《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開始練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、《快樂(lè)的節(jié)日》錄音帶。
2、生字、詞卡片。
3、展示孩子們快樂(lè)生活的多媒體課件。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
配樂(lè)激情導(dǎo)入。師述：我們的生活像七彩的圖畫，在學(xué)校里讀書，在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹林中去采標(biāo)本，在快樂(lè)的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一天天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽嗎？（放《快樂(lè)的節(jié)目》這首歌。）
二、新課
（一）自學(xué)
自主讀文，提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
1、自讀。輕聲讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用學(xué)過(guò)的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問(wèn)別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學(xué)生根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。
2、正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┳R(shí)字
1、游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識(shí)字、注重實(shí)效。
2、請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。
3、課件演示分類識(shí)字。
“啊、嘩、啦”，指名讀，這三個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生分類方法可有所不同，如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類記憶。
讀詞語(yǔ)。（游戲檢測(cè)法）
看！快樂(lè)的小鳥也想加入我們的隊(duì)伍，誰(shuí)愿意讀讀這些詞語(yǔ)？
鮮艷叔叔唱啊
衣裳阿姨嘩啦啦
�。ㄈ⿲懽�
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類。并相機(jī)指導(dǎo)書寫。
裳注意上部的書寫。
艷叔阿姨 注意姨字右部分的寫法。
嘩啦啊注意安排好口的書寫位置。
2、寫一寫每個(gè)字寫兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
3、評(píng)一評(píng)。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評(píng)。
�。ㄋ模┙涣�
合作探究，領(lǐng)會(huì)、感悟文章內(nèi)容。
1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？
2、找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
在他們朗朗讀書聲中，讓我們分享孩子們快樂(lè)的心情，三名學(xué)生讀書后，學(xué)生來(lái)評(píng)論。
3、學(xué)生討論“從哪里體會(huì)得到孩子們快樂(lè)幸福的感受。”
4、滲透第一段中比喻手法的運(yùn)用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機(jī)勃勃、美麗健康。
第二段中擬人手法的運(yùn)用親切而生動(dòng)�；▋�、白楊樹、小鳥為我們祝福，擬人的手法表達(dá)了我們的感受。
5、學(xué)生自己大聲朗讀課文。
6、喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí)，有感情地朗讀。
（五）誦讀
誦讀課文，領(lǐng)略文章韻律之美。
1、有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節(jié)可以站起來(lái)讀。
2、配樂(lè)朗讀。（配樂(lè)唱歌）
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┙涣�
1、還記得那首《快樂(lè)的節(jié)日》嗎？讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！
2、示插圖，觀察圖畫。
圖畫中，從小朋友的表情你能用詞語(yǔ)準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎？隨機(jī)板書：快樂(lè)。
3、口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)。
自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂(lè)的話題。
引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂(lè)有哪些種，自己還沒(méi)有體驗(yàn)到什么樣的快樂(lè)。
關(guān)注班級(jí)中不夠快樂(lè)的孩子，請(qǐng)大家出主意，怎樣才能讓他們快樂(lè)。
講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生交代清楚什么時(shí)候，在什么地方、誰(shuí)，讓聽的人明白。
4、寫一句話，提醒學(xué)生運(yùn)用音序查字法解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┚毩�(xí)
1、看誰(shuí)填得多。
快樂(lè)的（ ）（ ）鮮艷的（ ）（ ）
�。� ）（ ）生活美麗的（ ）（ ）
簡(jiǎn)單的（ ）（ ） （ ）（ ）校園
試一試選擇詞語(yǔ)造句。
2、照樣子說(shuō)一說(shuō)。
小鳥在前面帶路。小樹（ ）
花兒向我們點(diǎn)頭太陽(yáng)（ ）
體會(huì)擬人手法的運(yùn)用，看怎樣說(shuō)得好，互動(dòng)中評(píng)議哪些句子，像例句一樣說(shuō)得好。
《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，學(xué)寫10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生自主、合作的閱讀活動(dòng)，讀懂詩(shī)歌，體會(huì)幸福之情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
2、學(xué)生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、為畫起名，激情引趣。
