《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來，與大家共享。
２、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
３、通過活動(dòng)，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。
４、通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。
【課前準(zhǔn)備】
１、教師搜集有關(guān)“母愛”的資料。
２、給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)。
３、明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。
【活動(dòng)過程】
１、導(dǎo)語：母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只消幾口，就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是寒夜里的一床絲棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)……
提起“母親”這個(gè)詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，兒女一天天長(zhǎng)大了，母親卻一天天的老了……
今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌！
２、道不盡的母愛：
⑴ 與母親有關(guān)的格言或俗語。
⑵ 描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
⑶ 展現(xiàn)母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。
３、說真話、訴真情：
舉出一件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，并說出你的感受。（盡量每組１人，教師也參與其中）
（過渡語）
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。
讓我們多角度看母愛。
４、多角度看母愛：
狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
（引導(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？
５、報(bào)得三春暉：
有這樣一句詩“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）
６、推薦作業(yè)：
⑴ 每天為母親做一件小事：
如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。
⑵ 找時(shí)間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對(duì)你的希望和要求。
⑶ 以“母愛”為話題，寫一篇文章。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【活動(dòng)背景】
新課程教材人教版《語文》八年下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)了《獻(xiàn)給母親的歌》，這一篇課文之后，母愛，則是人世間最偉大的愛。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺。回首往事，我們才幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊(yùn)含著濃濃的深情。本次活動(dòng)旨在引發(fā)學(xué)生關(guān)注我們身邊最親近而又最易被忽略的人──母親，深切體味人類最偉大、最無私的愛──母愛。
鑒于這種情況，我們這一組同學(xué)選擇了這個(gè)研究課題填寫“研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表”。
【研究目的】
１、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)特的視角觀察生活、感悟生活的能力。
２、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式（口語表達(dá)、寫作、表演、實(shí)踐等）表達(dá)情感的能力。
３、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力及聽、讀、寫能力，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、寫真事、訴真情。
４、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在參與過程中的合作意識(shí)，由課內(nèi)向課外延伸，做到學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛。
【研究方法】
調(diào)查法、行動(dòng)法、討論法、資料收集法等。
【活動(dòng)內(nèi)容】
１、課前利用近一周的時(shí)間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識(shí)母親平凡背后的偉大。
２、通過調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對(duì)母親由衷的敬愛之情。
３、通過課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對(duì)母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。
４、以全體師生為主要人物，以歌頌?zāi)赣H為線索，通過多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺(tái)。
５、對(duì)母親的生活觀察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。
【研究過程】
全班同學(xué)分成四個(gè)小組，其中我們這個(gè)小組六個(gè)人組成，活動(dòng)過程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周兩次組內(nèi)交流。其次，我們注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調(diào)查計(jì)劃；第四，實(shí)施調(diào)查研究，比如查找資料、獲取感性材料、整理資料、分析資料等。
為使整個(gè)研究過程具可操作性和實(shí)效性，我們將研究過程分作了五大階段，基本流程如下：
一、準(zhǔn)備階段，啟發(fā)引導(dǎo)
１、擬訂課題研究計(jì)劃，并撰寫開題報(bào)告。
２、搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。
二、指導(dǎo)階段，提出自己感興趣的問題，擬定研究的課題
１、調(diào)查采訪的內(nèi)容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內(nèi)心世界。
２、語言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。
３、表演自然、真實(shí)、形象，表情、動(dòng)作、語言要符合人物的身份。
４、小組成員參與意識(shí)強(qiáng)，合作融洽，能及時(shí)補(bǔ)充，發(fā)揮群體作用。
三、實(shí)踐實(shí)施和體驗(yàn)階段，開展研究活動(dòng)
實(shí)施階段：
１、活動(dòng)由四個(gè)板塊（聽故事、談感覺、謝母親、送祝福）。
２、請(qǐng)幾位母親代表到校參加活動(dòng)。
３、學(xué)生說、唱、演，展示學(xué)生的才能。
４、展示家長(zhǎng)的“青春賀信”與“青春賀禮”。
５、反饋調(diào)查結(jié)果，推出孝敬父母模范，樹立行為榜樣。
６、通過文藝表演充分展示學(xué)生的才藝。
實(shí)施過程：
１、我們小組帶動(dòng)全班同學(xué)起唱《燭光里的媽媽》親愛的同學(xué)，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，１５年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔(dān)心我們的健康？是誰為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無憂無慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長(zhǎng)的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛。
同學(xué)們，這是一份永恒的愛。它跨越時(shí)空，它不求回報(bào)。就在今天，就在此時(shí)，這份愛來到了我們班上現(xiàn)場(chǎng)。
同學(xué)們，人們總說家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，其實(shí)我想，我們健康快樂地成長(zhǎng)，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時(shí)，父母?jìng)儫崆榈貫槊恳粋�(gè)同學(xué)發(fā)來了青春賀信。
首先，讓我們一起聆聽慈母的心聲。父母為我們奉獻(xiàn)出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應(yīng)該如何回報(bào)呢？
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勀銈冊(cè)诩沂侨绾伪磉_(dá)對(duì)父母的愛的。
冉宇、張無蕪、付源遠(yuǎn)等同學(xué)都從不同方面表達(dá)了對(duì)父母的關(guān)愛。
同學(xué)在家的表現(xiàn)向家長(zhǎng)們發(fā)了一份調(diào)查表，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果向同學(xué)們作一反饋。
聽故事《聽媽媽講那過去的事情》。家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇：當(dāng)母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你向母親匯報(bào)自己的收獲時(shí)，母親總聽得津津有味。
母親一直無微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。
２、在班上同學(xué)中發(fā)生的一件真實(shí)的事情：
