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部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中需要改進(jìn)的問(wèn)題。
2、能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達(dá)想法，用禮貌的語(yǔ)言提出正面合理的解決方法，提高公民素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達(dá)想法并用禮貌的語(yǔ)言提出正面合理的解決方法。
難點(diǎn)：能將發(fā)現(xiàn)和想法寫(xiě)清楚。
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天我們一起走進(jìn)第七單元習(xí)作的學(xué)習(xí)。上節(jié)課我們聊了身邊的“小事”，有溫暖的小事，也有不文明的行為，這節(jié)課，我們將繼續(xù)關(guān)注生活，特別是生活中需要改進(jìn)的問(wèn)題，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法，匯集我們的智慧使生活變得更加美好。
觀看視頻，想一想：你在哪里也碰到過(guò)這樣的事情呢？你怎么看待這些事情？
（視頻內(nèi)容：女子下樓玩手機(jī)，不慎踩空摔倒；騎車(chē)玩手機(jī)釀車(chē)禍；開(kāi)車(chē)玩手機(jī)出車(chē)禍；男子玩手機(jī)掉入水池；家長(zhǎng)玩手機(jī)，孩子丟失渾然不知；）
二、事例引導(dǎo)，指導(dǎo)寫(xiě)法
（一）同學(xué)們都觀察到了身邊的“低頭族”現(xiàn)象，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題時(shí)，可以勇敢表達(dá)自己的想法，正如這位小朋友，當(dāng)他觀察到“低頭族”現(xiàn)象時(shí)，他經(jīng)過(guò)一番思考，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)了。
請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)98頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。
我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。
過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。
同學(xué)們，這個(gè)事例寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？你可以這樣表達(dá)：小作者先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么……
我們要是想寫(xiě)某個(gè)想法，也可以像這樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接先寫(xiě)觀察到的某種現(xiàn)象或問(wèn)題，然后再把自己的想法寫(xiě)清楚。
（二）出示書(shū)上另一個(gè)片段：
最近我一直在想，我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的`特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。
例文片段主要寫(xiě)了一個(gè)什么想法？是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋思考哦！
預(yù)設(shè)1、例文片段提出了開(kāi)辟植物角的想法，還給出了植物角運(yùn)作的建議，并且點(diǎn)出了開(kāi)辟植物角的好處，把想法寫(xiě)得很清楚。
預(yù)設(shè)2、我還發(fā)現(xiàn)第一句是用問(wèn)句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語(yǔ)氣，顯得委婉，讓人更容易接受。
（三）引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)事例的不同，歸納并小結(jié)方法。
這兩則例文片段講的事例，都是我們身邊發(fā)生的事情。第一則講的是不良現(xiàn)象，是已經(jīng)發(fā)生的事情；第二則是想讓生活變得更美好的建議，是還未發(fā)生的事情。總結(jié)兩個(gè)例文片段的寫(xiě)法：
（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，或是提出自己的想法。
（2）要用事例來(lái)描述現(xiàn)象。關(guān)于自己的想法，要寫(xiě)出一些理由。
（3）如果有改進(jìn)的建議或解決辦法，也可以寫(xiě)下來(lái)。
（4）把現(xiàn)象和自己的想法寫(xiě)清楚，用詞準(zhǔn)確，敘述有條理。
三、暢談想法，初列提綱
（一）同學(xué)們，我們的生活中還有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題也引起了你的關(guān)注呢？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢？
情境圖片：垃圾隨地亂扔，不分類投放；橫穿馬路，不走斑馬線；公交站臺(tái)的櫥窗上貼滿了小廣告；公共場(chǎng)合有人在“禁止吸煙”的指示牌下抽煙……
（二）明確習(xí)作要求：
（三）動(dòng)筆列提綱：
1、我們可以通過(guò)列提綱的方式幫助我們理清寫(xiě)作的思路，出示課件：
