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刺繡教學設計范文
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的刺繡教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
刺繡教學設計 1
教學目標
1、了解中國刺繡的發展史和現狀。
2、學會欣賞刺繡作品。
3、知道刺繡的材料和步驟。刺繡的分類，針法。
4、掌握基本的刺繡針法，能夠完成簡單的刺繡作品。
5、通過講解中國涌現出四大名繡讓學生知道交流，協作的重要。
教學重點
大多數學生能夠積極參與活動，學會欣賞刺繡作品，掌握刺繡的基本知識。
教學難點
大多數學生能夠積極參與活動，從活動中感受我國民間藝術的魅力，激起愛藝術的熱情，從而增強愛學習，愛生活的信心。
教學用具
1、教師用具
各種針法和圖案的刺繡作品（學生和老師）若干，刺繡筐（師范一個，教學若干），布（不同材料和顏色）若干，線（各種顏色和種類若干），刺繡針（各種型號若干），圖釘若干，圖紙若干，2B繪圖筆若干，復寫紙若干，小刀若干，橡皮若干，透明膠若干，剪刀若干。
2、學生用具
小登各一個
教學方法
講授法，談話法，師生互動法，探究法，同步輔導法。總結提高法等。
教學過程
導入（3—5分鐘）
帶領學生欣賞刺繡作品，并講解有關作品的知識，自然引導學生進入活動氛圍，提起他們參與活動的.興趣和創作的欲望。
講解（25—30分鐘）
一、刺繡的歷史及分類（10分鐘）
刺繡，又稱絲繡，是中國優秀的民族傳統工藝之一。
四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的發展與歷史，文化，政治，經濟聯系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的'國家，每個民族都有他獨特的刺繡風格。
1、你們知道我國有幾個民族嗎？（學生回答）
2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學生討論回答）
明代刺繡已成為一種極具表現力的藝術品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。
1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學生討論發言）
2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學生搶答）
二、如何欣賞刺繡作品（10分鐘）
要想學會刺繡，就要學會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。
1、學生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。
2、教師引導學生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術價值等方面衡量。”
三、刺繡的用具介紹（1分鐘）
刺繡筐，布，線，刺繡針，圖釘，圖紙，2B繪圖筆，復寫紙，小刀，橡皮，透明膠，剪刀。
四、刺繡步驟（1分鐘）
1、訂筐；
2、設計；
3、棚布；
4、繪圖；
5、復印；
6、粘帖；
7、選材；
8、刺繡；
9、修改；
10、裝飾；
11、成型。
五、教師做基本針法師范（5分鐘）
1、直線針；
2、平伏針；
3、螺旋平伏針；
4、圈（切，扣，鎖）針。
六、刺繡技巧及注意事項（3分鐘）
1、線和布的的質地要貼近。
2、線穿1.5尺左右為佳。
3、刺繡開始和結束時要將線打結。
4、剪刀和針要注意安全使用。
分組領用具（5分鐘左右）
每四人為一小組，每組選一個組長，每個組長排隊領用具。
刺繡教學設計 2
活動目標：
1、認識荷包的構造，知道荷包是吉祥如意的飾品。
2、運用所學刺繡針法進行裝飾荷包。
3、通過繡荷包、送荷包的活動，啟發幼兒愛同伴的美好情感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
圣誕老人木偶一個；荷包圖PPT；已打好洞的海綿紙、繩子、毛線若干。
活動過程：