（課件顯示）我們小組付源遠(yuǎn)同學(xué)從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長(zhǎng)大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說。母親是一位女強(qiáng)人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對(duì)兒子嚴(yán)格要求，她又與眾多的母親不一樣，不想讓殘缺的家庭給兒子帶來傷害。于是為了有更好的成績(jī)，不惜花錢讓他參加一些實(shí)驗(yàn)班。生活上，更是噓寒問暖，一切都繞著兒子轉(zhuǎn)。但表面看上去“懂事”的兒子卻并不令她滿意，成績(jī)常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得隨便。在一次放學(xué)后，兒子站在母親房間看電視，長(zhǎng)久不肯離去，母親很自然的催促兒子去做作業(yè)，但多次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來，怒目向著母親道：“你打我！我打你”隨便一個(gè)動(dòng)作！
母親一下子懵了。只覺得天都塌了！拖著、拽著兒子，摸著黑，敲響了己睡下的班主任的門──那是一個(gè)不眠之夜！
這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長(zhǎng)到十五歲時(shí)，竟得到了這樣的回報(bào)。母親不能理解，更不能接受！她道：“他十五歲打我就隨便一個(gè)動(dòng)作，等二十五歲打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書了，我要趕他出門……”母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！《橋之美》綜合能力測(cè)
四、各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果
（鼓勵(lì)表達(dá)自己獨(dú)特的見解和感受）
經(jīng)各環(huán)節(jié)的資料收集和整理，小組多次進(jìn)行交流，對(duì)各方面的資料進(jìn)行了分析。
附小組成果展示:
請(qǐng)各小組選擇最有價(jià)值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗誦詩文、展示調(diào)查資料、表演小品等。
小組分別展示搜集有關(guān)資料（母親畫的像、拍的照片、圖片、詩歌、小說、散文、文章等）然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
五、評(píng)價(jià)階段，總結(jié)反思
１、學(xué)生評(píng)價(jià)：
這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們查找、收集、整理、編排資料的能力，培養(yǎng)了我們自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)了我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中隨機(jī)應(yīng)變解決問題的能力。
２、教師評(píng)價(jià)：
我們３８顆孝敬父母的誠(chéng)心和著青春的步伐，已緊緊地跳動(dòng)在一起。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國(guó)家，愛我們的生活環(huán)境，愛我們的國(guó)家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們的青春壯美的詩篇吧。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
⑴ 積累有關(guān)母愛的各種格言、詩歌等。
⑵ 認(rèn)識(shí)母愛的偉大。
２、能力目標(biāo)：
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力以及學(xué)生的語言表達(dá)能力。
⑵ 培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找、搜集、整理資料的能力。
⑶ 培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通的能力。
⑷ 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
３、情感目標(biāo)：
⑴ 讓學(xué)生通過對(duì)有關(guān)母愛的各種資料的收集、整理，促使學(xué)生感受平凡而偉大的母愛。
⑵ 讓學(xué)生感受母愛、理解母親引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)理解。
【學(xué)生分析】
八年級(jí)的學(xué)生愛說好動(dòng)，已經(jīng)具有獨(dú)立分析問題的能力，能夠自己查找資料，也能夠通過小組合作完成老師布置的活動(dòng)準(zhǔn)備工作。同時(shí)，學(xué)生正處在心理斷乳期，他們對(duì)母愛理解甚少，甚至不能理解母親的良苦用心，容易與父母、家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解、隔閡，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解母親、熱愛母親的教育。
【教學(xué)策略及活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本課是人教版九義教材八年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)語文課，是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際課。本課堅(jiān)持學(xué)生是教學(xué)主體的教學(xué)原則，在教學(xué)過程中，教師擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍?dǎo)演的角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，是“朋友式的創(chuàng)造性教學(xué)”，而學(xué)生是教學(xué)中的主體，是“創(chuàng)造性的友誼學(xué)習(xí)”。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師是以學(xué)生的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、調(diào)控者的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的。在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，既有個(gè)人的準(zhǔn)備、活動(dòng)，又有學(xué)生小組的準(zhǔn)備、活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋找切入點(diǎn)，既發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，又有利于學(xué)生的團(tuán)體合作的能力培養(yǎng)。可以說，不同層次、不同特長(zhǎng)的學(xué)生都得到了不同層次的提高，也體現(xiàn)了不同學(xué)科的整合、融會(huì)貫通。學(xué)生在活動(dòng)中，通過自己的準(zhǔn)備、活動(dòng)，了解了母親，培養(yǎng)了愛母、敬母的情感，也提高了繪畫、朗誦、電腦制作、寫作、語言表達(dá)、口語交際等多方面的能力。
【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】
本課主要使用 powerpoint 制作一些比較簡(jiǎn)單的課件，主要用于導(dǎo)入課題、投影課題、配樂設(shè)置情境、布置課后活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，利用多媒體播放《魯冰花》、《只要媽媽露笑臉》、《懂你》等歌曲來設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的感情。
【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】
１、學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用自己喜歡的方式來詮釋母愛，表達(dá)對(duì)母親的感激。
２、不停留在課堂、口頭上，而是把母愛化作行動(dòng)來回報(bào)母愛。
３、設(shè)計(jì)親情游戲，撞擊出母子、母女心靈之間的心靈火花。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
學(xué)生閱讀課本第４９～５３頁，感受偉大的母愛。教師進(jìn)行活動(dòng)前的總動(dòng)員，要求學(xué)生利用一周時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。學(xué)生可以自由組合，每個(gè)小組３～５人為宜。學(xué)生需要完成兩個(gè)準(zhǔn)備工作。一是個(gè)人完成的準(zhǔn)備：可以去圖書館、資料室、書店等地，收集反映母愛的詩歌、格言、小說、散文、新聞報(bào)道、繪畫，也可以收集家中的與母親的合影照片、回憶自己與母親之間的難忘的經(jīng)歷、故事，把自己對(duì)母親的感激、或者是自己想對(duì)母親說的心里話寫下來。把收集到的所有資料制作成精美的卡片或其他形式的小禮物，在活動(dòng)課上展示出來。二是小組合作完成的準(zhǔn)備：每個(gè)小組完成一件表現(xiàn)母愛的作品，可以是一組反映母愛親情的圖片、攝影（可以以實(shí)物展示，也可以制作成幻燈片、配上背景音樂，利用多媒體展示），可以演唱一首反映母愛的歌曲或是表演一段獻(xiàn)給母親的舞蹈，可以可以畫一幅反映母愛的畫，可以演出一個(gè)反映母愛的小品，可以朗誦一篇反映母愛的事故或散文。總之，只要是反映母愛的任何形式都可以。
【活動(dòng)過程】
１、利用多媒體播放別安樂隊(duì)的歌曲《真的愛你》，導(dǎo)入活動(dòng)，利用歌曲來激發(fā)學(xué)生潛藏在心底的感情。
２、教師詮說母愛，導(dǎo)入活動(dòng)：
別安樂隊(duì)的一首老歌《真的愛你》，再次讓我們重溫了母愛。偉大的、無私的母愛沉浸于萬物之中，充盈于天地之間，如果沒有母愛，這世界將不復(fù)存在。
母愛就象春雨，潤(rùn)物無聲；母愛就象清歌，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。想起了母親，消沉的意志會(huì)化為風(fēng)發(fā)的意氣；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
母親是人世間最圣潔的稱呼，母愛是人世間最美好的感情。為了理解母親，為了回報(bào)母愛，讓我們以自己的拳拳赤子心來開始今天的語文活動(dòng)課《獻(xiàn)給母親的歌》。
