第二單元 第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變

          時間:2021-01-11 10:31:01 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

          第二單元 第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變

            【三維目標】:

            1、知識與能力

            (1)閱讀資料,了解人地關(guān)系思想演變的幾個歷史階段。

            (2)知道不同歷史階段人地關(guān)系思想的特點。

            2、過程與方法

            (1)能夠簡單地表述三種人地關(guān)系思想的主要內(nèi)容,列表比較不同社會發(fā)展階段人類對人地關(guān)系的認識及其行為表現(xiàn)。

            (2)說出環(huán)境問題與人地關(guān)系思想的演變過程,了解可持續(xù)發(fā)展思想的由來。

            (3)能夠舉例說明或根據(jù)圖表等信息材料分析說明在不同的人地關(guān)系思想理論指導(dǎo)下人類改造環(huán)境產(chǎn)生的不同結(jié)果,訓(xùn)練、提高語言表達能力和讀圖分析能力

            3、情感、態(tài)度與價值觀

            通過閱讀、比較等學(xué)習(xí)過程,樹立人類發(fā)展與環(huán)境對立統(tǒng)一的辯證觀,初步形成可持續(xù)發(fā)展的思想觀念。

            【教學(xué)重點】:

            1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變。

            2、實例證明環(huán)境問題的產(chǎn)生主要原因是人類片面追求經(jīng)濟增長造成的,了解環(huán)境問題的地區(qū)差異。

            【教學(xué)難點

            領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇,在可持續(xù)發(fā)展過程中,個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。

            【新課教學(xué)過程

            講授新課:

            一、地理環(huán)境決定論的產(chǎn)生時間及前提?

            時代背景:人類社會發(fā)展早期,人類認識自然、改造自然的能力很低,對地理環(huán)境的依賴性很大,地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響也很大。

            核心思想:地理環(huán)境決定人類的生理和心理特征,進而決定人類的民族特征、文化發(fā)展及經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑等,并由此決定人類社會的發(fā)展,人類只能被動地適應(yīng)環(huán)境。

            歷史局限:夸大了地理環(huán)境對人類的影響。

            二2、人類中心論的思想局限及產(chǎn)生的后果?

            時代背景:隨著科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)力的發(fā)展,人類利用和改造地理環(huán)境能力的不斷提高,地理環(huán)境決定論也因此受到了否定和批判,人類中心論因此產(chǎn)生。

            核心思想:單純地把地理環(huán)境看作人類活動發(fā)場所和任意開發(fā)的對象,一味地從人類自身的需求出發(fā),盲目追求征服自然。

            歷史局限及其影響:忽略了地理環(huán)境對人類社會的影響,其結(jié)果是人地關(guān)系的對立,地理環(huán)境嚴重制約社會經(jīng)濟的'持續(xù)發(fā)展,甚至威脅人類未來的生存和發(fā)展。

            [活動提示]悲觀派認為資源是有限的,而人口、工業(yè)等是不斷增長的,因此經(jīng)濟增

            長是有限的。樂觀派認為雖然自然資源的數(shù)量是有限的,環(huán)境污染是不可避免的,但是生產(chǎn)技術(shù)是不斷進步的,可以發(fā)現(xiàn)新的資源,協(xié)調(diào)解決人口、資源、環(huán)境發(fā)展過程中環(huán)境

            污染問題,所以,人類能力是無限的。這兩種觀點都有失偏頗。悲觀派過分強調(diào)環(huán)境對人類社會發(fā)展的制約作用,而忽視人的主觀能動性;樂觀派則過分強調(diào)人的主觀能動性,

            而忽略地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的進步,能源、資源的利用率不斷降低,新能源、新資源不斷出現(xiàn),環(huán)境問題將在發(fā)展的過程中解決。

            三、人地伙伴論的產(chǎn)生時間?(20世紀60年代)

            時代背景:面對日趨嚴重的人口、資源、環(huán)境問題,人類開始反思以往自身行為對地理環(huán)境造成的嚴重后果,重新認識人類與地環(huán)境的關(guān)系,逐步建立人與地理環(huán)境的新型伙伴關(guān)系。

            核心思想:人類具有認識自然、改造自然的能力,地理環(huán)境對人類也具有反作用,人類應(yīng)該與地理環(huán)境建立平等友好、互惠共生、和諧互進的伙伴關(guān)系。

            意義:倡導(dǎo)人類在積極認識、遵循和利用自然規(guī)律的基礎(chǔ)上,合理、適度、有效地改造自然,謀求人地關(guān)系的和諧統(tǒng)一。

            四、地理環(huán)境決定論、人類中心論、人地伙伴論的核心思想各是什么?

            地理環(huán)境決定論:地理環(huán)境決定人類的生理和心理特征,進而決定人類的民族特征、文化發(fā)展及經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑等,并由此決定人類社會的發(fā)展,人類只能被動的適應(yīng)環(huán)境。

            人類中心論:人類是世界的主宰,人定勝天。

            人地伙伴論:人類具有認識自然、改造自然的能力,地理環(huán)境對人類也有反作用,人類應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境建立平等友好、互惠共生、和諧共進的伙伴關(guān)系。倡導(dǎo)人類在積極認識、遵循和利用自然規(guī)律的基礎(chǔ)上,合理、適度、有效地改造自然,謀求人地關(guān)系的和諧統(tǒng)一。

            課堂小結(jié)

            ______決定論:核心思想是______決定人類社會的發(fā)展

            ______中心論:核心思想是把地理環(huán)境看做______和______

            ______伙伴論:核心思想是人類具有______的能力,地理環(huán)境也具有______

            課堂練習(xí)

            人地關(guān)系理論產(chǎn)生以來,在不同的時代形成了種種不同的思想流派,這是人們對人類社會與地理環(huán)境關(guān)系認識發(fā)展的表現(xiàn)。據(jù)此回答下列問題。

            (1)人類社會最早形成的人地關(guān)系理論是__________________,該理論夸大了_______對________的影響。

            (2)過分強調(diào)人類的能動性,而忽視地理環(huán)境對人類社會影響的人地關(guān)系理論是__________,該理論對原蘇聯(lián)和我國的________年代曾有著深刻的影響。

            (3)面對日益嚴峻的_______、_________和________問題,_____________(理論)應(yīng)運而生,該理論倡導(dǎo)人類在積極認識、遵循和利用自然規(guī)律的基礎(chǔ)上,合理、適度、有效地改造自然,謀求人地關(guān)系的_________,推動人類社會與地理環(huán)境相互協(xié)調(diào)和_______地發(fā)展。

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