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《漂亮的小鐘表》教學設計（通用6篇）
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《漂亮的小鐘表》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《漂亮的小鐘表》教學設計 1
教材分析：
本課選自人民美術出版社美術教材第三冊第三課，屬于“設計 應用”的學業。鐘表與學生的生活息息相關，形態各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。
教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品。
通過這節課，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。同時，二年級的數學課有認識鐘表的內容，本節課可以進行跨學科的綜合。
學情分析：
二年級學生認識了簡單的美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的.表現出來；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和材料來制作表現自己的想法，而這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。
教學目標：
1、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。
2、通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。
3、通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。
4、通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間。
5、通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。
6、培養學生的時間觀念。
教學重點難點：
重點：不同種種鐘表的特點及其設計制作方法。
難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
學習材料：
家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘等。
教學設計：
一、導入激趣：
1、教師出示鐘表實物，談話導入。
2、板書課題。
二、探究：
1、思考：在沒有出現鐘表以前，人們是怎樣計時間的？
�、賹W生交流課前搜集的資料。
�、诳凑n件（古代計時工具）了解鐘表歷史。
2、觀察老師的鐘表是什么形的，你還見過哪些不一樣的？
①交流。
�、诳凑n件，欣賞鐘表的種類（學生點擊課件）。
3、鐘表的外形可設計成各種各樣，下面我們就來欣賞一下：
�、俚�6頁中的鐘表哪一個最有特色？你最喜歡哪一個？為什么？
�、诘�7頁中的鐘表是用什么做的？
4、老師給大家現場制作一個小鐘表，大家看一下鐘表是由哪幾部分組成的？
�、賻熾娔X制作，生總結鐘表的組成。（外觀、表盤、表針、數字）
②學生電腦制作，體驗。
�、蹘熆偨Y演示，（實物操作）鐘表制作過程及注意事項。
5、思考交流：
你打算做一個什么樣的鐘表？
6、想一想：
怎樣利用手中的舊材料？
三、學生動手實踐：
學生制作，師巡視輔導。
四、課上延伸：
1、展示交流，撥針，說出自己起床等時間，并說出將制作的小鐘表放在哪里？
2、鐘表游戲，認識時間。（學生操作電腦）
五、課后拓展：
1、珍惜時間教育。
2、課外可用多種形式設計小鐘表。
《漂亮的小鐘表》教學設計 2
教材分析：
本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節“設計應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。
教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：
A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。
B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。
C.通過鐘表的設計制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。
D.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。
�。�2）隱性內容與目標：
A.激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。
B.培養學生的時間觀念。
教學重點與難點：
�。�1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。
（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
[教學時間]：
2課時
[教具準備]：
刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。
[教學過程]：
第一課時
一、實物導入，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點、難點的解決：
1、選材。
引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
（1）表的外形：各式各樣。
�。�2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
�。�3）表符的種類：數字、幾何形、裝飾形等。
�。�4）表針的.特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。
（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實踐指導：
1、根據材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
4、添加小裝飾。
四、評價：
1、學生展示作品并自評。
2、評選出最漂亮的小鐘表。
第二課時
一、總結上節課學生作業情況。
二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。
1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說時間，撥時間。
3、試想將小鐘表的附件進行變化。
4、互相對對方的表針進行變換。
三、創設情景，體現小鐘表的使用價值。
小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。
四、小結：
請同學們說說制作小鐘表的感受
課后記
我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學生在自行制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。
《漂亮的小鐘表》教學設計 3
教學內容與目標
1、顯性內容與目標
（1）通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。
�。�2）通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。
�。�3）通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。
（4）通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。
2、隱性內容與目標
（1）通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。
（2）培養學生的時間觀念。
教學的重點與難點
重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。
難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
學習材料
盒子、廢掛歷紙、圖釘等。
教學活動
語言進行組織教學。
引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。
出課題：漂亮的小鐘表
提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？
引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。
提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的`表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的？
提問：人們為什么這樣來設計表盤？
提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎？怎樣設計？
教師根據這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。
布置作業，教師巡視輔導。
布置學生認一認鐘表。
小結：你喜歡鐘表嗎？為什么？
布置作業：課后還可以用多種形式來設計小鐘表。
《漂亮的小鐘表》教學設計 4
教學目的
1、學會本課生字新詞；做到規范書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，在新老式鐘表的對比中，懂得去發現和欣賞新事物的優點。
重點難點
學會有感情地朗讀課文，了解故事情節，感受語言的優美，理解課文最后一句話的意思。
教具準備
生字敦請卡片，機械和電子鐘表實物。
教學過程
一、聯系生活，破題導入
1、同學們到過鐘表店嗎？你看到些什么？
2、讀課題，有何疑問？
二、識讀字詞，了解大意
1、自讀課文，標出生字新詞，讀準字音。
2、把課文讀正確，讀通順，邊讀邊思考讀課題時的疑問。
3、解答疑問，初步感知課文主要內容。
三、直扣重點，深入學習
1、課文告訴我們一個什么道理？在文中找出來。（課文最后一句話）。朗讀后引導變成陳述句，再次質疑。
2、再讀課文，討論解疑：
�。�1）舊事物即第一段和第八段中所指，鐘表要有聲音，有鐘擺，有指針，上發條，走時不太準確等。
�。�2）新事物即最新式的電子表，優點如3～6段所寫。
3、主觀判斷，情感朗讀。
�。�1）你對新式表和老式表有什么看法？
�。�2）文中老式表對新式表是什么態度呢？勾畫出相關語句。
�。�3）分角色練習情感朗讀。
四、回扣主題，拓展延伸
1、回扣課文最后一句話，指導讀出反問的`語氣。
2、你還發現了哪些新事物？說說它們的優點。
五、作業設計
說說課文最后一句話的意思。
《漂亮的小鐘表》教學設計 5
教學目標：
1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過想象，大膽表現各種不同的鐘表。
3、學習與同伴合作表演。
教學準備：
音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。
教學過程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發生在哪里的故事？音樂里有誰？
2、教師向幼兒介紹音樂背景。
師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時鐘？它是什么樣子的？
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。
4、請幼兒用動作把自己想象中的`時鐘表演出來。
5、分段欣賞音樂，根據每段音樂不同的情節，幼兒進行想象表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
《漂亮的小鐘表》教學設計 6
單元教學目標：
1、 結合學生日常作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。
2、 結合生活經驗學會看鐘表，會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。
3、 培養學生的觀察能力。
課程標準中相對的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時記法，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。
小明的一天（1課時）
教學目標：
1、 讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。
2、 滲透珍惜時間的教育。
3、 培養學生的觀察能力。
教學重點：
會認讀整進、半時。
教學難點：
通過對比，認識整點與半點的特點。
教學準備：
鐘
教學過程：
一、 創設情境，導入新課。
1、 教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。
2、 出示各種漂亮的鐘，激發學生認識鐘表的.欲望。
3、 拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？
二、說一說。
1、 說說課本當中，小明的一天是怎么度過的？結合小組討論。
2、 小朋友的一天又是怎樣度過的呢？
三、認一認。
具體地說說小明幾點在干什么？
一、 比一比。
引導學生討論，發現半時和整時的區別，這是本節課的難點，討論完后請小組長代表發言，最后教師作出總結。
二、 結合實踐。
1、 結合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。
2、 引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。
三、 練一練。
1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認識.
2、 小調查是學生結合生活經驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業，第二天來進行組織交流。
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