1、同學(xué)們，老師想請(qǐng)你們這些愛(ài)動(dòng)腦筋、善于想象的孩子幫一個(gè)忙。我這里有一幅畫，（課件出示課文插圖）想請(qǐng)你們幫我給它起個(gè)名字。（學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)起名的理由。）
2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學(xué)們，我送給你們一首好聽的歌曲，我們邊聽歌，邊看圖，邊想象，我相信你會(huì)有更多的體會(huì)。（播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》）
3、聽了這首歌，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)？
4、動(dòng)聽的歌曲讓人過(guò)耳難忘，細(xì)細(xì)品味它的歌詞，其實(shí)就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》。
板書課題。齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生把自己聽歌、看圖的感受讀出來(lái)。
二、初讀課文，整體感知。
1、看漢字自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，爭(zhēng)取和它交上朋友。
2、這首詩(shī)有幾節(jié)？標(biāo)出來(lái)。和同桌一起來(lái)讀讀這首詩(shī)，你們倆想怎樣讀？（可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀）如果他的字音都讀對(duì)了，就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
3、指名分節(jié)讀，全班正音。
三、品讀課文，讀中悟情。
1、這首詩(shī)瑯瑯上口，我看到很多同學(xué)在讀的時(shí)候，嘴角都浮出了微笑�，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀，細(xì)細(xì)地去體會(huì)，我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”為什么這樣快樂(lè)。
2、把找到的語(yǔ)句在小組中交流。試著通過(guò)你的朗讀表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)心情。
3、全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)哪些語(yǔ)句應(yīng)該重讀，應(yīng)該把重點(diǎn)放在讀出感情上，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地朗讀。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序指導(dǎo)朗讀。
第一節(jié)：為參加這項(xiàng)有意義的活動(dòng)而快樂(lè)�？梢龑�(dǎo)學(xué)生看圖來(lái)讀。
第二節(jié)：為聽到小動(dòng)物的話語(yǔ)而快樂(lè)。
�。�1）艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛(ài)的小鳥，都在向我們祝賀，為我們歌唱。展開你的想象，想象它們會(huì)說(shuō)什么，會(huì)唱出怎樣的歌？
�。�2）他們都說(shuō)：“你們是祖國(guó)的希望，世界因?yàn)槟銈儾琶利悾 痹谧x這一節(jié)時(shí)，應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀？
第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。
�。�1）同學(xué)們能茁壯成長(zhǎng)，要感謝親愛(ài)的祖國(guó)媽媽。
如果說(shuō)祖國(guó)是大地，那么我們是——；
如果說(shuō)祖國(guó)是藍(lán)天，那么我們是——；
如果說(shuō)我們是小樹，那么祖國(guó)是——；
如果說(shuō)我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國(guó)是——；
�。�2）帶著對(duì)祖國(guó)媽媽的一片深情，朗讀第三節(jié)。
�。�3）你們是祖國(guó)媽媽的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？
（4）試著通過(guò)你們的朗讀，讓大家體會(huì)到你們的雄心壯志！
4、少先隊(duì)員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請(qǐng)。齊讀最后一節(jié)。
5、選自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)，美美地讀一讀，還可以加上動(dòng)作來(lái)表演。
6、配樂(lè)朗讀，能背誦的同學(xué)可隨著音樂(lè)試著輕聲背誦。
四、延伸擴(kuò)展，升華情感。
進(jìn)入“快樂(lè)自選超市”。（課件出示）
1、背誦詩(shī)歌。
2、為這首詩(shī)畫一幅插圖。
3、根據(jù)課文內(nèi)容編小舞蹈，演一演。
選擇做一件會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)的事情，可以自己獨(dú)立完成，也可以和你的好朋友合作完成。
《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)自主合作，綜合識(shí)字的方法拼讀生字詞。
（2）通過(guò)朗讀感受生活的快樂(lè)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
在朗讀中體會(huì)快樂(lè)，做一個(gè)好學(xué)生。
教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、會(huì)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分：2課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、聽說(shuō)我們班的同學(xué)特別聰明，今天，老師帶來(lái)了一些問(wèn)題，想考考大家。一年中有好多節(jié)日，你知道的有哪些呢
2、你最喜歡什么節(jié)日？你以前是怎么度過(guò)這個(gè)節(jié)日的？
3、節(jié)日里，大家過(guò)得多快樂(lè)呀，今天，老師給大家?guī)?lái)一首很好聽的歌，叫《快樂(lè)的節(jié)日》，你們想聽一聽嗎？
4、畫面上的小朋友在干什么，心情怎么樣？
5、我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌的歌詞。等你們把歌詞學(xué)會(huì)了，就能把這首快樂(lè)的歌唱好了。
二、初讀課文，自主識(shí)字：
