《艷麗的大公雞》教學設計
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的《艷麗的大公雞》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《艷麗的大公雞》教學設計1
教材分析：
1、指導思想：本課屬于“造型、表現”學習領域的范疇，旨在通過本課學習，使學生了解認識冷暖色，及它們之間的關系，感受冷暖色對比的作品所產生的美感，并且學習用冷暖色對比的方法來表現作品。科學地認識，激發學生學習色彩知識的興趣。豐富學生對色彩的感受。提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。
2、教材分析：通過多幅繪畫作品，向學生傳達冷暖色彩的對比韻味。如頗具裝飾感的農民畫，精美絢麗的染色剪紙，生動活波的學生作業。畫面中大公雞栩栩如生的動態，鮮艷絢麗的色彩，給人很強的視覺沖擊力，通過欣賞這些作品，希望同學們能感受冷暖色彩對比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。
學情分析：
在多年的教學中我們常常感覺到，學生在中、高年級就不愿意畫畫了，不是他們不會畫了，而是沒有找到自己認同的表現方法，從而失去了對藝術學習的信心。著重解決學生如何將真實生活中的公雞形象通過主觀的藝術加工，轉化為藝術形象。解決這一教學要點，我選擇了與學生共同感悟、發現、探究的教學模式，通過欣賞生活中不同動態的大公雞和各種各樣艷麗大公雞的繪畫作品，讓學生感悟、嘗試、發現、探究農民畫藝術形象的造型規律，體驗冷暖色對比的美感，掌握色彩的對比，過度，及漸變的方法。最后是教師滲透給學生的藝術創作的理念，藝術創造需要個性，需要與眾不同，借鑒別人長處畫自己的畫！
教學目標：
1：了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。
2：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產生的特別藝術效果。
3：在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力，提高學生的想象力和創造力。
教學重點：
了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學習色彩的搭配，培養學生的創造力。
教學難點：
在創作中正確運用冷暖色，注意顏色的規律性及隨意性和冷暖搭配。
教學方法：
欣賞法、觀察法、探討法、交流法、演示法、繪畫法、評價法
教學用具：
教師用具：多媒體課件，公雞圖片，色相環。
學生用具：參考圖片，油畫棒，水彩筆，水粉，圖畫紙，美術書等。
教學過程：
一、謎語導入
猜一猜：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。（打一動物）
師：公雞家族最近要舉行一個選美比賽，想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開始忙碌起來了，它們今天來到了我們班，想讓大家給它們涂上顏色，把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽，同學們愿不愿意幫助它們，今天我們就學習14課《艷麗的大公雞》板書
二、復習色彩知識：
師：想把公雞打扮的艷麗一些，我們就要復習一些色彩的.知識。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無窮魅力吧！
1、認識冷暖色
（1）欣賞感受冷暖色
課件出示：海邊景色和楓林景色
提問：你覺得你所看到的景色給你什么樣的感受？畫面主要有那些色彩？
海邊——綠、藍等——寧靜、涼爽；
楓林——紅、橙、黃——鮮艷、溫暖。
師：顏色為什么會有冷暖？學生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯系在一起，是視覺和心里的相互體驗、相互關聯的一種感受。
（2）課件出示色相環：
探討、交流
①、（出示普通色相環）大家來看看哪些顏色屬于暖色？哪些顏色屬于冷色？
生：暖色（紅、黃、橙···）生：冷色（藍、藍綠、深紫）
②、這些顏色讓你聯想到什么？
生：暖色（太陽、過節、向日葵···）冷色（大海、藍天、森林、夜晚···）
③、看暖色系的畫，給你什么感受？
生：······（熱烈、歡快、興奮、熱鬧、炎熱）
看冷色系的畫，給你什么感受？
生：······（涼爽、安靜、冷清、寒冷）
師：紅，橙，黃給人溫暖感覺是暖色。藍，藍綠，紫給人寒冷感覺是冷色。紫紅、黃綠、綠色為中性色。黑，白，灰為無色彩，暖冷色由深至排列淺變化。
（3）、判斷：
（出示色卡紅色）你覺得這個顏色屬于冷色還是暖色？
（出示藍色）這個呢？
（出示粉色）這個呢？
那我把兩個放在一起你認為哪個顏色冷哪個顏色暖？
師：冷色和暖色是一種色彩感覺，而且冷色和暖色是沒有絕對的，他們在比較中產生。
2、欣賞冷暖色搭配畫（金雞展翅）
師：我們看看冷暖色搭配使用會是一種什么樣的效果。（誰來說一說你看了這幅圖的感覺。）
生：冷暖色在一起給人的感覺：（艷麗、美麗、鮮艷、熱烈、奪目、突出主題）作者怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
師：請同學仔細觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規律？哪些顏色用的隨意？“艷麗”體現在哪些方面：色彩、形狀、姿態……
師：今天我們就用冷暖色搭配的方法來打扮大公雞，讓它們去參加選美比賽
三、觀察現實中的大公雞，注意大公雞的動態
師：要畫大公雞首先得認真的觀察大公雞，請同學們說說大公雞美在什么地方？它的形體有什么特點？