３、活動(dòng)一：母愛大搜索：
以競(jìng)賽的形式，將全班分成兩個(gè)大組，每個(gè)大組派一名代表主持競(jìng)賽。競(jìng)賽，分成必答和搶答兩個(gè)階段。競(jìng)賽內(nèi)容為學(xué)生收集到的有關(guān)母愛的詩歌、格言等。必答部分為每個(gè)小組的.成員輪流展示自己收集的格言、警句、詩歌，要求一個(gè)接一個(gè)展示，中間不能有停頓，否則扣分。搶答部分為按鈴搶答。必答和搶答時(shí)均要求口齒清楚、感情飽滿。
競(jìng)賽之后，教師進(jìn)行總結(jié)。
４、活動(dòng)四：母愛說不盡：
學(xué)生用自己的方式表達(dá)出對(duì)母親的愛。學(xué)生可以展示自己畫的畫，可以朗誦寫給母親的小詩，可以展示自己收集到的表現(xiàn)母愛的繪畫、小說、散文、新聞報(bào)道，可以展示自己制作的一組反映母愛親情的圖片、攝影（可以是實(shí)物展示，也可以制作成幻燈片、配上背景音樂，利用多媒體展示），可以演唱一首反映母愛的歌曲或是跳一段獻(xiàn)給母親的舞蹈，可以可以畫一幅反映母愛的畫，可以演出一個(gè)反映母愛的小品，可以朗誦一篇反映母愛的事故或散文。也可以講述自己與母親之間的親情小故事，也可以展示自己與母親的合影、照片，向大家介紹自己的母親、說說自己與母親之間的小故事。
５、活動(dòng)五：親情小游戲：
邀請(qǐng)部分母親參加，設(shè)計(jì)一些母親與孩子共同參加的游戲。比如，可以是板鞋比賽，母親與孩子共穿一雙板鞋，看看哪一組先到終點(diǎn)。可以是夾球行進(jìn)， 由 母親與孩子共同背靠背、手拉手的夾球行進(jìn)，以先到中點(diǎn)為勝。也可以是互猜母親的生日、愛好、最喜歡吃的菜等等，可以由主持人主持，由母親、孩子各自寫在自己的答題卡上。此活動(dòng)需要母親與孩子互相配合才能獲勝，既可以增進(jìn)母親與孩子之間的感情，激發(fā)學(xué)生的愛母情結(jié)，又可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
６、活動(dòng)六：感激母愛：
我們的母親只是一個(gè)普通的平凡人，她沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，她沒有明星的光彩奪目，但是，在我們的心里母親永遠(yuǎn)是最偉大的母親。母愛如浩瀚大海，母愛如擎天之柱，是母親給了我們生命，是母親給了我們一切。我們傾其所有也不能報(bào)答母親的深恩，就讓我們用我們親手制作的一份小小的禮物表達(dá)我們對(duì)母親的感激吧！
學(xué)生展示自己親手制作的卡片或其他的小禮物，有母親到來的可以直接送到母親手上，說一句感謝的話；沒有母親到來的可以在全班展示。
７、活動(dòng)七：母愛隨我到永遠(yuǎn)：
母愛，道不盡；母愛，說不完！讓我們?nèi)ジ杏|這人間最美好的真情，讓我們用心靈去解讀母愛的纏綿。讓那綿綿不盡的慈母愛，穿越時(shí)空，流注千年！讓我們對(duì)天下所有的母親深情地道一聲“媽媽，謝謝您”！或許，你對(duì)母親的愛深深的埋藏在心底；或許你對(duì)母親曾經(jīng)有過誤會(huì)和爭(zhēng)吵。但是，別忘了生你養(yǎng)你的母親，請(qǐng)為你的母親做一件力所能及的事，你可以寫一封信表達(dá)你對(duì)母親的感謝，你可以把你親手制作的賀卡送到母親的手上，你可以為母親煮一次早餐，你可以為母親買下那枚小小的母親心儀已久的發(fā)夾。
今天，我們的語文活動(dòng)課《獻(xiàn)給母親的歌》結(jié)束了，但是，我們相信我們對(duì)母親的愛越來越深，我們將讓母親的愛成為我們奮進(jìn)的動(dòng)力，我們將把我們對(duì)母親的感激化作行動(dòng)來回報(bào)母愛！
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
提高學(xué)生搜集、整理資料、綜合思維的能力以及培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。
２、能力目標(biāo)：
利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
３、情感目標(biāo)：
（1）感受母愛的平凡而偉大，尊重母親，熱愛母親。
（2） 體驗(yàn)人間至愛親情，培養(yǎng)高尚的道德價(jià)值觀。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】
通過本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛。本課將通過“合作式”教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合的方式組織課堂學(xué)習(xí)。教師提供與“母愛”相關(guān)的課題，引導(dǎo)學(xué)生分成研究小組利用電子教材、文字處理軟件和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行自主、協(xié)作性、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)于人間至愛親情的渴望與追求。在提高能力、開闊視野的同時(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德價(jià)值觀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
１、請(qǐng)全班同學(xué)自由組合成４個(gè)研究小組，從“走近母愛”、“回憶母愛”、“珍藏母愛”、“回贈(zèng)母親”四個(gè)角度進(jìn)行準(zhǔn)備材料。
２、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，明確小組成員職責(zé)：信息搜集員、材料整理員、“成果研制人員”“新聞發(fā)言人”等。
３、各小組將有關(guān)母親的感人事跡；查找的有關(guān)資料，搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品及集體創(chuàng)作的電子像冊(cè)、網(wǎng)頁，以小組的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示這次活動(dòng)的成果。
４、寫作準(zhǔn)備：
（1） 小作文：
無言的愛（回憶和母親之間發(fā)生的最難忘的事）
（2） 大作文：
母親小傳（字?jǐn)?shù)要求：６００字；附照片）
５、特別準(zhǔn)備：
教師在不通知學(xué)生的情況下與幾位母親聯(lián)系，制作錄音。
【活動(dòng)過程】
主持人甲：母愛，是人類一個(gè)亙古不變的主題。我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就象一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。
主持人乙：今天，讓我們用全新的視角去感觸這人間的真情，去解讀母愛的纏綿。
１、走近母愛：（第一小組展示成果）
主持人ａ：母愛是文學(xué)和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤(rùn)蘊(yùn)籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。
（flash 展示關(guān)于母愛的雕塑、繪畫、電影剪輯、歌曲、文學(xué)作品，五位學(xué)生進(jìn)行介紹，背景音樂《聽媽媽講那過去的故事》只要音樂不要演唱）
主持人ａ：是藝術(shù)，賦予母愛亙古的深沉，是真情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。
（flash 展示現(xiàn)實(shí)生活中媒體關(guān)于“母子情”的報(bào)道以及由學(xué)生在街頭巷尾用相機(jī)捕捉到的平凡母親的平凡而感人瞬間，一個(gè)學(xué)生介紹，背景音樂《世上只有媽媽好》）
主持人ａ：母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。
有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。
主持人甲：時(shí)光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對(duì)母親的綿綿愛戀。鶯歸燕去，春去秋來，兒女在一天天長(zhǎng)大，母親卻在一天天衰老。讓我們打開愛的天空，去捕捉記憶中云片。
２、回憶母愛：（第二小組展示成果）
形式：幻燈片展示、四位同學(xué)分別朗誦自創(chuàng)的散文詩
過程：
（1）背景音樂《燭光里的媽媽》
（2）幻燈片顯示：“母愛記憶”（題目）、一件記錄“母愛”的物品（例如手制書包、手套、電影票等）
（3） 每展示一件物品，一位學(xué)生就深情朗誦。
主持人乙：母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。聽，母親最想對(duì)我們說什么？
（播放幾位學(xué)生母親的錄音，讓學(xué)生聽聲音猜母親，最后請(qǐng)一位母親代表朗讀《致世界的一封信》）
主持人甲：母親輕柔的話語在耳邊縈繞，它化作星子墜落在孩子的心田，被我們放在心中最放在心中最柔軟的地方小心珍藏。
主持人乙：是啊，想起了母親的話語，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親的話語，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈；想起了母親的話語，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親的話語，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。母親是我們一生的依戀，收藏母愛是人生最大的幸福。
３、收藏母愛：（第三小組展示成果）
展示同學(xué)以“收藏幸福”為主題制作的電子像冊(cè)，兩位學(xué)生介紹創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程，背景音樂《懂你》
主持人甲：是啊，母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
主持人乙：作為兒女，我們對(duì)這博大深沉的愛無以回報(bào)，因?yàn)闊o論怎樣的回報(bào)都只能是冰山一角。但在今天，我們還是要獻(xiàn)上我們的一份心意，給母親們一份驚喜。
４、回贈(zèng)母親：（第四小組展示成果）
⑴ 送給母親的禮物之一：為全班５４位母親開通“漂亮媽媽”博客。
（主創(chuàng)人員代表深情介紹創(chuàng)作意圖）
⑵ 送給母親的禮物之二：以“報(bào)春暉”為題為母親作傳，收集５４位同學(xué)的真情作品，附照片，裝訂成書。
（背景音樂《只要媽媽露笑臉》）
５、結(jié)束語：
主持人甲：母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
主持人乙：母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；