①開(kāi)頭：可以用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式直接寫(xiě)現(xiàn)象或想法。
②中間：詳細(xì)介紹自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或同學(xué)列舉的問(wèn)題，可以介紹清楚是什么現(xiàn)象或問(wèn)題，你有什么評(píng)價(jià)或建議，為什么會(huì)這樣評(píng)價(jià)或建議，還可以再談?wù)勛约旱膶?shí)際行動(dòng)等。
③結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往之情。
2、小組分享提綱初稿。
3、展示學(xué)生提綱，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
4、出示提綱范例。
四、作業(yè)布置
根據(jù)提綱完成習(xí)作，并在小組內(nèi)交流，根據(jù)建議修改習(xí)作。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
2、要注重引領(lǐng)學(xué)生留心觀察周?chē)默F(xiàn)象，樂(lè)于體驗(yàn)生活，觀察生活，有新的想法。
3、寫(xiě)作時(shí)要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
你在生活中有什么新發(fā)現(xiàn)？比如：你發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩兒手機(jī)的人特別多，你有什么想法來(lái)解決？
二、開(kāi)拓思路，選好題材
（一）分組交流所得，積累寫(xiě)作素材。我們?cè)谏钪杏泻芏鄦?wèn)題需要改進(jìn)。
如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建和解決辦法，就能使生活變得更加美好。
（二）小組討論：
生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的.關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？
三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫(xiě)法
從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一些。
（一）指名讀例文，思考并回答；我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（你發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩兒手機(jī)的人特別多。）這個(gè)問(wèn)題我想怎樣解決？（我想在班上建一個(gè)圖書(shū)館。）
（二）引導(dǎo)歸納寫(xiě)法：
1、要把這種現(xiàn)象寫(xiě)清楚。
2、要把你的想法寫(xiě)清楚，如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。
四、獨(dú)立創(chuàng)作
1、談?wù)勀阆雽?xiě)的想法。
2、學(xué)生交流。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
我有一個(gè)想法
生活中的問(wèn)題
我產(chǎn)生的想法
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教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)把自己的想法寫(xiě)清楚。
2、用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要通順，表達(dá)要具體。
3、聽(tīng)取別人建議，嘗試修改習(xí)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、抓住一個(gè)想法寫(xiě)清楚。
2、嘗試修改習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出自己的改進(jìn)建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。
二、事例引導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀生活中的小事例。
(課件出示事例一)
1、自由讀，小組交流。
事例一提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？
2、匯報(bào)。
(課件出示事例二)
3、自由讀，小組交流。
事例二提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的`想法？
4、匯報(bào)。
5、你覺(jué)得這兩個(gè)事例寫(xiě)得怎么樣？評(píng)價(jià)一下。
三、暢談想法。
生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？
1、小組內(nèi)交流。
2、小組選派說(shuō)得好的代表發(fā)言。
3、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？
四、寫(xiě)出想法。
從自己的發(fā)現(xiàn)或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
課件出示溫馨提示：
1、把自己的想法寫(xiě)清楚。
2、注意用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要有條理。