同桌交流（橢圓身、尖嘴巴、圓眼睛、鋸齒冠、翹尾巴、短粗腿、利爪子等）
課件出示圖片：大公雞吃食、走路、回頭張望、飛奔、打鳴的不同動態圖。
四、欣賞學生作品
（課件展示）出示多幅學生大公雞的繪畫作品：
師：下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？
生：1造型夸張（大公雞的頭，雞冠身體變形了尾巴比真實的公雞要大像彩虹還可以像———）2有花紋3色彩艷麗（顏色平涂、漸變、冷暖混色搭配、有規律的重復、隨意等）4想象力豐富
五、教師示范
師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅正在走路的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示畫好的艷麗的大公雞示范畫）。
六、布置作業：
師：我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽，為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時可以運用規律性也可以運用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張、也可以精美細致。請同學們用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現自己心目中的艷麗的大公雞，涂色時注意色彩的對比、過度、漸變。
作業：用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。
七、學生作業教師指導。
師：同學們已經迫不及待了，請趕快拿起你的彩筆畫出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。
1、創作要求：
（1）、構圖飽滿有動感。
（2）、線條流暢。
（3）、色彩鮮艷
2、教師巡視指導
涂色時提醒運筆方向，注意色彩的對比，過度，漸變。
八、展示交流：（利用實物投影儀）
教師組織學生展示，交流，講評。學生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。
交流：說說被選上的大公雞你喜歡哪一只？為什么？
師：大公雞對這些艷麗的服裝很滿意，想問問大家是怎樣設計的？（冷暖搭配）
九、拓展：
冷暖搭配在生活中還有那些用處？
十教師總結：
今天我們學習了利用冷暖對比的方法畫艷麗的大公雞，并且學會了利用色彩的對比、過度、以及色彩的漸變來涂色，希望同學們能將今天所學的冷暖色知識用于我們的生活中，如你的房間設計，服裝的選用、等等。做一個學以致用的好學生。
《艷麗的大公雞》教學設計2
一、教學目標：
知識與技能：
體會冷暖色搭配的美感。增強學生對色彩學習的興趣，大膽地表達自己對色彩感覺的能力，提升他們的藝術表現能力。
過程與方法：
通過觀察，比較，欣賞，分析等方法，感受冷暖色對比運用產生的效果。
情感態度與價值觀：
提高學生創作色彩畫的興趣，享受繪畫創作的樂趣，并學會運用色彩知識為生活服務。
二、教學重點：
了解色彩知識，體會冷暖色對比的美感。運用色彩的搭配塑造表現公雞的形象，培養學生創造力。
三、教學難點：
運用冷暖色對比的方法創作特點鮮明、姿態生動、色彩艷麗的大公雞。
四、教具準備：
教師：色相環、圖片、課件
學生：水彩筆、膠棒、剪刀等
五、教學過程：
（一）導入
1、聽聲音猜一猜是哪位動物朋友？
2、在美麗的農莊，生活著一群快樂的大公雞。每天清晨，它們早早起床叫醒人們，非常勤勞。
3、板書課題：艷麗的大公雞
（二）新授
1、請同學們說一說，大公雞的外形有哪些特征，姿態有什么特點？
外形：
頭頂——鋸齒狀的紅雞冠
眼睛——又小又圓
嘴——尖，下面有肉髯
翅膀——短
尾巴——長而蓬松
腿——細而有力
腳趾——尖
姿態：
昂首挺胸引吭高歌威風凜凜展翅欲飛
2、出示大公雞它艷麗嗎？怎樣讓它艷麗起來？
3、鞏固冷色知識
出示：冷色涂色的公雞（冰冰）
（1）請同學們找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？（藍，綠，紫）
（2）如果我們將藍色與綠色調和，可以出現什么顏色？將藍色與紫色調和可以出現什么顏色？
（3）想一想，這些顏色可以統稱為什么顏色？（冷色）
出示：暖色涂色的公雞（陽陽）
（1）請同學們找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？（紅，橙，黃）
（2）如果我們將紅色與黃色調和，可以出現什么顏色？將黃色與橙色調和可以出現什么顏色？
（3）想一想，這些顏色可以統稱為什么顏色？（暖色）
4、出示色相環，找一找冷暖色
5、在色彩的世界有一種非常奇妙的現象，當一種顏色與其他顏色相比較時，它的冷暖感受有一種微妙的變化。例如：黃色是暖色，當它與任意一種冷色相比時，你會感覺它暖，但當它與橙色相比時，又顯得冷。
6、出示農民畫《金雞展翅》感受農民畫中的色彩應用，這幅畫運用冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。說一說作品運用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規律？
（這幅作品運用了紅、綠、橙、藍、黃……色彩搭配規律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內部以冷色為主，外側以暖色為主。）
7、學生作品欣賞，啟發創意
（三）藝術實踐
用冷暖色對比的方法，大膽地畫一只艷麗的大公雞。
（四）學生創作，教師指導
（五）小結
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