1、請(qǐng)大家翻開課本81頁(yè)，自己把課文讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶劃起來(lái)，用自己習(xí)慣的辦法解決 。
2、你畫出來(lái)的字寶寶都會(huì)讀了嗎？你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字寶寶的，在小組里讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
3、一群可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們的課堂，——他們的身后都有兩個(gè)字寶寶，哪個(gè)聰明的同學(xué)能把他準(zhǔn)確地讀出來(lái)。
4、齊讀
三、品讀課文、感受快樂(lè)
1、字寶寶又回到了課文中了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍颜n文讀一讀，你還能認(rèn)出他們嗎？
2、把課文讀給同桌聽，互相檢查一下，都讀準(zhǔn)確了嗎？
3、哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)大膽地讀給大家聽？請(qǐng)同學(xué)們注意聽，當(dāng)好小評(píng)委。
4、老師也想讀一讀，大家歡迎嗎？你希望老師怎么讀？好，老師盡量按照同學(xué)們的要求來(lái)讀。
5、你覺(jué)得老師讀得怎么樣？聽了老師的朗讀，你知道詩(shī)歌寫的是什么嗎？寫得多么美啊，大家看：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上畫著什么？哪一段是寫這一副圖的？這一小節(jié)說(shuō)我們像什么呢？你也當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，用像說(shuō)一句話，好嗎？了不起，你們都是小詩(shī)人！陳老師想和小詩(shī)人們一起把這一小節(jié)讀一讀，大家愿意嗎？
6、指名讀第二小節(jié)，其他同學(xué)想一想，花兒和誰(shuí)向我們祝賀？他們都說(shuō)些什么呢？你們聽到這么多這么好的祝福，你的心情怎么樣？你們能帶著這種心情美美地把第二小節(jié)讀一讀嗎？
7、指名讀最后一小節(jié)，結(jié)合圖，節(jié)日里，小朋友唱啊，跳啊，多么開心��！你想不想也來(lái)唱一唱，跳一跳？
8、剛才，同學(xué)們心情怎么樣？讓我們帶著快樂(lè)的心情，有感情地把歌詞齊讀一遍。
四、自主作業(yè)， 發(fā)展個(gè)性
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、你還想給自己布置什么樣的作業(yè)？
《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字，會(huì)寫“樂(lè)、老”2個(gè)字。
2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱,背誦課文第一、二小節(jié)。
3．能感受自己生活的快樂(lè)和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字和用歡快的語(yǔ)調(diào)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
識(shí)字、帶著快樂(lè)的心情朗讀詩(shī)歌
教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、磁帶、生字卡片
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)師生談話，引出課題。
1、板書“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一說(shuō)哪些節(jié)日讓你感到快樂(lè)？
2、齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)記生字
1、播放曲子，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。
2、自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、小組合作討論：用什么方法能又快又牢地記住這14個(gè)生字的讀音。
4、分發(fā)詞卡，比一比，哪一小組能在最短的時(shí)間里，記得又快又牢。
5、師檢查生字認(rèn)讀情況，用小組開火車的形式評(píng)出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)“金牌”。(結(jié)合“國(guó)、�！边M(jìn)行說(shuō)詞、說(shuō)句訓(xùn)練。)
（三）圖文結(jié)合，感悟課文
1、（出示課文插圖）看了這幅圖，你有什么話想要說(shuō)的呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們帶著歡快的心情，試著把課文讀給同桌的小朋友聽一聽。
3、學(xué)生自由練讀。
4、檢查朗讀情況。
�。ㄋ模┘�(xì)讀，背誦第一、二小節(jié)
1、師配樂(lè)朗讀第一、二小節(jié)。
2、生自由練讀第一、二小節(jié)。
3、指名讀第一小節(jié)。
4、引導(dǎo)學(xué)生看圖，通過(guò)讀表達(dá)出快樂(lè)的心情。
5、男、女生比賽讀，全班配樂(lè)齊讀前兩節(jié)詩(shī)句。
6、通過(guò)看圖，給詩(shī)句配動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生試著背一背。
7、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，學(xué)生表演唱。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)生字“樂(lè)、老”，指導(dǎo)書寫。
1、出示“樂(lè)”、“老”，齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字在田字格的位置。
3、舉起小手，全班書空。
4、師范寫，邊寫邊提醒，并強(qiáng)調(diào)”樂(lè)”的第二筆是“”“老”的最后一筆是“”。
[教學(xué)后記](méi)
《快樂(lè)的節(jié)日》這首詩(shī)歌充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，歡快優(yōu)美，是一篇朗讀的好教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我緊扣目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生在讀中感悟“紅領(lǐng)巾”的'歡樂(lè)與幸福，我采用多種朗讀形式，師配樂(lè)范讀，齊讀，指名讀，自由讀，男女生比賽讀，播放優(yōu)美的旋律讓學(xué)生想象讀。在學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，我尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在讀中感悟，在感悟中讀，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。
