《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授課
1、教師出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀。
2、聽寫。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（作者隨著海底村莊的村長(zhǎng)，都參觀了哪些地方呢？）
5、導(dǎo)入：他到這些地方都看到了哪些奇異的景象呢？
二、學(xué)習(xí)課文，了解海底村莊的建筑
1、指名讀課文，第二自然段，其他學(xué)生思考：海底村莊的建筑奇異表現(xiàn)在哪里？
2、指名反饋
教學(xué)建議
（1）學(xué)生反饋，從文中找出具體的句子。
（2）說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
（3）其他補(bǔ)充或質(zhì)疑。
（4）解答疑問(wèn)后，指導(dǎo)感情朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生想像，根據(jù)課文對(duì)海底建筑的描述，畫一畫海底村莊的樣子。
4、展示學(xué)生畫的海底村莊的樣子。
5、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，再分角色朗讀。
三、放手學(xué)生自讀
1、小組根據(jù)教師的要求自讀。
（1）各個(gè)地方描寫了什么景象？
（2）從中你體會(huì)到了什么特點(diǎn)？
（3）你覺(jué)得應(yīng)該怎樣利用海底資源？
（4）有感情地讀一讀。
2、出示圖，結(jié)合釁引導(dǎo)學(xué)生想像畫畫。
3、學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)全文，拓展延伸
1、教師指名讀課文最后一個(gè)自然段。
2、討論：作者為什么贊嘆：海底村莊真了不起？
3、集體反饋，回顧課文第二部分的內(nèi)容。
4、你們想像中的海底村莊是什么樣子的呢？（學(xué)生交流）
5、指名反饋。
6、教師肯定學(xué)生的大膽想像，同時(shí)鼓勵(lì)他們多讀課外書，探索海底更多未知的知識(shí)領(lǐng)域。
五、感情朗讀，背誦自己喜歡的段落
附板書設(shè)計(jì)
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開發(fā)和利用。體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
體會(huì)海底的奇妙，懂得要合理開發(fā)和利用的道理。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話，激趣導(dǎo)入
1、教師出示城市或村莊的掛圖：同學(xué)們，這是我們熟悉的景物。因?yàn)槲覀兩钤谶@樣的世界中，能說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在居住的房子或是其他生活環(huán)境嗎？（學(xué)生可以看圖，也可以結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）
2、有一個(gè)村莊，它建在美麗的大海里，它是什么樣的呢？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、教師播放錄音讀課文，學(xué)生動(dòng)手畫出本課的生字新詞。
2、反饋生字新詞。
3、學(xué)生以小組為單位，自學(xué)生字新詞。
4、教師請(qǐng)各小組反饋學(xué)習(xí)的情況。
5、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀。
6、指名分段讀課文，其他想一想：課文主要講的是什么？
7、指名反饋。（21世紀(jì)后期的一天，我到海底村莊參觀看到的景象）
8、我都看到了什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，從文中找出具體介紹的段落。
9、指名反饋。
10、指名讀課文第一和最后一個(gè)自然段，想一想各寫了什么？
11、在弄清上面兩個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把課文分成三個(gè)部分。
三、再讀課文，再請(qǐng)第二部分主要內(nèi)容以及作者的`順序
1、學(xué)生讀課文，了解各自然段的內(nèi)容。（作者到海底村莊都參觀了哪些地方？）
2、指名反饋。
（1）海底村莊的建筑。
（2）海底牧場(chǎng)。
（3）海底植物園。
（4）海水綜合加工廠。
3、讀完全文，你覺(jué)得海底給作者或是給你最大的感觸是什么？（指名反饋：奇）
4、引導(dǎo)學(xué)生找出作者直接夸海底村莊奇的句子，指導(dǎo)感情朗讀。
四、學(xué)生自由有感情地讀課文