一、圣誕老人導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們看誰來了？（圣誕老人）馬上圣誕節就要到了，你想送好朋友什么禮物呢？
小結：我想：不管你們送什么樣的禮物，好朋友都會喜歡的。老師這兒還有個特別的`禮物，想讓你們來看看，認不認識？
二、出示荷包PPT
師：認識嗎？這是什么？
小結：告訴你們啊，它有個好聽的名字叫“荷包”
問：看一看，和報上都有哪些東西呢？
小結：原來荷包上有繩子、包、穗頭。
問：那你猜猜荷包里面會放些什么呢？
小結：荷包里面可以放一些祝福的話，上次我們已經把對朋友說的祝福的話畫了下來，一會兒就把它放進荷包里送給自己的好朋友。
三、制作荷包
師：下面我們就一起來做荷包吧。先拿出荷包的一個包，看看上面有什么？（洞）都一樣嗎？（有大洞和小洞）大洞有幾個？（1個）你覺得這一個大洞是用來做荷包上面的什么的？（穗頭）拿出同樣的包，再哪一些毛線從大洞里穿過去，再用我們學過的打結的方法打個結（教師示范做穗頭）。
問：那小朋友想一想，用什么辦法可以講倆片包連接起來變成一個包？（刺繡）你會用刺繡的什么方法？（幼兒講述，并示范）
師：將荷包的輪廓都修好后，就將祝福的畫放進荷包里，最后打個結，荷包就做好了。
師：下面小朋友就來做一做、繡一繡荷包，好嗎？
幼兒自由操作。
四、作品評價
師：你做喜歡哪個？為什么？你用了什么針法來繡的荷包？
小結：其實荷包還有各種各樣的，荷包的包上面還有好看的圖案，下節課我們再來一起欣賞。下面就把自己繡好的荷包送給好朋友去吧！
刺繡教學設計 3
學習目標
欣賞并了解刺繡藝術品，發展藝術欣賞能力。
嘗試用粗毛線設計和拼貼圖案，發展小肌肉動作的靈活性和協調性，發展創造力。
活動準備
十字繡用的布、針、繡花線。
刺繡的藝術品。
不同顏色的粗毛線、圖畫紙、乳膠。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1. 教師示范用針和繡花線在布上繡出簡單的圖案，請幼兒猜猜老師繡了什么。
2. 出示各種刺繡的藝術品，請幼兒觀察其中的`圖案，向幼兒提問：
這些藝術品有什么用？
藝術品上有什么圖案？
藝術品上的圖案是用什么繡成的？
圖案是用了什么顏色的線繡成的？
3. 請幼兒在圖畫紙上繪畫簡單的線條圖案，例如花朵、動物和小屋等，然后把粗毛線貼在圖案上。
4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品。
活動評價
能用粗毛線拼貼圖案。
活動建議：
教師在美工區中可以投放一些不同小動物的輪廓，鼓勵幼兒用不同粗細、不同材質的線條為他們添上皮毛，并請幼兒思考什么樣動物的皮毛應該用什么材質的線條。
刺繡教學設計 4
一、教學目標
知識與技能：讓學生了解刺繡的基本歷史、文化背景和技巧，初步掌握基本的刺繡方法和針法。
過程與方法：通過示范講解、實踐操作和小組合作，培養學生的動手能力和創新思維。
情感態度與價值觀：激發學生對傳統手工藝的興趣和熱愛，培養學生的耐心和細心，增強文化自信。
二、教學內容
刺繡簡介：介紹刺繡的起源、發展和分類，讓學生了解刺繡在中國傳統文化中的重要地位。
基本針法：教授平針、鎖針、挑針等基本針法，并指導學生進行實踐練習。
圖案設計：引導學生選擇或設計簡單的圖案，如花鳥、風景等，培養學生的審美能力和創造力。
三、教學方法
示范講解：通過視頻或實物展示，讓學生直觀了解刺繡的制作過程和技巧。
實踐操作：讓學生親自動手進行刺繡練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤。
小組合作：鼓勵學生分組合作，共同完成一幅刺繡作品，培養學生的團隊合作精神。
四、教學流程
導入新課：通過講述刺繡的故事或展示精美的`刺繡作品，激發學生的興趣。
講授新課：詳細介紹刺繡的基本知識、針法和圖案設計，并進行示范講解。
學生實踐：學生分組進行刺繡練習，教師巡回指導。
作品展示：各小組展示自己的刺繡作品，相互評價和交流。
課堂小結：總結本節課的學習內容，強調刺繡的重要性和價值。
五、教學評價
通過學生的實踐作品、課堂表現和參與度等方面進行評價，鼓勵學生繼續努力，提高刺繡技能。
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