語文百花園四教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-17 12:22:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的語文百花園四教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文百花園四教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語文百花園四教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識動物、比一比、猜字謎等形式進(jìn)行識字訓(xùn)練。

　　2、通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

　　3、通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

　　4、練習(xí)朗讀并背誦詩歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力，使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及正確的人及交往態(tài)度。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、讓學(xué)生通過自己的能力去發(fā)現(xiàn)不同并積累多種識字的方法。

　　2、通過情景交際，讓學(xué)生掌握最基本的人際交往常識。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件。

　　2、一幅“動物園”平面圖。

　　3、詞語卡片。

　　4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會”等幾組字的卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第1課時(shí)

　　本課的內(nèi)容是完成第一至第六項(xiàng)內(nèi)容。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”。(出示課件——一個(gè)百花園，拱形門上寫著“語文百花園”。)百花園中的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。

　　二、參觀“動物園”(學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容)

　　1、出示多媒體課件——“動物園”。(師：瞧!這是百花園中的“動物園”。這里的`動物可多了，你認(rèn)識它們嗎?)

　　2、看圖：我們一起叫出它們的名字?指名說。(在說的過程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。)

　　3、學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應(yīng)的動物。

　　4、同桌合作，一人讀詞語，一個(gè)指對應(yīng)的動物。

　　5、分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會讀的向同學(xué)請教。

　　6、看圖貼字：出示一幅“動物園”圖，讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片，然后貼到圖上相應(yīng)的動物身上。

　　7、選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語來說一句話。

　　延伸：動物園里除了這些可愛的動物，其實(shí)還有很多很多，你還知道哪些?

　　8、老師小結(jié)。(出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說：“你們真棒!”)

　　三、逛游“識字園”(學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容)

　　1、老師引入：參觀完動物園，咱們繼續(xù)往前走吧!喲，前面就是識字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧!(出示多媒體畫面——“識字園”。)

　　2、出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。

　　3、同桌互相說一說各組字有什么不同。

　　4、指名說說各組字有什么不同。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。

　　6、學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯(cuò)的詞，有不懂的向同學(xué)請教。

　　7、老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字，然后小結(jié)。(出示課件：一只小鳥飛來，落在“識字園”上說：“你們的識字頂呱呱!”)

　　四、勇闖“猜謎宮”

　　(一)學(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容。

　　1、師引入：咦!小朋友，這是什么地方?(出示多媒體課件——“猜謎宮”。)

　　2、出示課本第三項(xiàng)內(nèi)容的圖，并聽錄音，猜出其中的字謎。

　　3、自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。

　　4、全班交流猜字謎。

　　5、做猜字謎游戲——摘蘋果。(出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個(gè)字謎，鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果，蘋果就會下落。)

　　(二)學(xué)習(xí)第六項(xiàng)內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀謎語。

　　2、指名讀謎語，要求讀得正確、流利。

　　3、學(xué)生說出謎底。

　　4、教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。

　　鼻子像鉤子，水兒見我皺眉，像糖不是糖，

　　耳朵像扇子，樹兒見我點(diǎn)頭，有圓也有方，

　　四肢像柱子，花兒見我彎腰，幫你改錯(cuò)字，

　　身體像房子。云兒見我逃走。自己不怕臟。

　　(猜一種動物) (猜一種自然現(xiàn)象) (猜一種文具)]

　　5、教師小結(jié)。

　　五、漫步“句子林”(學(xué)習(xí)第四項(xiàng)內(nèi)容)

　　1、教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。

　　2、齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。

　　3、出示課文中要求補(bǔ)充說的句子：

　　爸爸________，媽媽__________，我也__________。

　　__________，__________，我也__________。

　　4、同桌互說句子，互相糾正。

　　5、指名說。你還和其他什么人干過同樣的事情嗎?

　　6、補(bǔ)充練習(xí)：__________學(xué)會了__________學(xué)會了__________。

　　六、走進(jìn)“讀書屋”

　　正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩，然后把它背下來。

　　1、自由讀兒歌。同桌讀一讀、指名讀

　　2、交流：人有哪兩件寶?人的這兩件寶會做什么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　3、賽一賽：看誰先把兒歌背下來。

　　七、教師總結(jié)

　　今天，同學(xué)們游覽了“語文百花園”，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做“語文百花園”中的小主人，收獲更多的知識。

　　第2課時(shí)

　　本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項(xiàng)內(nèi)容“能說會道”。

　　一、談話引入

　　1、同學(xué)們，如果你們的爸爸、媽媽不在家，客人來了，你該怎樣辦呢?今天，就有一位小朋友遇到了這種情況，請看他是怎樣做的?