母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
主持人甲：也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您──媽媽。
（投影）祝愿天下所有的母親永遠(yuǎn)幸福。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【設(shè)計(jì)思路】
本單元的課文以寫人記事為主，講述的都是作者一段難忘的人生歷程，讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。這些文章之所以有如此強(qiáng)的魅力，在于作者捕捉了這些人物最富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)材料來抒寫情感的緣故。因此，本次作文引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到選材在作文中有舉足輕重的作用，生活和書本是積累材料的重要源泉，選擇材料有哪些誤區(qū)？怎樣圍繞中心處理選定的材料？
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
曾經(jīng)有這么一幅描寫寫作文時(shí)愁苦情形的對(duì)聯(lián)，讓人忍俊不禁。同學(xué)們來看看，上聯(lián)是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯(lián)是：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個(gè)字：寫不出來。看了之后，同學(xué)們有何感覺？的確，寫作不是一件容易事。不過也不是無路可循的。其實(shí)，只要我們掌握一些寫作的基本方法，寫得得心應(yīng)手的話，也許就能更多地體會(huì)到寫作的樂趣了。
二、舊作引路，展示學(xué)生的《我的老師》周記
同學(xué)們寫老師的周記的內(nèi)容大多是：
１、放學(xué)下雨了，同學(xué)沒傘，突然老師來了，學(xué)生很感激
２、聽課時(shí)，生病了，老師給藥學(xué)生，并告訴良方。
３、失敗了，老師一番在情在理的話，學(xué)生感激不盡。
４、學(xué)生因?yàn)樯×耍闭n了，老師為他補(bǔ)課，學(xué)生很感激
三、新課指導(dǎo)，回顧新學(xué)期第一單元學(xué)的課文，談?wù)勥@些文章為了寫人選了哪些材料？
四、思考問題
１、對(duì)比同學(xué)習(xí)作和課本選文在選材方面有什么不同？
２、小組討論：選材要注意哪些方面？
３、教師小結(jié)：選材要注意一忌大：大的材料寫起來缺乏中心；
二忌多：堆砌材料，泛泛而談；
三忌俗：重復(fù)選材。
五、欣賞佳作，探索選材妙方
１、欣賞佳作《母愛》：
母愛
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……時(shí)針已經(jīng)走到１０點(diǎn)了，我還坐在電視機(jī)旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺去，可我卻無動(dòng)于衷。
時(shí)針又轉(zhuǎn)了一圈，我仍雷打不動(dòng)地坐在電視機(jī)前，這回媽媽可真生氣了，站起來推了推我。我說：“等一會(huì)兒，再看５分鐘。”可媽媽卻不留情面，上前就把電視機(jī)關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機(jī)又被我打開了。接著就聽“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個(gè)耳光。我猛然一抬頭，發(fā)現(xiàn)**的眼里充滿了怒火。我說：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽，憑你頂撞我，憑你不聽話！”媽媽憤怒地說。
我捂著臉跑回了房間……
夜深了，我卻沒有睡，還在哭泣。我忍受不了**的嚴(yán)厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺得媽媽就是不對(duì)，不該打我。
想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。
這時(shí)，門開了，媽媽走了進(jìn)來。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強(qiáng)止抽泣，怕被媽媽看見。媽媽進(jìn)來后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開，摸了摸我的臉，小聲地說：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽話，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數(shù)夠高了，再看電視不就完了，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的。’俗話說：“打在兒身痛在娘心。”這時(shí)，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來，撲進(jìn)了**的懷里，發(fā)自內(nèi)心地喊了一聲：“媽媽，你是我的好媽媽！”
是呀，母親就是這樣平凡，母愛就是這樣偉大，不需從驚天動(dòng)地的事中體現(xiàn)出來，也不需要物質(zhì)的交換，而是靠心靈的溝通和理解。這時(shí)，我耳邊響起了一首熟悉動(dòng)聽的歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)**的懷抱，幸福享不了……
２、你如何理解文章結(jié)尾？
３、本篇主題雖不新奇，但卻能給人以親切、新奇之感，為什么？
４、教師小結(jié)：
怎樣才能在作文中寫出新意呢？要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
法國(guó)雕塑家羅丹說過：“生活中的美是無處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”生活中本有許多無心的舉動(dòng)，凡此種種，都是寫作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動(dòng)的時(shí)刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方。”
六、欣賞名家，求索選材源泉
１、“母愛”這個(gè)話題是古老的，是永恒的，母親的形象被無數(shù)人描繪過，
母親的品格被無數(shù)次贊美過，歷中上描寫母親名篇名句有很多。你能舉出哪些例子嗎？
２、由此可知，除了在生活中尋找素材，我們還能在哪里尋找素材呢？
３、總結(jié)：閱讀是我們尋找素材的另一個(gè)重要源泉。魯巴金曾說過：“讀書
就是借助他人的思想，開發(fā)自己的思想。”每個(gè)人的閱讀愛好有著獨(dú)特的個(gè)性特色，這也會(huì)使得我們的作文材料五彩繽紛，各具個(gè)性。
七、配樂感悟，片段訓(xùn)練
同學(xué)們，生活是多姿多彩的，充滿激情的，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富，善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的人。每當(dāng)我聽到《**的吻》這首歌時(shí)，我就會(huì)想起兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里就很有種創(chuàng)作的沖動(dòng)，想寫點(diǎn)什么去贊美一下母親。今天就讓我們一起來欣賞這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動(dòng)的一刻，用最優(yōu)美，最誠(chéng)摯的筆觸將它記錄下來。
八、課后練筆參考題目
１、《母愛》。
２、《媽媽，你聽我說》。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目的:
通過一堂活動(dòng)課,讓學(xué)生能從中了解母愛的偉大,那種無限的感懷,了解母親。從而感謝母親。而且,了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在課堂的濃烈氛圍中,能暢所欲言,表達(dá)出自己的觀點(diǎn)及想法。真正的從正確的角度去理解母親。
教學(xué)過程 :
1。向?qū)W生們講述一個(gè)個(gè)感人的故事。
2.由學(xué)生自己發(fā)表見解。
3.從一個(gè)游戲中,發(fā)表自己的對(duì)幾個(gè)詞的想法。
如:關(guān)愛、細(xì)心、兇狠、溫柔、美麗、嫻雅等。可以發(fā)表一下見解。甚至是故事。
4.總結(jié)。
資料:
名人談母愛
世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基)
母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚(但丁)
人生最美的東西之一就是母愛,這是無私的愛,道德與之相形見拙。(日本)
媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方(英國(guó))
慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”(紀(jì)伯倫)
母愛是世間最偉大的力量(米爾)
成功的時(shí)候,誰都是朋友。但只有母親-----她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)
世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的。(印度)
記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊,您是我所有的歡樂,所有的情誼。(法國(guó))
母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情(鄧肯)
在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。(英國(guó))
全世界的母親多么的相象!他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心(惠特曼)
母愛是人類情緒中最美麗的,因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心摻雜其間(法國(guó))
女人固然是脆弱的,母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的(法國(guó))
沒有無私的,自我犧牲的母愛的幫助,孩子的心靈將是一片荒漠。(英國(guó))
唱給媽媽聽的歌
▲聽媽媽講那過去的事情
我們坐在高高的土堆上面,
聽媽媽講那過去的事情。
那時(shí)侯,
媽媽沒有土地 ,
全部生活都在兩只手上,
汗水流在地主火熱的田野里,
媽媽卻吃著野菜和谷糠...
