《飛檐走壁的虎將》教學設計
作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《飛檐走壁的虎將》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標
1?能正確讀寫生字新詞。
2?朗讀課文，學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法，了解壁虎的特點和生活習性。激發學生愛科學的興趣。
3?揣摩作者的寫作方法，培養學生仔細觀察的習慣。
教學重、難點
了解課文介紹的壁虎的有關知識，體會課文的表達方法。
教學準備
1?搜集壁虎的'有關資料：如形體、生活習性等。
2?壁虎的教學掛圖。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、揭示課題，根據掛圖簡介壁虎，交流課前查閱的資料
1?今天我們來學習一篇有關壁虎的常識性課文，請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。
2?請同學們互相交流一下自己在預習過程中搜集到的資料。
3?好，我們今天進一步學習有關壁虎的生活習性等方面的知識。
二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀準字音
1?自讀課文，畫出生字新詞。
2?抽生讀課文，注意準確、流利。
三、再讀課文，了解課文內容
1?自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點？可分為幾個部分？
2?小組討論，交流，師巡視指導。
3?派代表匯報學習結果。
四、自主學文，了解特點
你對課文的哪部分感興趣？可自由組成學習小組選擇其中一個部分展開學習，注意用上以前我們學過的學習方法。
1?復習學習方法：如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復朗讀，讀悟結合法”等。
2?自選學法自由組合合作學習。
五、匯報交流，深入理解
1.從壁虎的外形，你體會到了什么？
2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將？
(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫壁虎動作的詞，如“伸長”、“躍起”、“張開”、“吐出”等分析體會。
(2)捕食蝎子。抓住“面無懼色”、“毫不在乎”、“大發虎威”、“縱身一躍”等詞進行體會。
(3)用同樣的方法體會壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機警的特點。
3.可借助多媒體教學，重點理解第六段。
(1)讀讀畫畫：這段是圍繞哪句話寫的？用橫線勾出來。
(2)可借助媒體演示體會壁虎是怎樣“丟卒保帥”的。
(3)多種形式讀，體會壁虎的機靈可愛。
4.借助多媒體教學，體會壁虎冬眠的情景，說說哪些動物也像壁虎一樣冬眠。
5.總結交流、讀寫結合。
(1)用自己喜歡的方式讀課文，說說壁虎給你留下了怎樣的印象。
(2)引導學生體會作者留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。
(3)讀寫結合：運用本課所學方法，觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。
板書設計
10飛檐走壁的虎將吞食蟲子
捕食蝎子名副其實的虎將
胃口大
飛檐走壁
巧妙避敵大自然的神奇
靜靜冬眠
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