　　2、出示掛圖，板書課題，讀題。提出口語交際要求。

　　二、看圖說話

　　1、一共有多少幅圖?圖上畫的是誰和誰?(華華和客人。)

　　2、看圖一，誰在干什么?(客人輕輕地敲門。)

　　3、看圖二，華華聽到后怎樣做?(華華連忙去開門。)

　　4、把一、二幅圖連起來說一說。

　　5、看圖三，開門后，華華說些什么?(請進(jìn)。)

　　6、三幅圖連起來說一說。

　　7、看圖四，客人進(jìn)屋后，華華干什么?(請客人坐，倒茶，回答客人的問題……)

　　8、四幅圖連起來說一說。(先小組互相說，再由代表面向全班說。)

　　三、角色表演——誰是最禮貌的小主人

　　1、同學(xué)扮演角色，看看怎樣接待客人。

　　2、找你的好伙伴分角色演一演。

　　3、面向全體同學(xué)分角色演一演，評選優(yōu)秀演員。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們在百花園玩了玩，又有了新的進(jìn)步，相信今后我們班的每個(gè)人都會做個(gè)有禮貌的好孩子。

　　【教學(xué)反思】

　　本課的教學(xué)以“圖畫”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生看圖說出動物的'名稱，符合低段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，很大程度上提高了學(xué)生的課堂注意力。識字環(huán)節(jié)通過比一比、猜字謎等游戲的形式，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察比較能力。學(xué)生開始留意生活，做觀察生活的有心人。禮貌待客的交際活動，學(xué)生在具體的實(shí)踐情境中實(shí)現(xiàn)聽與說雙向互動，培養(yǎng)了交際能力。

　　語文百花園四教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　語海暢游、積少成多、閱讀平臺。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，歡迎大家來到美麗的語文百花園，這里有有趣的漢字，春天的古詩，迷人的葡萄溝，在這里，我們還可以當(dāng)一位綠色小衛(wèi)士，開展綠色行動，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。你們愿意與我一起走進(jìn)語文百花園嗎？

　　二、暢游語海，體驗(yàn)趣味

　　（一）漢字真有趣yàn（吞咽）

　　1、出示第一個(gè)多音字：咽

　　yè（嗚咽）

　　自己讀一讀這個(gè)字及其組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會在我們的漢字中，有一部分字一字多音，讀音不同，導(dǎo)致它的意思也不一樣，讓學(xué)生體會到多音字的有趣）

　　2、像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多，例如，種、惡、干（依次出示這三個(gè)字的讀音）

　　3、自己讀一讀，在書中的括號中根據(jù)不同的讀音組出詞語。

　　4、引導(dǎo)交流評議，訂正錯(cuò)誤。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的讀音組出更多的詞語，并互相評價(jià)，糾正錯(cuò)誤。

　　例如：種：zhònɡ種地、種植、種花、耕種

　　zhǒnɡ種類、種子、播種、選種

　　6、你還知道哪些多音字？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的拓展復(fù)習(xí)，對以前學(xué)習(xí)過的多音字進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。

　　（二）仿照例子，改寫句子。

　　1、教師引入：在我們的漢語中，不光漢字有這么多的趣味，就連句子也很有意思。請你讀一讀下面的句子，說說你能從中感受到什么？

　　例：又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。

　　海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。

　　2、學(xué)生讀句子后談自己的感受。（讓學(xué)生在讀悟的過程中體會到：這兩句話的意思是一樣的，但是表達(dá)的方式是不一樣的，從而體會到在漢語中，有時(shí)候同樣的意思可以用不同的句式來表達(dá)。）

　　3、學(xué)生完成練習(xí)，集體評議。

　　大風(fēng)刮斷了樹枝。

　　4、補(bǔ)充練習(xí)。

　　（1）春風(fēng)吹綠了小草。

　　（2）媽媽做好了晚飯。

　　三、讀背古詩，積少成多。

　　1、自由讀古詩，認(rèn)識字詞，不會的字可以查字典解決。

　　2、充分朗讀，把古詩讀正確，流利。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生說說古詩的意思，對學(xué)生理解上的偏差，教師及時(shí)進(jìn)行糾正。

　　詩的前兩句是寫景，描寫了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光：山野遍綠，杜鵑聲聲，細(xì)雨蒙蒙。第三句承上啟下，由寫景過渡到寫人，最后一句集中寫了農(nóng)家緊張的勞動。全詩大意是：山野里到處綠油油的，漲滿的河水映著天光，白茫茫的一片，杜鵑聲聲啼叫，細(xì)雨像霧一樣；鄉(xiāng)村的四月已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)，閑人很少，農(nóng)婦剛采罷桑葉，又去插秧種田。

　　4、學(xué)生邊朗讀，邊想象詩中所描繪的景象，熟讀成誦。

　　5、學(xué)生試著根據(jù)詩意畫一幅雨中采桑插秧的圖畫，全班交流展示。

　　四、閱讀短文，提高能力。

　　1、自由讀短文，不會的字詞自己查字典解決。

　　2、同桌互相交流，說說你通過自己讀書認(rèn)識了哪些字，理解了哪些詞語。

　　3、默讀課文，提出自己不理解的問題。

　　（在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上重點(diǎn)理解：五光十色，熱情好客，陰房等詞語的意思，在理解的過程中要注意結(jié)合上下文的內(nèi)容，讓學(xué)生在讀書中理解、感悟。）

　　4、自由讀課文，想想為什么課文中說：葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會：葡萄溝的葡萄和葡萄干特別有名，葡萄溝的老鄉(xiāng)也特別熱情好客。）

　　5、自由練習(xí)朗讀，讀出作者對葡萄溝的熱愛和贊美之情。

　　6、開展朗讀比賽，讀出自己的感情。

　　7、把課文中好的詞語和句子摘抄在自己的采蜜本上。