3、寫(xiě)后讀一讀，自己嘗試修改一下。
五、作文交流。
請(qǐng)完成的同學(xué)讀一讀自己的作文，集體評(píng)議。
教學(xué)反思：
此次習(xí)作教學(xué)我教得比較成功，教學(xué)時(shí)間我把控得較好，對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)我花了很多時(shí)間給學(xué)生講，大部分學(xué)生都聽(tīng)懂了。不懂的學(xué)生我課后進(jìn)行了輔導(dǎo)。
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【教學(xué)設(shè)想】
讀懂例文，按照習(xí)作要求，學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的想法，在老師的引導(dǎo)、幫助下打草稿、修改、謄寫(xiě)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
小作者就有很多想法和好的建議，我們來(lái)看看。
二、讀懂例文，明白習(xí)作內(nèi)容。
1、出示例文1，學(xué)生自由讀例文1。
（1）思考：例文1寫(xiě)了什么？
（2）文中提出了什么不好的社會(huì)現(xiàn)象？（玩手機(jī)影響與人交往）
（3）小作者提出了哪些建議？（不要總玩手機(jī)，應(yīng)該多抽出時(shí)間關(guān)心身邊的人）
2、出示例文2，讀例文2
（1）自己讀讀例文，說(shuō)說(shuō)這位小作者又寫(xiě)了什么建議？（開(kāi)辟班級(jí)植物角）
（2）為什么會(huì)有這個(gè)想法？（既可以了解不同植物的特點(diǎn)，還可以親近自然，為教室增添大自然的氣息）
3、總結(jié)：原來(lái)，寫(xiě)作文就是把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想寫(xiě)下來(lái)，你覺(jué)得寫(xiě)作文難嗎？我們很多同學(xué)早就會(huì)寫(xiě)了，相信通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你們會(huì)越寫(xiě)越好。
三、圍繞主題，展開(kāi)討論
1、生活中有哪些現(xiàn)象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這種現(xiàn)象有什么想法？
2、小組學(xué)生自由交流。
3、全班交流，教師小結(jié)。
（1）生活中的.現(xiàn)象。
（2）改進(jìn)的建議。
四、選擇素材，練習(xí)習(xí)作
1、提出寫(xiě)作要求：
（1）要把這種現(xiàn)象和想法寫(xiě)清楚。
（2）如果有改進(jìn)的辦法或建議寫(xiě)下來(lái)。
2、在草稿本上打草稿，教師巡視指導(dǎo)。
五、讀草稿，進(jìn)行修改。
1、自己邊讀邊改。查字典寫(xiě)上沒(méi)教過(guò)的字，注意標(biāo)點(diǎn)使用要正確。
2、請(qǐng)同桌幫忙邊讀邊改。
3、教師選擇寫(xiě)得比較好的同學(xué)來(lái)分別讀讀精彩的片段。
4、根據(jù)精彩的片段，再來(lái)修改自己的習(xí)作。
5、謄寫(xiě)習(xí)作。
要求：書(shū)寫(xiě)端正，注意格式，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
重點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的寫(xiě)法。（每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都占一格，標(biāo)點(diǎn)不可頂格寫(xiě)，最后一格和字?jǐn)D在一個(gè)格子里寫(xiě)。）
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在我們的生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并就這些問(wèn)題提出改進(jìn)建議和解決辦法，我們的生活將會(huì)變得更美好。這次習(xí)作就是以“我有一個(gè)想法”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，把改進(jìn)的辦法或建議寫(xiě)下來(lái)。
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象有敏銳的觀察力，并能對(duì)自己關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。但是要讓他們有條理地寫(xiě)下自己對(duì)現(xiàn)象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導(dǎo)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)這樣建議：在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。所以，在本次習(xí)作中，要減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)。教師要給予學(xué)生賞識(shí)，對(duì)學(xué)生習(xí)作中提出的可行建議要運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生看到自己的想法給生活帶來(lái)的改變，從而將學(xué)校課堂變成社會(huì)課堂。
【知識(shí)與技能】