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開發(fā)和利用。體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì)作者對(duì)海底村莊的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處；學(xué)習(xí)第六自然段，通過(guò)對(duì)海水綜合加工廠的了解，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開發(fā)與利用。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前，老師想帶大家去一個(gè)美麗的地方。（播放錄象）
2、剛才我們?nèi)チ耸裁吹胤剑慷伎吹搅耸裁矗?/p>
3、隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，在未來(lái)的海底，不僅有美麗的動(dòng)植物，還有人類生活呢！那就是奇妙的海底村莊。（板書課題）
4、你們想去海底村莊參觀嗎？下面，我們就跟隨作者去海底村莊看一看吧！
二、細(xì)讀品味，理解感悟
1、默讀課文，看看作者都來(lái)到了那些地方？
生：匯報(bào)。（村莊、海底牧場(chǎng)、海底植物園、海水加工廠）（板書課題）
點(diǎn)明旅游路線，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》。
2、作者在游覽了海底村莊后，不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？（海底村莊真了不起）
2、第二自然段：
（1）、抓住村子的特點(diǎn)匯報(bào)房屋的特點(diǎn)，并分析房屋為什么是這個(gè)樣子。體會(huì)海底房屋的設(shè)計(jì)奇妙。
（2）、有感情朗讀。
3、第四自然段：
（1）、讀書，匯報(bào)體會(huì)。
（2）、抓住懶洋洋、蠕動(dòng)體會(huì)海參的動(dòng)作。有感情朗讀。
（3）、抓住威武、全身披甲體會(huì)大龍蝦的威武。
（4）、再讀本自然段。
4、第五自然段：
（1）、讀書，匯報(bào)。
（2）、抓住顏色深褐色、綠色的、紅色的體會(huì)顏色的美。抓住漂動(dòng)在碧波里體會(huì)動(dòng)作美。抓住美味可口、營(yíng)養(yǎng)豐富體會(huì)出味道美。
（3）、有感情朗讀。
5、第六自然段：
（1）、讓學(xué)生匯報(bào)讀懂的地方。
（2）、讓學(xué)生扮演海水、三個(gè)車間的工人，理解如何加工海水的。
三、總結(jié)
今天，我們跟隨作者，一起參觀了海底村莊。感到海底村莊真是很了不起。
實(shí)際上，這是一篇科幻文章，是作者對(duì)未來(lái)生活的美好向往，憧憬，我們也期待著這一天早日到來(lái)。
教學(xué)反思
《海底村莊》一課文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容較淺顯，字里行間表達(dá)出未來(lái)科技的奇妙。因而，本課采用了創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)海底村莊的美麗和奇妙，領(lǐng)悟到科技的神奇：活躍學(xué)生思維，激發(fā)想象的能力，使學(xué)生大膽憧憬未來(lái)美妙的生活。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，針對(duì)每段的不同特點(diǎn)，找到不同的切入點(diǎn)。第二自然段，著重讓學(xué)生體會(huì)海底房屋的奇妙，抓住形狀與陸地房屋的不同，讓學(xué)生感到這樣的房屋的確體現(xiàn)了我們?nèi)祟惖闹腔郏藗冋媪瞬黄稹５谒淖匀欢瓮ㄟ^(guò)做動(dòng)作、抓重點(diǎn)詞、朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì)海底動(dòng)物的可愛(ài)和特點(diǎn)，體會(huì)海底資源豐富，很了不起。第五自然段通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、指導(dǎo)朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì)海底植物顏色美、動(dòng)作美、味道美的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物們是那樣可愛(ài)，很了不起。第六自然段通過(guò)情境模仿工人來(lái)體會(huì)人們很了不起，用智慧合理利用海底資源，讓海底資源為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。這四部分內(nèi)容都緊緊圍繞文章的中心句，來(lái)讓學(xué)生談體會(huì)。
由于本人能力有限，在教學(xué)中還存在著一些不足。如：在學(xué)習(xí)第六自然段時(shí)，要分清過(guò)濾和提煉的含義。過(guò)濾是把沒(méi)有用的東西去掉，提煉是把有用的東西提取出來(lái)，合理利用。在第五自然段時(shí)，讓學(xué)生自己多說(shuō)說(shuō)感到哪里感受到了海底植物的美就更好了。另外，教師語(yǔ)言還略顯多，應(yīng)讓學(xué)生多讀書，多匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的分析課文的能力。
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