本課的識(shí)字任務(wù)較重，識(shí)字又是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最好的效果，我開展了組內(nèi)合作，組與組之間比賽的識(shí)字活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與識(shí)字的積極性，從而也培養(yǎng)了孩子的互助合作精神。在檢查生字環(huán)節(jié)，我以詞的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生建立詞的概念。然后，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，問(wèn)學(xué)生：你在哪兒有見過(guò)“國(guó)”字呢？看到這個(gè)“�！弊郑氵�想到什么？同學(xué)們紛紛發(fā)言，有的說(shuō)“祝賀”，有的說(shuō)“祝福”，看到孩子們的思維如此活躍，于是，我趁熱打鐵：“誰(shuí)能用‘�！终f(shuō)一句話呢？”一位女生主動(dòng)地站了起來(lái)，大方地說(shuō)：“老師，我祝你幸福！”多好的句子呀！我激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)了聲：“謝謝！”此時(shí)的我，真切地感受到了師生之間心與心的溝通，情感與情感之間的交流，是一件多么令人愉快的事！這就是一個(gè)開放而有活力的課堂。
《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“色”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過(guò)朗讀、想象，感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文和背誦課文，學(xué)會(huì)本課的生字。
難點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和展開豐富的想象，體會(huì)詩(shī)歌美好的意境和蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、抓住課題，定位“快樂(lè)”
1.欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
2.師：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放�！焙寐爢幔窟@是一首歌唱小朋友過(guò)節(jié)日時(shí)快樂(lè)心情的歌，想不想一塊來(lái)學(xué)？
3.今天，老師就和同學(xué)們一同來(lái)學(xué)習(xí)第4課。
板書課題，齊讀。
4.讀了課題，你想知道什么？這是什么樣的節(jié)日呢？
二、初讀課文，感知“快樂(lè)”
1.觀察之中插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
2.自瀆課文，明確要求。
3.檢查自瀆情況。
4.再讀課文，要求通讀句子，標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)序號(hào)。
5.反饋。這首詩(shī)歌共有幾小節(jié)？分別指名學(xué)生讀，師生共同反饋。
6.師生范讀，學(xué)生邊聽邊思考：這是什么節(jié)日？
三、精讀課文，感悟“快樂(lè)”
1.讀了課文，你知道這是什么節(jié)日嗎？為什么？
2.原來(lái)是我們的節(jié)日，想想你曾經(jīng)度過(guò)的“六一”兒童節(jié)，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？
3.自由讀第一小節(jié)，邊讀邊想，你在哪里覺(jué)得快樂(lè)？
指名說(shuō)。既然找到了，就把你的感受讀出來(lái)（指名不同的人讀）。
4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮的這么漂亮。走進(jìn)課文中，再讀。你們好像看到了什么？
�。�2）花兒、白楊樹、小鳥都在向你們表示祝賀。想象它們會(huì)說(shuō)什么祝賀的話呢？聽到它們的話，你的心情怎樣？愉快地讀一讀這段。
�。�3）還有誰(shuí)會(huì)向我們表示祝賀，它們會(huì)怎樣祝賀？照著書上的樣子，同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。
�。�4）你們就是祖國(guó)的希望，你們本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么大的責(zé)任嗎？請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來(lái)！
5.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。�1）祖國(guó)的將來(lái)靠我們?nèi)ソㄔO(shè)，我們現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)有著怎樣的情感？自瀆第三小節(jié)，指名讀。（重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：羽毛長(zhǎng)豐滿、勇敢、飛翔、理想）
�。�2）讓我們和書中的小朋友一起像小鳥一樣，飛向我們的理想吧。（齊讀第一小節(jié)）
（3）拓展：你們有什么理想？要將理想變成現(xiàn)實(shí)，需要什么？
6.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
�。�1）出示課文插圖：看圖上的小朋友多高興�。≌l(shuí)愿意和他們一起過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？（指名讀）喜歡讀的小朋友可以站起來(lái)讀。
�。�2）有感情的讀這一小節(jié)。
四、總結(jié)全文，收獲“快樂(lè)”
1.師：童年的時(shí)光多么美好，快樂(lè)的節(jié)日多么令人難忘？感謝親愛(ài)的祖國(guó)讓我們幸福、健康地成長(zhǎng)，等我們身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，我們一定要勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
2.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，邊聽邊打節(jié)拍，腦子里別忘了想歌詞哦！
3.聽伴奏帶，集體朗讀課文，會(huì)背的同學(xué)可以試著背誦。
4.課后請(qǐng)音樂(lè)老師在音樂(lè)課上教唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
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