碎不已,正是因?yàn)檫@個(gè)故事,才有了《高山流水》遇知音的佳話,碎琴山,古琴臺(tái)也因此而得名,高山流水、知音也有了新的含義。

            2、默讀課文13、14段,想一想讀后的收獲,在生活中,你有自己的知音嗎?

            3、再讀課題。

            學(xué)了這課,你對(duì)高山流水又有了什么新的理解?學(xué)了這課你該怎么對(duì)待自己的朋友?

            4、師小結(jié):海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。知己是可遇而不可求的,學(xué)了這篇課文,在鐘子期、俞伯牙如泣如訴、感人至深的故事中我們了解了知音的真正含義,請(qǐng)同學(xué)們珍惜自己的朋友,珍惜自己的寶貴的友誼,好嗎?

            教學(xué)建議:

            《高山流水》這篇課文為我們講述了俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知音的動(dòng)人傳說(shuō),在如泣如訴、催人淚下的故事中,讓我們品味到友誼的真諦。

            課文主要分為兩大部分,第一部分為《高山流水》遇知音,第二部分為《高山流水》悼知音。

            在巧遇知音這一部分中,尤其以伯牙兩次撫琴為重點(diǎn);在憑吊知音部分,又以伯牙摔琴為重點(diǎn)。整篇課文洋溢著真摯的情感,就如一曲動(dòng)聽(tīng)的曲子,令人回味無(wú)窮。

            學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是要抓住描寫(xiě)人物表情、動(dòng)作、神態(tài)的詞句,體會(huì)人物的內(nèi)心世界,感受友誼的可貴,知音的難尋。

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