1、能清楚地寫(xiě)下生活中的.某種現(xiàn)象，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生留心生活的習(xí)慣。習(xí)作完成后，讀給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，有參與社會(huì)生活的意識(shí)；關(guān)注生活，有讓我們的生活變得更美好的愿望。
重點(diǎn)
按照一定的順序?qū)懬宄F(xiàn)象或問(wèn)題，并能寫(xiě)出自己的建議或想法。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)美的能力。
教師：例文，課件。
學(xué)生：課前收集自己發(fā)現(xiàn)的生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。
2、能寫(xiě)清楚現(xiàn)象和自己的想法。
重點(diǎn)
能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。
難點(diǎn)
能寫(xiě)清楚自己的建議或想法。
一、承前啟后，激情導(dǎo)入
師：上節(jié)課，同學(xué)們用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”，用一張巧嘴說(shuō)出的“小事”不小，你們都是社會(huì)合格的小公民。那么這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題。
1、課件出示圖片。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。(邊開(kāi)車(chē)邊玩手機(jī)、踩草坪)
師：這是不是我們平常生活中就會(huì)看到的現(xiàn)象呢？看到這種現(xiàn)象，你有什么想法？
今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。
3、教師板書(shū)：我有一個(gè)想法。
二、確定內(nèi)容，探究寫(xiě)法
1、相互討論，確定內(nèi)容。
師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)老師讀這段話，想一想，我們這節(jié)課的習(xí)作主題是什么？
2、師讀：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、學(xué)生交流本次習(xí)作的主題。
4、教師小結(jié)，并板書(shū)。
生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法。
5、全班交流課前收集到的材料。
師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些材料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把各自收集的材料向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。如果有的同學(xué)沒(méi)有收集，請(qǐng)拿出筆，記下其他同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象或問(wèn)題，作為自己的習(xí)作內(nèi)容。
6、典型引路，探究寫(xiě)法。
師：同學(xué)們都有了想寫(xiě)的內(nèi)容，那么該怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)大家自由讀一讀方框中的語(yǔ)段，想一想，這些語(yǔ)段給了你哪些啟示？
(1)學(xué)生自讀。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生從以下三方面交流。
(現(xiàn)象、想法、建議)
(3)教師總結(jié)。
第一語(yǔ)段
現(xiàn)象：愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著玩手機(jī)，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。
想法：過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往。
建議：我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。
第二語(yǔ)段
想法：我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？
建議：我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時(shí)節(jié)的變化更換不同的植物。
三、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)
1、師：從同學(xué)們的表情和眼神中，老師已經(jīng)知道大家都急于把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)在寫(xiě)之前，老師還有兩個(gè)提示。(出示提示)
□把現(xiàn)象和想法寫(xiě)清楚。
□如果有改進(jìn)的辦法或建議，也要寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。
習(xí)作：我有一個(gè)想法
生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1.能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。
2.能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫(xiě)清楚。
【教學(xué)策略】
