《填數》教學設計

          時間:2021-09-13 18:40:15 教學設計 我要投稿

          《填數》教學設計

            作為一名老師,就難以避免地要準備教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編收集整理的《填數》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

          《填數》教學設計

            《填數》教學設計1

            一、教學內容:

            北師大版小學數學教材一年級下冊第66、67頁。

            二、教學目標:

            1、經歷填數游戲活動,初步提高分析推理能力。

            2、在探索、嘗試、交流等活動中,體會填數游戲的樂趣,激發學習興趣。

            三、教學重難點:

            重點:掌握100以內數的順序。運用所學知識進行填數游戲。

            難點:運用所學知識進行填數游戲。

            四、教學準備:

            多媒體課件、九宮格

            五、教學設計:

            (一)、創設情境,激趣導入

            1、今天我們一起去數字國王里和我們的數字朋友一起玩填數游戲。(板書課題:填數游戲)

            2、看,調皮的數字朋友給我設置了幾道關卡,想要考考大家,你們有信心迎接挑戰嗎?

            (二)、數學活動,情境體驗

            1、第一關合作闖關

           。1)新知探究

            ①請看第一關——要想順利過關,我們需要先看......(游戲規則)。

            ②你能看懂游戲規則嗎?請小聲讀一遍,然后和你的同桌說一說。

           、鄣谝回Q行填4、5可以嗎?填3、2呢?為什么?

           、芸磥碛螒蛞巹t我們已經明確了,請試著做一做,有困難的可以向同桌請教。

           、輰W生展示交流。(交流填數的思考過程,追問:你是從哪個空格開始填的?為什么?)(板書:只有一個空格)

            ⑥表格填完了,接下來我們要做什么?(檢查)檢查什么?那我們就按游戲規則來一起檢查一遍。

            (2)練習:小試牛刀

           、傥覀円呀浟私馓顢档姆椒ǎ旅嫖覀冊賮硗嬉煌,請你猜一猜游戲規則是什么?

           、冢ǔ鍪荆⿲Σ粚?你看懂了嗎?請你試著做一做。

           、壅故。(追問:他為什么填的這么快?)完成表格之后要......(檢查)

           、苄〗Y。在玩這樣的填數游戲時,我們應該先看懂什么?(游戲規則)再找?(只有一個空格的地方)最后還要?(檢查)

            2、第二關更上一層

           、僮屛覀儙еl現進入下一關的游戲,誰能猜一猜游戲規則?(課件出示游戲規則)

           、谡l能說一說你會先從哪些空格開始填?為什么?

            ③接下來該怎么填呢?請先獨立思考,再和同桌交流你的方法。

           、苷故。

           、菪〗Y。在玩這樣的填數游戲時,如果碰到每行有兩個空格時,我們就需要既觀察橫行,又觀察豎行,采用試一試的方法,看看橫行和豎行的數字有沒有重復的,最終確定要填的數字。

           、拚l能說一說你的收獲?

            3、第三關數字迷宮。

           、僮x規則,要想過關需要利用那些知識呢?

           、趹撛趺醋撸浚ㄓ弥本表示路線,用箭頭表示方向,示例三步。)

           、壅埿〗M合作,畫一畫,填一填。

            ④展示。(追問:走的過程中需要注意什么?)

            (三)、小結:你學到了什么?

            (四)、作業:

           、俸透改阜窒砟惚竟澱n的收獲,并完成課本66、67頁的內容。

           、跀氮殻信d趣的同學課下可以挑戰一下。

            《填數》教學設計2

            教材分析:

            《填數游戲》是一年級“數學好玩”中的一個內容,是根據“數獨游戲”改編的數學游戲!皵氮殹钡囊馑际恰皢为毜臄底帧被颉爸怀霈F一次的數字”,它是18世紀的瑞士數學家歐拉發明的。本課完成的是3×3和5×5格的填數游戲。本課旨在通過簡單的填數游戲激發學生學習數學的興趣,鍛煉邏輯思維能力,同時積累思考經驗,開闊眼界。

