排列教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-29 16:05:12 教學(xué)設(shè)計我要投稿

排列教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的排列教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

排列教學(xué)設(shè)計范文

　　排列教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生通過觀察、猜測、操作等活動，初步感受簡單事物的排列思路及方法。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷排列過程，感知排列的方法。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　通過擺一擺、說一說、涂一涂等活動，了解最簡單事物的排列數(shù)的基本思路、方法。

　　教學(xué)重點、難點：

　　感受簡單事物排列的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、導(dǎo)入課題

　　生活中處處有數(shù)字，數(shù)字已經(jīng)被人們廣泛應(yīng)用于生活中的方方面面。今天老師就帶領(lǐng)大家一起走入數(shù)字樂園，來感受數(shù)字帶給我們的成功與喜悅。你們想去嗎？

　　（出示數(shù)字樂園門子上鎖圖）數(shù)字樂園到了，可是門是鎖著的，只有輸入正確的密碼，門才可以自動打開。那密碼可能是多少呢？這節(jié)課我們就來研究這類型的問題——簡單的排列。

　　2、明確學(xué)習(xí)目標

　　出示學(xué)習(xí)目標：通過擺一擺、說一說、涂一涂等活動，了解最簡單事物的排列數(shù)的基本思路、方法。

　　3、效果預(yù)期

　　老師來提示你一下：這把鎖設(shè)置的密碼是由1和2這兩個數(shù)字擺成的兩位數(shù)，個位和十位上的數(shù)還不一樣。現(xiàn)在，你有信心解開這個密碼鎖嗎？

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)

　　任務(wù)一：探究1和2這兩個數(shù)一共能擺成幾個個位和十位都不相同的兩位數(shù)。

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　（1）想一想，可以直接寫在答題卡上，也可以拿出數(shù)字卡片擺一擺、寫一寫。

　　（2）完成后，小組內(nèi)交流你的思考過程。

　　（3）想想你們小組準備怎樣展示你們的學(xué)習(xí)成果。

　　3、展示交流

　　小組展示，明確方法（調(diào)換位置法），教師相機板書。

　　過渡：經(jīng)過大家的努力，大門順利打開了，我們順利抵達數(shù)字樂園。灰太狼聽說，我們個個都像喜羊羊似的聰明能干，很是不服氣，他精心設(shè)置了一把超級數(shù)碼鎖，想看看我們是不是真的能打開，打開有禮品贈送哦。你們有信心打開這把鎖嗎？

　　4、任務(wù)二：探究用1、2、3能擺出多少個個位和十位都不相同的兩位數(shù)。

　　談話：那這個兩位數(shù)到底是多少呢，你有沒有好的辦法找出所有能擺成的兩位數(shù)，并且確保所排列出的兩位數(shù)既不會重復(fù)也不會漏掉。

　　5、自主學(xué)習(xí)

　　（1）小組內(nèi)兩人小合作，一個擺，一個記錄。注意要既不重復(fù)又不遺漏。

　　（2）完成后小組交流擺法。

　　（3）你們小組將怎樣展示本組成員的學(xué)習(xí)成果。

　　6、展示交流

　　可能出現(xiàn)的方法有：

　　調(diào)換位置法

　　12、21、13、31、23、32

　　（2）固定十位法

　　12、13、21、23、31、32

　　（3）固定個位法

　　21、31、12、32、13、23

　　小結(jié)：只要我們按照一定的規(guī)律進行排列，就能保證既不重復(fù)又不漏掉。這種方法不僅在排列數(shù)字的時候能用到，其實在生活中很多地方都能用到。

　　三、檢測導(dǎo)結(jié)

　　1、目標檢測

　　（1）涂一涂，完成“做一做”。

　　（2）照照相，完成練習(xí)第一題

　　2、效果反饋

　　集體交流，訂正

　　3、反思總結(jié)

　　說說這節(jié)課你又學(xué)會了什么，有哪些收獲？你認為你的哪些方面還需要繼續(xù)努力？

　　排列教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標

　　（一）知識與技能

　　讓學(xué)生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的基本思路和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識，初步體會排列的思想方法。

　　（二）過程與方法

　　在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及恰當?shù)剡M行數(shù)學(xué)表達的能力。

　　（三）情感態(tài)度和價值觀

　　使學(xué)生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　二、目標解析

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在動手操作中探究排列問題的解決方法，在操作探究中引導(dǎo)學(xué)生有序、全面地思考問題，在解法交流中體會解法多樣化，在鞏固提高中體會到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，同時幫助學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想。