▲母親(羅大佑)
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天怕你在夜里著涼
溫暖的春天是你年幼的陽光
綿延里跌跌撞撞誰的成長(zhǎng)
是個(gè)熟悉的身影又出現(xiàn)你的身旁
無言的牽掛中想你在世間流浪
孤單的思念中盼你往歸途遙望
母親的懷中是個(gè)藍(lán)藍(lán)的海洋
撫育了你終于成青春的臉龐
揮揮手告別的光陰不再回頭
抬頭看看那蒼老的目光依舊溫柔
童年的舊事綿綿如歲月停留
片片的拾回是終于擁抱你的手
母親的懷中有個(gè)藍(lán)藍(lán)的海洋
曾經(jīng)你也有一個(gè)青春的臉龐
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天依然有夜深寒涼
春天的溫暖只因你年幼的陽光
11.9% 孩子親手做的禮物,上面寫著“媽媽,我愛你!”。
9.6% 整個(gè)星期,我的另一半完成家務(wù)事,不要問我有關(guān)如何做的問題。
7.1% 一個(gè)修指甲剪,修腳甲剪,面部修容器。
8.2% 一本好書和閱讀的時(shí)間。
5.6% 按摩。
5.1% 郊外度過一個(gè)浪漫的夜晚。
4.9% 一些計(jì)劃外的時(shí)間。
4.8% 一份在床前就可享用的早餐。
4.8% 鮮花。
4.6% 衷心的擁抱和吻。
3.3% 豐富的巧克力。
2.7% 空閑的白天。
1.8% 一個(gè)清掃器。
1.5% 不要任何。
14.3% 其他。
備課帶來的思考:母親的出現(xiàn),帶來的愛的存在,母親的關(guān)懷,給了我們成長(zhǎng)的幸福。我們感謝母親,感謝長(zhǎng)久以來的無私奉獻(xiàn)。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、活動(dòng)背景：
新課標(biāo)教材人教版《語文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛.消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
二、活動(dòng)目的：
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息；通過活動(dòng)，培養(yǎng)孝敬母親的情感，深刻認(rèn)識(shí)“愛”的內(nèi)涵，提高自己的表達(dá)能力。
四、課前準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前老師要搜集有關(guān)“母愛”的文字和音像材料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種氛圍或提供一些背景。
2、在本次活動(dòng)開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前作好準(zhǔn)備。
五、活動(dòng)組織與計(jì)劃：
全班分為八個(gè)小組，每五人一組，活動(dòng)過程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
1.唱歌曲《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》、《世上只有媽媽好》《懂你》等。
2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
（2）新聞媒體報(bào)道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
（3）描寫動(dòng)物世界母子之情的作品。
（4）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影等。
第二階段：
1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．給母親唱一首歌，為母親做一件有意義的事情。
3．針對(duì)以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛的思考與認(rèn)識(shí)。
第第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
六、活動(dòng)成果展示交流設(shè)計(jì)：（邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加）
（一）導(dǎo)入：黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時(shí)間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對(duì)媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。老師并用多媒體展示《燭光里的媽媽》優(yōu)美畫面和動(dòng)聽的歌聲,以達(dá)到更好的效果.
（二）小組成果展示：
1、感受母愛：各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
2、走近母親：
（1）家長(zhǎng)代表談作為母親的心聲。
（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
（3）回報(bào)母親：以“媽媽，我想對(duì)您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對(duì)對(duì)自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達(dá)的心聲。
（三）在歌曲《媽媽的吻》中結(jié)束本課。
七、布置作業(yè)：
引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生每人每天為母親做一件小事，如：端一杯水、拿一次拖鞋、遞一件衣服、送一聲問候等。用你的一生去愛自己的母親。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【活動(dòng)背景】
學(xué)生中有些同學(xué)對(duì)母親不理解，相互缺乏溝通，亂花錢，不珍惜父母的勞動(dòng)成果，有的欺騙母親：有的討厭母親的嘮叨……針對(duì)這些情況，開展了這次主題班會(huì)課，通過學(xué)生的參與討論，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到母親的辛勞，體諒母親，尊重母親，從而更加熱愛母親，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、讓學(xué)生深切的感受到母親對(duì)他們的親情。
２、通過對(duì)有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。
３、學(xué)會(huì)尊重母親，學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。
【設(shè)計(jì)思路】
１、了解學(xué)生在家對(duì)待母親的，評(píng)選班內(nèi)十名孝子（女）。
２、每人找時(shí)間和自己的母親聊聊天，了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以及對(duì)自己的希望和要求。
３、準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求自己親手做。
４、準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂，作為背景音樂貫穿于整個(gè)活動(dòng)。
５、收集母親一天工作時(shí)間表。
６、寫一件與母親有關(guān)的又最令你難忘的事。
【活動(dòng)實(shí)施設(shè)想】
１、活動(dòng)由二部分組成：
⑴ 傾聽母親的故事。
⑵ 報(bào)得三春暉。
２、用音樂作為活動(dòng)的線索。
【活動(dòng)實(shí)施過程】
１、播放《世上只有媽媽好》的音樂。
２、導(dǎo)入：
提起“母親”這個(gè)詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，兒女們一天天長(zhǎng)大了，母親卻一天天的老了……今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。
３、第一個(gè)環(huán)節(jié)：走近母親，傾聽母親的故事：
⑴ 教師講述兩個(gè)有關(guān)母親的故事：
故事一：
一位八十三歲的老母親三十年來一直照顧癱瘓?jiān)诖驳膬鹤拥墓适隆?/p>
故事二：
一對(duì)年輕夫婦在關(guān)鍵時(shí)刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。
小結(jié)：
生活中的母親就是這樣，不但在平時(shí)生活中悉心照顧兒子，就是在生命攸關(guān)的時(shí)刻，也把生的希望留給兒子。這就是生活中的母愛。那同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中的母愛又是怎樣的呢？
⑵ 請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的母親：
要求：可以說一說自己母親一天的生活情況，可以說一說母親對(duì)你的教育或影響，也可以說一說母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關(guān)的故事都可以說。并說出你的感受。
先在小組中說，然后派代表在班上說。
小結(jié)：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒有偉人的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩奪目，沒有英雄們的豪言壯語，但母親如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。
播放音樂《燭光里的媽媽》。
４、第二個(gè)環(huán)節(jié)：報(bào)得三春暉：
過渡：詩人孟郊有詩云：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做過什么，以后打算怎么做？
⑴ 先在小組內(nèi)討論，再派代表發(fā)言，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從熱愛自己的母親到熱愛祖國(guó)母親這一點(diǎn)上來。
⑵ 請(qǐng)三個(gè)同學(xué)朗讀三首有關(guān)母親的詩歌。
⑶ 公布前段時(shí)間評(píng)選的十名孝子（女）名單，并給這十位同學(xué)頒獎(jiǎng)。
⑷ 今天是個(gè)特殊的日子，為了表達(dá)對(duì)母親的謝意，請(qǐng)同學(xué)們說說你準(zhǔn)備親手做一件什么禮物送給你的母親。
⑸ 假如你要對(duì)母親說一句“祝福”的話，你會(huì)說什么？
５、結(jié)束語：
同學(xué)們，通過今天的交流，我們已經(jīng)了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而又是最偉大的人，母愛是人世間至圣的感情。可是縱有千言萬語也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的班集體，愛我們的國(guó)家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧！
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【創(chuàng)意說明】
本單元以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，這一主題與閱讀教學(xué)有一定的聯(lián)系，但又具有生活體驗(yàn)性、活動(dòng)實(shí)踐性、學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)。希望通過“道不盡的母愛”“剪不斷的臍帶”“多角度看母愛”“報(bào)得三春暉”四項(xiàng)相互聯(lián)系、逐層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感受愛、理解愛，奉獻(xiàn)愛；通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力；通過寫作進(jìn)一步提高如何選取獨(dú)特的材料的能力。
【活動(dòng)的思考】
有序性、有效性、實(shí)用性。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
１、根據(jù)第一個(gè)欄目的提示，分小組尋找資料。