仿照例文，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“想法”的一般寫(xiě)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入。
教師敘述：同學(xué)們，生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。
預(yù)設(shè)1：我看到校園里有些同學(xué)有亂扔紙屑的行為，我要提出杜絕這種行為的建議。:預(yù)設(shè)2：有的小商小販賣(mài)偽劣商品。
預(yù)設(shè)3：星期天，我看見(jiàn)許多少先隊(duì)員在社區(qū)清理墻上的小廣告。
預(yù)設(shè)4：我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)有些老人闖紅燈，這種行為的后果是非常嚴(yán)重的。小組學(xué)生自由交流，指名班上說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，因?yàn)槟銈冇幸浑p善于觀察的眼睛。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
教師板書(shū)課題：(我有一個(gè)想法）學(xué)生齊讀題目。
（設(shè)計(jì)意圖：直擊主題，簡(jiǎn)單明了地讓學(xué)生明白本節(jié)課的內(nèi)容。）
二、圍繞主題，交流討論。
1.教師指導(dǎo)：下面讓我們來(lái)讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。
2.教師點(diǎn)撥：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？教師引導(dǎo)：我們可以寫(xiě)哪些現(xiàn)象呢？預(yù)設(shè)1：生活中要留心發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，事例必須是真實(shí)的。預(yù)設(shè)2：生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，或不文明的現(xiàn)象。
教師板書(shū)：（生活中的現(xiàn)象）3.教師點(diǎn)撥：現(xiàn)象要寫(xiě)得清楚明白，有條理。怎樣做到這一點(diǎn)呢？教師小結(jié)：要寫(xiě)清楚發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？怎么發(fā)現(xiàn)的？存在的問(wèn)題是什么？教師過(guò)渡：大家知道的還真不少，下面我們一起來(lái)演練一下。
同桌討論發(fā)現(xiàn)的'問(wèn)題，班上匯報(bào)。教師相機(jī)板書(shū)：（怎么發(fā)現(xiàn)的，存在的問(wèn)題）4.教師提問(wèn)：通過(guò)生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那么怎么表達(dá)想法呢？教師小結(jié)：要寫(xiě)清楚這個(gè)問(wèn)題會(huì)造成什么影響，建議是什么。
教師點(diǎn)撥：這就是寫(xiě)好“想法”的小技巧。
三、探究寫(xiě)法，小試身手。
1.教師引導(dǎo)：下面就是具體內(nèi)容的寫(xiě)作了。我們要注意點(diǎn)什么呢？就讓這篇范文來(lái)給我們引路吧！2.學(xué)生閱讀范文交流，打開(kāi)思路。
3.教師小結(jié)方法。
（1）生活中的現(xiàn)象。
（2）改進(jìn)的建議。板書(shū)：（改進(jìn)的建議）（設(shè)計(jì)意圖：出示例文，總結(jié)習(xí)作的內(nèi)容，讓學(xué)生有本可依，自由習(xí)作打下基礎(chǔ)。）教師引導(dǎo)：
你想好自己習(xí)作的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。
4.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們看看這幾位小朋友是怎么編寫(xiě)寫(xiě)作提綱的吧！5.教師鼓勵(lì)：有了他們的幫忙，我們就覺(jué)得寫(xiě)起來(lái)容易多了。快快寫(xiě)起來(lái)吧！四、習(xí)作練習(xí)，學(xué)以致用。
學(xué)生習(xí)作。
教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
教師談話：文章不厭百回改，好文章都是改出來(lái)的，這節(jié)課我們進(jìn)行作文評(píng)改。
二、探究方法。
教師點(diǎn)撥：請(qǐng)看例文評(píng)析。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)改方法。
學(xué)生借鑒例文優(yōu)點(diǎn)。
教師引導(dǎo)：下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。
三、進(jìn)行評(píng)改。
生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)先小組互評(píng)，再推薦展示。
四、總結(jié)技巧。
五、展示交流。
1.小組內(nèi)把全組同學(xué)的作文展示出來(lái)，指出不足，共同修改。
2.學(xué)生修改自己的作文。