　　三、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：經(jīng)歷探索最簡單事物的排列的過程，并掌握其解決方法。

　　教學(xué)難點：體會排列的思想方法。

　　四、教學(xué)準備

　　課件、數(shù)字卡片等

　　五、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究

　　1．猜一猜

　　一個密碼箱的密碼是由1、2兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)，猜一猜：密碼箱的密碼可能是多少？

　　2．做一做

　　（1）小組內(nèi)動手操作，用數(shù)字卡片來擺一擺，然后小組內(nèi)交流，重點交流：找出密碼的方法（交換數(shù)字的位置）。

　　（2）補充條件，找出密碼。

　　①補充條件：個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大。

　　②根據(jù)補充的條件，找出密碼，密碼箱的秘碼是12。

　　3．揭示課題

　　像上面找密碼的問題，實際上就是我們數(shù)學(xué)上的排列問題，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)簡單的排列。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在找密碼的活動中初步感知排列問題，初步掌握組數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的意識，拓展學(xué)生的思維。并放手讓學(xué)生動手擺卡片，既增強學(xué)生的動手能力，又為新知的建構(gòu)提供直觀的表象。

　　（二）動手操作、探究新知

　　1．擺數(shù)游戲，初步感知

　　（1）呈現(xiàn)問題，引導(dǎo)探究。

　　①課件出示第97頁的例1。

　　用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？

　　②小組內(nèi)交流解決問題的方法。

　　（2）動手操作，交流排法。

　　①學(xué)生動手擺卡片，嘗試解答，組內(nèi)交流擺法。

　　②老師巡視時發(fā)現(xiàn)：有的寫得多，有的寫得少呢？有什么好的方法能保證既不漏數(shù)、又不重復(fù)呢？

　　③學(xué)生再次交流擺法，尋找擺數(shù)時的規(guī)律。（擺數(shù)時要有序）

　　④學(xué)生匯報、交流擺法。

　　預(yù)設(shè)擺法如下：

　　方法一：調(diào)換位置法。

　　a、取卡片1和2，組成12和21。

　　b、取卡片1和3，組成13和31。

　　c、取卡片2和3，組成23和32。

　　方法二：固定十位法。

　　a、先固定十位上的.數(shù)字為1，可以擺成12和13。

　　b、先固定十位上的數(shù)字為2，可以擺成21和23。

　　c、先固定十位上的數(shù)字為3，可以擺成31和32。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種方法實際就是按從小到大的順序來列舉的

　　方法三：固定個位法。

　　a、先固定個位上的數(shù)字為1，可以擺成21和31。

　　b、先固定個位上的數(shù)字為2，可以擺成12和32。

　　c、先固定個位上的數(shù)字為3，可以擺成13和23。

　　⑤小結(jié)：無論采用哪種方法，只要做到有序，組成的數(shù)都是幾個？

　　（3）評議方法，進行優(yōu)化。

　　你喜歡用哪種方法來解決呢？與同桌說說你喜歡的方法。

　　2．嘗試練習(xí)，鞏固方法

　　（1）課件出示教材第97頁的做一做，先組內(nèi)交流解決的方法。

　　（2）學(xué)生獨立完成涂色，然后小組內(nèi)交流涂法。

　　（3）學(xué)生涂法展示，選擇有代表性的方法進行展示。

　　（4）小結(jié)：在涂色時一定要有序的涂，不能亂，這樣才能不漏、不重復(fù)。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷擺一擺、說一說等活動過程，親身體會到在組數(shù)、涂色時，一定要做到有序，只有有序才會不遺漏、不重復(fù)的將所有的數(shù)全部列舉出來。同時在匯報與交流中體會到排列方法的多樣化和優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作意識和交流能力。

　　（三）應(yīng)用拓展，深化方法

　　1．拍照片

　　教材第99頁練習(xí)二十四第1題。

　　（1）找3名學(xué)生到前面來演示，幫助學(xué)生理解題意，強調(diào)：站位時要有序。

　　（2）學(xué)生獨立思考，然后組內(nèi)交流站法。

　　（3）學(xué)生匯報站法，全班交流方法。

　　2．送書

　　教材第99頁練習(xí)二十四第2題

　　（1）找3名學(xué)生到前面來演示，幫助學(xué)生理解題意，強調(diào)：送書時要有序。

　　（2）學(xué)生獨立思考，然后組內(nèi)交流方法。

　　（3）學(xué)生匯報，全班交流方法。

　　3．穿衣服