２、找母親聊聊天，了解母親的經(jīng)歷和生活感受。給母親做一件力所能及的事情，觀察母親的表情和反映。
３、根據(jù)了解的情況，結(jié)合自傳和小傳的學(xué)習(xí)，給母親寫一個(gè)小傳。送給母親作為禮物。有條件的同學(xué)，可以用powerpoint制作一個(gè)包括照片、說明、音樂、對(duì)**的了解、**的小傳等內(nèi)容的課件送給媽媽。
４、讀寫天地：
⑴朗讀美文，感受母愛：
《母親的心》
葉傾城
朋友告訴我：她的外婆老年癡呆了。外婆忘了外公，忘了她從小一手帶大的外孫外孫女們，只記得自己的女兒，每次看到她，臉上都會(huì)露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。
有一年國(guó)慶節(jié)來了遠(yuǎn)客。朋友的母親親自下廚招待客人。飯桌上外婆又有了怪異的行動(dòng)。每當(dāng)一盤菜上桌，外婆都會(huì)警覺地向四周窺探，判斷沒有人在注意她，就在眾目睽睽下夾上一大筷子菜，放在自己的口袋里。賓主當(dāng)然是大驚失色，卻又彼此都裝著沒有看見，只有外婆露出歡暢的笑容。上完最后一個(gè)菜，朋友的母親才從廚房里出來，一邊問客人“吃好了沒有”，一邊隨手從盤里揀些剩菜吃。這時(shí)，外婆一下子起來，用力拽女兒的手，把女兒拉到門口，警惕地用身子擋住眾人的視線，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧了出來，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀。”女兒雙手捧著那一堆各種各樣混成一團(tuán)，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭來，看見母親的笑臉，她突然哭了。
當(dāng)疾病切斷了外婆與世界的所有聯(lián)系，讓她遺忘了生命中的一切關(guān)聯(lián)，一切親愛的人，而惟一不能割斷的，是母女的血緣。她的靈魂已經(jīng)在疾病的侵蝕下慢慢地死去，然而永遠(yuǎn)不肯死去的，是那一顆母親的心。
⑵品味情感，心靈悟語：
學(xué)生各抒己見，暢談自個(gè)兒的感受。
教師小結(jié)提升：
母愛，能夠讓人淚流滿面。“永不侵蝕的慈母心”，或許這篇文章可以擬題，但是葉傾城沒有。后來終于明白了，母愛一向都是這么樸素，與任何華麗的詞語無關(guān)。“惟一不能割斷的是母女的血緣”，這也不是奇跡，而恰恰是世界之所以傳承和延續(xù)的最本真的東西。
而這些體會(huì)，也許正是我們寫好“母愛”話題的作文的關(guān)鍵之所在。
⑶巧取“活水”，材料獨(dú)特：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”作文何嘗不是這樣，沒有獨(dú)特材料的“活水”，就不會(huì)有吸引讀者眼球的好作文。那么，什么樣的作文材料才稱得上是獨(dú)特的材料呢？
①真實(shí)的材料：
材料真實(shí)是敘事性（小說、戲劇等文學(xué)作品除外）、議論性作文共同的要求，在探討什么是獨(dú)特材料之前，就必須現(xiàn)保證作文材料的真實(shí)性，否則，探討就失去了應(yīng)有的基礎(chǔ)。
②熟悉的材料：
這類材料一般都是我們自己的所見所聞所感，是別人沒有而我們獨(dú)有的，且是最容易把握和將其充分展開的材料。因而，這樣的作文材料也最有可能表現(xiàn)出“獨(dú)樹一幟”的特點(diǎn)。
③新穎的材料：
這類材料因其新而未有或少有人在作文中使用，理所當(dāng)然應(yīng)該是獨(dú)特的材料。
④典型的材料：
這類材料往往具有“代表性”，相對(duì)其他材料而言，典型的材料也就有其非常鮮明的不可替代性。從這一點(diǎn)說，典型的材料也是獨(dú)特的材料。
⑤精要的材料：
對(duì)于積累的材料，寫作時(shí)當(dāng)然不是把能用能用的都用到作文中去，要結(jié)合具體作文情況及以上所述，選用那些最精當(dāng)、最主要的材料。只有這樣，我們才能巧取這獨(dú)特材料的“活水”，使我們的作文成為滋潤(rùn)讀者心田的美文佳作。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一．活動(dòng)背景：
新課標(biāo)教材人教版《語文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
二、活動(dòng)目的：
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。
三、活動(dòng)組織與計(jì)劃：
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。
2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
（2）新聞媒體報(bào)道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
（3）描寫動(dòng)物世界母子之情的作品。
（4）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
3．針對(duì)以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛的思考與認(rèn)識(shí)。
第三階段：
各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
四、活動(dòng)成果展示交流設(shè)計(jì)：（邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加）
（一）導(dǎo)入：黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時(shí)間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對(duì)媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。
（二）小組成果展示：
1、感受母愛：各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
2、走近母親：
（1）家長(zhǎng)代表談母親的心聲。
（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
3、回報(bào)母親：以“媽媽，我想對(duì)您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達(dá)的心聲。
（三）課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動(dòng)。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
五、活動(dòng)反思：
本次綜合性活動(dòng)容易實(shí)施，且是學(xué)生和家長(zhǎng)樂意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了家庭，學(xué)生通過與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，是合理開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的一次有益嘗試。
學(xué)生在活動(dòng)中得到了健康成長(zhǎng)。很多同學(xué)以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學(xué)在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學(xué)是天經(jīng)地義的，所以不順心時(shí)我就發(fā)脾氣，不上學(xué)，現(xiàn)在我真正認(rèn)識(shí)到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學(xué)習(xí)，不讓他們?cè)贋槲也傩摹！笨梢钥闯鐾瑢W(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學(xué)生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書錢，并且說為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，教育了學(xué)生，感化了家長(zhǎng)，真是一舉多得。
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教學(xué)設(shè)計(jì)理念
語文是最重要的交際工具，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展的基礎(chǔ)，語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中，全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
教學(xué)對(duì)象分析
中學(xué)生，正處于情感態(tài)度、價(jià)值觀發(fā)展的重要時(shí)期，需要用人類美好的、高尚的、無私的思想和感情去熏陶，母愛就是這眾多感情中最真實(shí)、最純潔的感情。然而，因家長(zhǎng)文化程度的差異，很多家庭的家教方式粗暴簡(jiǎn)單，不能讓學(xué)生理解母愛和親情。因而，特別需要從描寫母愛的藝術(shù)品中喚醒學(xué)生心中的感激母愛之心，然后才能去發(fā)現(xiàn)母愛，回報(bào)母愛。
教學(xué)內(nèi)容分析
本次活動(dòng)以母愛為中心，“母愛”是古今中外的藝術(shù)作品中不朽的主題，有文學(xué)的、影視的、歌曲的、繪畫的等，表現(xiàn)形式千姿百態(tài)。然而母愛有時(shí)又是狹隘的、短視的，造成了一些溺愛，本項(xiàng)活動(dòng)特意安排了理性地看待母愛，讓學(xué)生有所思有所悟，客觀的評(píng)價(jià)自己的母親，客觀的認(rèn)識(shí)母愛；為了鞏固活動(dòng)成果，教材安排了實(shí)踐性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母愛；為了提高學(xué)生語言表達(dá)能力，還安排了口語交際：采訪自己的母親；作文：記母親對(duì)自己無盡關(guān)懷的小事；為顧及特殊家庭的學(xué)生，特別是單親學(xué)生和留守學(xué)生，又設(shè)計(jì)了親情的主題。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力：通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H（或親人）表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理智的思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵。
2．過程與方法：培養(yǎng)用多種表達(dá)方式（口語交流和書面表達(dá)）來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親（或親人）的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親和親人的情感。
教學(xué)策略
1．以圖文并茂的多媒體音像制品烘托母愛氛圍。
2．展覽投影學(xué)生收集的文字、繪畫作品，多角度感知母愛。
3．學(xué)生口頭交流與書面表達(dá)相結(jié)合。
4．鼓勵(lì)學(xué)生將感恩之心化為實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)媒體
1．教材
2．電腦和多媒體投影設(shè)備
教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
（一）調(diào)查了解學(xué)生家庭情況。
1．教師了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(zhǎng)，為劃分學(xué)習(xí)小組作準(zhǔn)備。了解學(xué)生可借助以下幾種途徑。
① 查學(xué)生基本情況登記表；
② 問卷調(diào)查學(xué)生，如：姓名、年齡、住址、家長(zhǎng)姓名、職業(yè)、家庭成員姓名及職業(yè)、個(gè)人興趣特長(zhǎng)等；
③找部分學(xué)生了解，或深入個(gè)別家庭走訪。
2．在調(diào)查中要特別關(guān)注那些特殊家庭的學(xué)生，如：?jiǎn)斡H家庭、留守孩子等，盡量把他們分在一組。
（二）明確活動(dòng)任務(wù)之一：道不盡的母愛。（分組活動(dòng)）