（設(shè)計(jì)意圖：旨在增強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，同時(shí)也側(cè)面告訴學(xué)生對(duì)作文的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】我有一個(gè)想法【課后反思】課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生圍繞題目要求放開(kāi)思路，大膽交流，讓學(xué)生在交流中多見(jiàn)多識(shí)，縱向延伸，開(kāi)闊眼界，積累習(xí)作原料，樹(shù)立敢寫(xiě)的信心。然后，教師又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開(kāi)心理負(fù)擔(dān)，自由選材，引導(dǎo)他們?cè)谪S富的習(xí)作源泉里對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生生動(dòng)直觀的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕作文的陰影，使學(xué)生放開(kāi)手腳敢寫(xiě)。
但是這節(jié)課需要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽(tīng)的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認(rèn)真、專注地傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。
部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法，有條理地表達(dá)。
2、能用書(shū)面的方式與別人交流想法，自評(píng)互評(píng)。
3、書(shū)寫(xiě)工整、整潔。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)出自己的想法，注意書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極思考，大膽地有條理地表達(dá)自己的想法。
[教學(xué)流程]
一、詩(shī)歌導(dǎo)入，激趣思考，想法就是那么真實(shí)
師：今天很高興和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，冬天的南京很美，秋季的南京更美，更讓人享受，因?yàn)橛幸淮坞y忘的旅行——秋游。有個(gè)孩子寫(xiě)了一首有關(guān)秋游的詩(shī)，讓我們一起來(lái)看看吧。
出示小詩(shī)，讀一讀
師：大家不由自主地樂(lè)了，看來(lái)都被他的詩(shī)吸引了。他遇到什么問(wèn)題？
預(yù)設(shè)：秋游延期
師：他的想法是什么？
預(yù)設(shè)：想早點(diǎn)秋游
師總結(jié)過(guò)渡：沒(méi)錯(cuò)，剛剛這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了秋游延期這個(gè)問(wèn)題，然后通過(guò)一首詩(shī)表達(dá)了自己想早點(diǎn)去秋游的想法。想法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是自己對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題真實(shí)而獨(dú)特的見(jiàn)解。今天我們就帶著好奇心，走進(jìn)課堂，看能否找到屬于我們自己的想法。
二、鏈接生活，豐富話題，想法就是這么獨(dú)特
1、聚焦書(shū)寫(xiě)
師：生活中其實(shí)存在著各種各樣的問(wèn)題，關(guān)鍵在于我們善不善于發(fā)現(xiàn)。最近我就發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，著實(shí)令我有些苦惱。
出示視頻
師：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
師：你們可真有一雙雙慧眼，一下子就發(fā)現(xiàn)了其中存在的各種問(wèn)題。你有什么樣的想法呢？
師：感謝你們一個(gè)個(gè)小小的建議。
2、拓展生活
師：在生活中，除了這個(gè)問(wèn)題，你還發(fā)現(xiàn)哪些令你頭疼的問(wèn)題或現(xiàn)象？
預(yù)設(shè)：不遵守交通規(guī)則、抽煙、追逐打鬧……
師：看來(lái)大家都是生活中的有心人，觀察到了生活的方方面面。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣令人有些頭疼的問(wèn)題或現(xiàn)象，我們不僅可以把我們的想法說(shuō)出來(lái)，還可以把它們——記錄下來(lái)。想不想學(xué)一學(xué)如何把想法記錄下來(lái)？
預(yù)設(shè)：想
師：那就快跟著我來(lái)看看習(xí)作七的例文吧，它就教了我們?cè)撊绾伟严敕ㄓ涗浵聛?lái)。
三、學(xué)習(xí)例文，了解寫(xiě)法，想法就是這么簡(jiǎn)單
出示例文1
1、理清層次
師：請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀，再想一想：兩個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？
同學(xué)思考
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一自然段是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？
預(yù)設(shè)：圍繞第一句來(lái)寫(xiě)的。
師：你們不僅善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還善于總結(jié)。第一自然段就是圍繞著第一句來(lái)說(shuō)的，告訴我們愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。這就是我們觀察到的現(xiàn)象。