            學生分析:

            學生雖然是第一次接觸這一類型的知識,但以學生已有的認知水平和知識經驗是能完成的。并能在簡單的3個數和5個數的填數練習中,經歷“理解題意”“分析解答”“回顧反思”的解決問題的一般過程,初步學會分析解決此類問題的基本方法。填寫出正確的結果對于學生并不困難,但怎樣準確的表達自己的想法,學生還缺乏語言支撐,所以本課教學中教師將重點引導學生用完整、準確的'語言表達自己的思維過程。

            學習目標:

            1、 經歷填數游戲活動,掌握填數游戲的基本方法,能正確完成簡單的填數游戲(3×3和5×5)。

            2、 能正確理解游戲規則,并合理的進行推理,豐富解決問題的策略。(根據已知兩個數填出第三個數。根據行、列的相關數據,確定空格中的數。)

            3、 能較完整、準確地表達自己的觀點。

            4、 能認真傾聽他人的發言,并進行簡單的評價。

            5、 在探索、嘗試、交流等活動中,體會填數游戲的樂趣,激發學習興趣。

            學習重點:掌握填數游戲的基本方法,學會合理的推理。

            學習難點:結合多種信息進行分析推理。

            教學過程:

            一、激趣導入

            師:淘氣和笑笑想到數學王國做客,但路上會有很多游戲關卡,同學們愿意和他們一起玩游戲闖關嗎?闖關成功的小朋友將會獲得數學王國贈送的智慧星!

            二、游戲活動,探索規律

            游戲一:判斷位置,區分行列。

            l 介紹行和列。(想一想,自己在哪一行,哪一列?)

            l 聽老師的口令,指定的那一行(列)起立。

            【設計意圖:認識行和列,為填數游戲做準備!

            游戲二:填數游戲,合作闖關

            1、理解游戲規則

            出示游戲規則:(1)每個空格中只能填1,2,3中的一個。

            (2)每一行、每一列的數字不能重復。

            你知道這個游戲規則是什么意思?下面的填數符合規則嗎?為什么?

            【設計意圖:結合具體的例子幫助學生理解規則。滲透檢查的方法!

            2、探究方法

           。ǔ鍪纠1)

           。1) 這么多個空格,你打算先填哪個?

            【明確填數游戲的方法一:尋找突破口,優先填寫只有一個空的那一行或列。(即先填能夠確定的數)】

            (2)按照這個思路,你能接著往下填嗎?

            自己獨立完成,跟同桌說一說,你是怎么填的?(同桌互說、全班匯報、檢查)

            【指導學生用完整、準確的語言表述自己的想法!

            3、練一練

            掌握了這個方法,你們能完成下面的填數游戲嗎?

           。í毩⑼瓿桑瑢W生交流)

            小結:同學們很會認真觀察,填數時懂得找出只有一個空格的行或者列開始填數,很好。

            游戲三:填數游戲,更上一層

            (出示例2)能自己嘗試填一填嗎?

            你覺得和剛才的游戲比有什么不同?有困難嗎?

            這一行和這一列中都有兩個數不知道,怎么辦?和同桌交流一下。

            【明確填數游戲的方法二:當空格中的數字無法一次確定時,應該同時考慮行和列的其它數據,根據規則判斷結果!

            小結:當有幾個空不知道的時候,既要看行,也要看列。

            三、鞏固應用

            搶答游戲(9×9)

            說說你填哪個空?為什么?

            【設計意圖:進一步掌握填數游戲的基本方法,由于數據更多更復雜,采取全班搶答的形式,提高興趣,降低難度!

            四、全課小結

            剛才我們玩了那么多的填數游戲,誰告訴我玩好填數游戲,有什么秘訣?

            五、介紹數獨

            其實填數游戲,我們還可以把它叫做——數獨游戲。(介紹數獨、欣賞圖片)

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