1．師引導(dǎo)：“母愛”的主題在各種藝術(shù)作品中都有表現(xiàn)，我們生活中不乏有這樣的作品資料，了解這些作品，我們將發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)博大精深的感情世界。
2．學(xué)生結(jié)合教材“活動(dòng)一：道不盡的母愛”明確任務(wù)：
①搜集描寫“母愛”的詩歌、小說、散文、格言、新聞報(bào)道等文字作品。
②搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等音像制品。
③搜集描寫動(dòng)物世界母子之情的作品或有關(guān)親情的作品。
3．依據(jù)學(xué)生家庭背景及興趣特長(zhǎng)，按自主結(jié)合的原則分成三個(gè)組，其中一組是特殊家庭學(xué)生。
4．各組選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的成員聯(lián)系，及時(shí)檢查、登記搜集資料的情況。
5．組織小組內(nèi)討論交流：搜集資料的方法及計(jì)劃。
6．教師作總結(jié)性歸納與指導(dǎo)：
①可以在家找；
②可以到親戚朋友家去找；
③可以在網(wǎng)上查，然后打印或下載；
④星期天進(jìn)城到書店去找，然后復(fù)印下來；
⑤幾個(gè)同學(xué)可聯(lián)合起來找。
(三)明確活動(dòng)任務(wù)之二：剪不斷的臍帶。（人人參與）
1．師引導(dǎo)，我們的母親（或親人），與我們長(zhǎng)期相處，然而我們了解他們嗎？找個(gè)時(shí)間與母親（或親人）聊聊天，采訪他們，進(jìn)一步了解母愛(親情)，體會(huì)母愛(親情)你會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)。
2．學(xué)生討論：采訪中你準(zhǔn)備談那些內(nèi)容，采用什么形式？
3．教師作指導(dǎo)性歸納總結(jié)：
內(nèi)容：
①母親（或親人）的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂，對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求；
②母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦；
③母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣；
④母親（或親人）對(duì)孩子的希望和要求；
⑤母親（或親人）現(xiàn)在的身體狀況和工作情況。
形式：
①找一個(gè)空閑時(shí)間，對(duì)方比較愉快的時(shí)刻來談；
②可以找一找母親（或親人）往日的照片，結(jié)合照片講一講照片背后的故事；
③以聊天的形式來采訪，先在心中把要談的話題排好條理，不要過于莊嚴(yán)，營(yíng)照一個(gè)和諧輕松的氣氛，更有利于了解母親；
④訪談結(jié)束后，迅速整理好采訪記錄，為寫作做準(zhǔn)備。
4．學(xué)生采訪結(jié)束后，將記錄交給家長(zhǎng)做評(píng)語，評(píng)價(jià)學(xué)生采訪的方式是否恰當(dāng)，是否容易讓人接受，記錄整理是否全面，真實(shí)，通順。
（四）、明確活動(dòng)任務(wù)之三：多角度看母親。（人人參與）
1．師引導(dǎo)：母愛（親情）猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺，回首往事，我們才幡然醒悟，母親（或親人）那尋常小事卻富含著深愛，我們應(yīng)用心去深入地體察母愛（或親情）。
2．以書面形式從生活中舉出幾件傾注母親（或親人）無盡關(guān)懷的尋常小事，并寫出自己的感受。
二、教師印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》說明本次活動(dòng)的內(nèi)容以及程序、目的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
三、一周后開展活動(dòng)。
（一）教師整理學(xué)生搜集的材料，制訂活動(dòng)步驟。
1．學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)展示搜集的材料，組長(zhǎng)作好分類，整理與登記以上報(bào)老師。
2．組長(zhǎng)組織本組成員評(píng)價(jià)搜集成果：
①該同學(xué)的參與態(tài)度，合作意識(shí)與能力；
②在搜集資料，編輯整理方面的水平與交流的效果。
3．根據(jù)各組整理記錄后的材料，教師制訂詳實(shí)可行的活動(dòng)步驟。
4．設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃表，印發(fā)學(xué)生，以便在活動(dòng)中作好記錄。
（二）開展活動(dòng)一：“道不盡的母愛”
1．師展播有關(guān)“母愛（或親情）”的音像制品。
①VCD歌曲《燭光里的媽媽》《母親》《白發(fā)親娘》《父親》等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞、畫面在音樂旋律中感知對(duì)母愛的頌歌，即及時(shí)記錄下感人的歌詞。
②電影片段展播《媽媽再愛我一次》。
③投影繪畫作品：油畫《父親》、《大地――媽媽》引導(dǎo)學(xué)生從人物外貌感知人物包經(jīng)風(fēng)霜的經(jīng)歷，一世的辛勞。
2．師展播學(xué)生搜集的有關(guān)“母愛”的文字作品。
①格言：“兒行千里母擔(dān)憂”“天地寬大，父母恩大”等。
②故事《鹿跳峽》。
③詩歌《獻(xiàn)給母親的歌》。
采用朗讀、齊讀、讀后說感受等形式開展，同時(shí)用筆記下自己最感動(dòng)的部分。
3．師總結(jié)：盡管時(shí)代不同，種族不同，文化不同，但母親那真摯溫柔的感情卻是一致的。接下來，讓我們?nèi)ジ惺軐儆谧约旱哪欠菽笎邸⒂H情吧。
（三）開展活動(dòng)二：“剪不斷的臍帶。”
1．多媒體投影顯示活動(dòng)項(xiàng)目：了解我們的母親（或親人）
2．按5～8人一組，（特殊家庭學(xué)生一組），分小組交流采訪結(jié)果，采訪形式，采訪感受，感受千姿百態(tài)的母愛（或親情）。要求邊聽別人說，邊用筆記，記下千姿百態(tài)的愛。
3．學(xué)生評(píng)出采訪內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新的同學(xué)，交流經(jīng)驗(yàn)。
4．師總結(jié)：母親對(duì)孩子的愛雖都是一樣的深摯，但他的表現(xiàn)方式卻有多種多樣，下面，看看狐貍母親如何對(duì)待自己的孩子的？
（四）開展活動(dòng)三：“多角度看母親”
1．多媒體投影顯示狐貍母親的故事：狐貍母親在自己孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。（配以動(dòng)畫、聲音）
2．學(xué)生觀看，思考后發(fā)言：你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
①太殘忍，小狐貍太可憐了；
②嚴(yán)厲的愛，有利于小狐貍的成長(zhǎng)。
3．師小結(jié)：母愛是偉大的，忘我的，但有時(shí)卻是狹隘的，短視的，溺愛便是如此，對(duì)孩子是有害的。愛就是對(duì)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé)，我們應(yīng)防止溺愛對(duì)意志的侵蝕。
四、鞏固活動(dòng)成果，開展活動(dòng)四：“抱得三春暉”
1．根據(jù)活動(dòng)感受及記錄，結(jié)合自己整理的材料，以“我的母親”為題，寫一篇文章，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。注意抓住典型事件，借助細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)中心。
2．在小組中間交流：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么，以后打算怎么做？選出說的好的同學(xué)發(fā)言。
3．星期天回家將孝心化為行動(dòng)，家長(zhǎng)為學(xué)生的行動(dòng)打分，下評(píng)語，上交評(píng)比。
教學(xué)評(píng)估與反思
本次“綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際”活動(dòng)體現(xiàn)了語文學(xué)科的實(shí)踐性、工具性的特點(diǎn)。學(xué)生以自主與合作相結(jié)合的方式搜集信息，整理資料，實(shí)地采訪，進(jìn)行思考與探究，增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了語文交際能力。同時(shí)，通過生動(dòng)豐富的資料，使學(xué)生更深刻、更理性的認(rèn)識(shí)了母愛，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母愛。
然而，活動(dòng)中也反映了一些問題。一是單親孩子和留守孩子問題。他們?nèi)鄙賹?duì)人間溫情的深刻體驗(yàn)，因而在活動(dòng)中不是太積極，雖將他們特意分成一組，但效果還是不太好。教師在生活中學(xué)習(xí)中應(yīng)多給他們以關(guān)懷與鼓勵(lì)。二是農(nóng)村學(xué)生能接觸到的文化資源貧乏，搜集資料工作難度大。一些學(xué)生家庭條件較好，父母有一定文化、一定修養(yǎng)還可以為孩子提供一些支持；而據(jù)學(xué)生反映，大多數(shù)家長(zhǎng)文化條件有限，對(duì)提供一些文化方面的資料無能為力，對(duì)于學(xué)生的采訪也表現(xiàn)的不夠熱心。然而，許多學(xué)生還是克服了困難，基本上完成了小組分給的任務(wù)。雖然艱難，但鍛煉了學(xué)生，增長(zhǎng)了才干。針對(duì)這一類情況，我們應(yīng)該多開展這種學(xué)校家庭 社區(qū)三結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，從而為學(xué)生的發(fā)展和終身的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【活動(dòng)設(shè)想】
這是八年級(jí)下冊(cè)第一單元的綜合性活動(dòng)，活動(dòng)的主題是關(guān)于母愛。“母愛”是永恒不變的話題，母愛是偉大的、無私的。母親不但生育了我們，更養(yǎng)育教育了我們，而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生根本無法領(lǐng)悟到母愛的偉大，認(rèn)為媽媽為自己付出是理所當(dāng)然的事，或會(huì)為一點(diǎn)小事就認(rèn)為媽媽不愛自己，甚至和媽媽發(fā)生沖突。孩子根本沒有從生活點(diǎn)滴看到媽媽對(duì)自己的愛。我想通過開展這樣一堂綜合活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生多方面認(rèn)識(shí)母親，理解并孝順母親，擁有一顆感恩的心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)搜集、組織材料，用具體的語言表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
２、情感目標(biāo)：
多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親， 培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。
３、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性地思考母愛及其內(nèi)涵。
【實(shí)施過程】
〖課前準(zhǔn)備〗
１、學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
２、準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個(gè)活動(dòng)。
３、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)入新課
以詩歌《游子吟》引入正題。
這首詩歌是歌頌誰的？
（全體）：母親。
我們?cè)賮砜匆唤M圖片，這又是歌頌誰的呢？
也是母親。