第二自然段又在表達(dá)些什么呢？
師：大家這么善于思考，我可就要將挑戰(zhàn)升級(jí)了。既然第一句已經(jīng)說(shuō)出了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是愛(ài)玩手機(jī)的人特別多，只寫(xiě)第一句行不行？
預(yù)設(shè)：不行，后面舉了例子。
師總結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，這里舉了兩個(gè)例子：給爺爺祝壽的時(shí)候玩手機(jī)人很多，爸爸下班一直玩手機(jī)。這樣把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)得更加清楚了。所以為了把問(wèn)題講清楚，我們可以采用舉例子的方式，一個(gè)例子不夠，我們還可以多舉幾個(gè)。那能不能舉特別多的例子，舉個(gè)100個(gè)例子？
預(yù)設(shè)：不能。
師：大約幾個(gè)比較合適呢？
預(yù)設(shè)：兩三個(gè)
師：舉的例子太多也不好，一般不超過(guò)3個(gè)。因?yàn)?在中國(guó)是一個(gè)很特別的數(shù)字，比如“三打——白骨精”“三借——芭蕉扇”。事不過(guò)“三”，都不超過(guò)三哦。
師總結(jié)過(guò)渡：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了把現(xiàn)象講清楚的'奧秘：舉例子，例子還要多一點(diǎn)（貼板貼：例子多一點(diǎn)）。現(xiàn)在快去找一找，你能發(fā)現(xiàn)把想法說(shuō)清楚的奧秘嗎？小提示：看看他先說(shuō)了什么，接著又說(shuō)了什么？
預(yù)設(shè)：先說(shuō)了后果危害，又說(shuō)了應(yīng)該怎么做，也就是建議。
師：所以在表達(dá)想法的時(shí)候角度也要廣一些（貼板貼：角度廣一點(diǎn)）。在這個(gè)例文里只提了一點(diǎn)建議，我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候還可以多提兩條建議，這樣想法表達(dá)就更加清楚啦。
總結(jié)：通過(guò)大家的不斷思考，這下我們可就知道把想法表達(dá)清楚的奧秘啦。引著說(shuō)板書(shū)，先寫(xiě)——現(xiàn)象，可以舉例子——例子多一點(diǎn)。再說(shuō)——想法，說(shuō)想法的時(shí)候——角度可以廣一些。
動(dòng)筆前，我們?cè)賮?lái)看看習(xí)作要求。請(qǐng)一位同學(xué)大聲聽(tīng)一聽(tīng)。
出示習(xí)作要求：你可以從自己發(fā)現(xiàn)的或者同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)習(xí)這樣的方法寫(xiě)一個(gè)片段，要寫(xiě)清楚現(xiàn)象和想法，寫(xiě)出有待改進(jìn)的建議。指板書(shū)：注意（指讀）：現(xiàn)象例子多一點(diǎn)想法角度廣一些。還要注意書(shū)寫(xiě)哦。時(shí)間8分鐘。
四、大聲朗讀，自我修改，想法就是這樣完善
師：有一句話說(shuō)得好：文章不厭百回改。今天老師又帶來(lái)一個(gè)法寶，能夠讓你更好地修改自己的文章。現(xiàn)在全部起立，睜大眼睛看清楚。它就是——大聲讀！看看自己是否把想法表達(dá)清楚了。
學(xué)生自讀作文
五、出示表格，自評(píng)互評(píng)，想法就是這樣表達(dá)
，評(píng)好了同桌交換再評(píng)一評(píng)。相信大家都評(píng)好了，六星作文的請(qǐng)舉手。哇，讓我們先送給他們一些掌聲，真是了不起。
誰(shuí)愿意上來(lái)和大家分享分享你的想法？
同學(xué)上臺(tái)分享
放在投影下，我們對(duì)照著習(xí)作要求來(lái)一起看看，符合的打星。
六、考慮路徑應(yīng)用生活，想法就是這樣有效
師：同學(xué)們真厲害，想法建議都表達(dá)得非常清楚。還記得課程一開(kāi)始劉老師帶來(lái)的困惑嗎？
預(yù)設(shè)：廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題
師：針對(duì)這個(gè)想象，我也把我的想法記錄下來(lái)了，還提了好幾條建議呢。大家來(lái)看一看我的想法吧。
出示我的想法PPT
師：為了讓同學(xué)們了解到這個(gè)情況，我把這個(gè)想法張貼在我們xiao’區(qū)的公告欄，大家接受了我的想法，看，勇敢地把自己的想法表達(dá)出來(lái)會(huì)有意想不到的收獲。
我們不僅可以通過(guò)公告欄，還可以通過(guò)寫(xiě)信、微博、朋友圈、公眾號(hào)等方式把我們的想法傳達(dá)給其他人，讓他人接受我們的想法，從而改變我們的生活現(xiàn)象，小小的想法也會(huì)起到大大的作用。
七、總結(jié)提升，拓展升華，想法就是這么有趣
1、圖書(shū)推薦
師：今天我們一起聊了聊想法。我有時(shí)候也在想，想法到底是什么呢？創(chuàng)意大師杜萊寫(xiě)了一本書(shū)《我有一個(gè)想法》，這個(gè)繪本故事特別有意思，有許多線條和空白，告訴我們要敢想。還有一本特別有名的書(shū)叫《有了想法你怎么做》。有興趣你們可以讀一讀，相信你們會(huì)想得更好，想得更廣，想得更深。
2、小詩(shī)升華
我有一個(gè)想法，它可能是一首詩(shī)，就像我們開(kāi)頭看見(jiàn)的《秋游》那首詩(shī)，也可能是思，是我們思考的結(jié)晶。還可能是一副畫(huà)，或者是勸告，只要你想，它還可能是……日記、作文、童話。
只要我們不斷思考，相信生活會(huì)給你答案。
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