的確，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)我們身處困境時(shí)，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。現(xiàn)在，讓我們?cè)俅稳谌脒@種人類最美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。（大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
二、多角度看母愛
（過渡語）
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛的真摯是相同的，但母愛的表現(xiàn)形式又各不相同。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會(huì)，讓我們多角度看母愛：
１、舉出幾件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，再說說你的感受。
２、狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
（引導(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？
三、謝母恩
有這樣一句詩“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
提問：
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
四、送祝福
１、誰知道母親的生日？請(qǐng)舉手。
誰知道母親節(jié)是哪一天？（五月的第二個(gè)星期日）
２、隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對(duì)母親說一句祝福的話。
要求：媽媽參加活動(dòng)的學(xué)生說完后把禮物送給媽媽，沒到的要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
學(xué)生小結(jié)：談?wù)剬W(xué)后感受。
教師小結(jié)：
也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您──媽媽。
剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來，就會(huì)成為永久的回憶，好嗎？
五、布置作業(yè)
１、每天為母親做一件小事。
如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。
２、以“母愛或媽媽，我想對(duì)您說”為題寫一篇不少于６００字的作文。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【活動(dòng)背景】
新課標(biāo)教材人教版《語文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
【活動(dòng)目的】
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。
【活動(dòng)組織與計(jì)劃】
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
１、唱歌曲《只要媽媽露笑臉》、《xx的吻》、《懂你》等。
２、利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
⑴ 描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
⑵ 新聞媒體報(bào)道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
⑶ 描寫動(dòng)物世界母子之情的作品。
⑷ 展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
１、利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
２、給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
３、針對(duì)以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛的思考與認(rèn)識(shí)。
第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
【活動(dòng)成果展示交流設(shè)計(jì)】
（邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加）
一、導(dǎo)入
黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時(shí)間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對(duì)媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《xx的吻》。
二、小組成果展示
１、感受母愛：
各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
２、走近母親：
⑴ 家長(zhǎng)代表談母親的心聲。
⑵ 你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
３、回報(bào)母親：
以“媽媽，我想對(duì)您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達(dá)的心聲。
三、課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動(dòng)
在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情；
2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性地思考母愛及其內(nèi)涵
3.綜合運(yùn)用語文和其他學(xué)科知識(shí)，對(duì)問題進(jìn)行研究，并能用文字、圖表、圖畫、照片課件等形式展示自己的學(xué)習(xí)所得。
4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式（口語表達(dá)、寫作、表演、實(shí)踐等）表達(dá)情感的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前，老師要涉獵有關(guān)“母愛”的材料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種氛圍或提供一些背景；
2.教師在了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定組長(zhǎng)并明確組長(zhǎng)職責(zé)；
3.在活動(dòng)開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備；
活動(dòng)過程：
課外部分：
1、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內(nèi)容包括：描寫母愛的詩歌﹑小說﹑散文等文學(xué)作品；新聞報(bào)道過的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫動(dòng)物世界母子之情的作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；與母親有關(guān)的格言﹑俗語。
2、請(qǐng)每位同學(xué)選擇最能打動(dòng)你的材料，并配上一段說明文字，為什么選擇它，它有什么打動(dòng)你的地方還是讓你想到了什么。小組選擇兩位同學(xué)代表在主題班會(huì)上發(fā)言。
3、小組在搜集的材料中選擇一篇散文或短篇小說配樂朗讀，在班會(huì)上展示。
4、每位同學(xué)為母親畫一幅畫像或者拍一些照片，并為每張照片或畫像配上合適的一句簡(jiǎn)短的話；
5、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。根據(jù)采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問答的對(duì)話式描寫來記錄；第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識(shí)水平、閱歷經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)采訪的環(huán)境；第三、這是對(duì)采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。
課內(nèi)部分：
主持人：親愛的同學(xué)，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，13年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔(dān)心我們的健康？是誰為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無憂無慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長(zhǎng)的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛。
同學(xué)們，我們的《獻(xiàn)給母親的歌》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。（配背景音樂《燭光中的媽媽》）
一、道不盡的母愛
1、小組派兩位代表展示最能打動(dòng)自己的表現(xiàn)母愛的材料，并展示自己的文字說明。教師著重對(duì)文字說明作指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)。
2、在大家搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中選取一些篇目并配樂朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。同學(xué)們針對(duì)作品發(fā)表自己的看法。
二、剪不斷的“臍帶”
主持人：離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠(yuǎn)沒有離開的，是和母親息息相通的心。
1、小組代表展示為母親畫的畫或者排的照片，為大家介紹自己的母親。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)代（母親）表講述子女成長(zhǎng)過程中的小故事，并對(duì)孩子提出寄語。
三、多角度看母愛
小組討論并派一位代表發(fā)言：回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡(jiǎn)短地說說你對(duì)這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡(jiǎn)單說明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說分歧雙方的表現(xiàn)、簡(jiǎn)單說說分歧最終的結(jié)果，還有你對(duì)分歧的看法，比如現(xiàn)在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動(dòng)對(duì)你的影響，具體說說母親是通過何種方式對(duì)你產(chǎn)生影響的，比如語言、行動(dòng)等，這件事給你今后帶來了怎樣的觸動(dòng)等）
四、報(bào)得三春暉
慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成長(zhǎng)的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀；慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私、最珍貴的親情。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。
1、主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？請(qǐng)你為母親獻(xiàn)上一份子女之愛。
同學(xué)們分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
2、播放歌曲《祝福》，請(qǐng)每位同學(xué)到臺(tái)前說一句祝福母親的話。
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