剪紙《剪窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編精心整理的剪紙《剪窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
剪紙《剪窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫好6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟課文內(nèi)容。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、合作學(xué)習(xí)評(píng)比表(黑板右側(cè))
2、兒歌中提到的各種窗花圖案。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、教師出示一張紅紙，然后快速折疊、剪成一對(duì)蝴蝶，問：看見老師這樣快就能用紅紙剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？
2、同學(xué)們，實(shí)話告訴你，我的剪紙本領(lǐng)不算高，不過，老師認(rèn)識(shí)一位真正的剪紙大師，同學(xué)們想不想見見她？
(課件：插圖)你們看，她來了。原來她就是這位老奶奶。她正在干什么？
3、指名說。
4、哦，她們在剪窗花，你能說出“窗花”這個(gè)詞，說明你早就讀過課文，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，那你知道什么是窗花嗎？(像這些貼在窗戶上、床頭，用來美化居室的剪紙作品就叫窗花。)今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《剪窗花》。
二、讀背兒歌
1、請同學(xué)們打開書，聽老師讀兒歌，小朋友可要好好聽，聽完了要當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)老師讀得好不好。
2、指名評(píng)一評(píng)。
3、謝謝同學(xué)們給我這么高的評(píng)價(jià)，老師再讀一次給大家聽，愛學(xué)習(xí)的孩子可以小聲跟著老師一起讀。
4、數(shù)數(shù)看，這首兒歌里有幾個(gè)句號(hào)？現(xiàn)在，老師讀一句，同學(xué)們讀一句，用手指著字，好好讀，可別弄錯(cuò)了啊!師讀一句，生讀一句，反之再來一次。
5、(課件：整首兒歌)和老師一起邊拍手邊讀。
6、生二人一組，面對(duì)著面，雙手對(duì)擊，讀(或背)一次兒歌。
三、認(rèn)讀字詞
1、小朋友們的兒歌讀得真好，不過，我知道咱們班的孩子還有一個(gè)更了不起的本領(lǐng)，那就是生字認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，現(xiàn)在，請你小聲地讀讀這些生字，一邊讀，一邊記住它長得什么樣，比如：“窗”字，我是這樣記的：上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前學(xué)習(xí)的小孩，這樣我就記住了“窗”字。你也來試試，看看能不能找到一些記字的好方法。等一下，我們再交流交流，看誰記字的方法多，方法好。
2、起立讀生字，誰讀得好就可以當(dāng)小老師。
3、請小老師帶讀生字。
4、請幾個(gè)同學(xué)說說自己是怎樣記字的。
5、學(xué)生自己再讀一遍生字，有不認(rèn)識(shí)的字向小伙伴請教。
6、開火車讀生字。
7、去掉拼音讀生字(齊讀、分男、女生讀。)
8、小組合作學(xué)習(xí)，檢查讀生字情況。
合作學(xué)習(xí)要求：
(1)四人小組內(nèi)按順序每人讀一次生字。
(2)如果有不會(huì)讀的同學(xué)，會(huì)讀的同學(xué)負(fù)責(zé)把他教會(huì)。
(3)再聽他讀一次生字。
(4)如果四個(gè)同學(xué)都會(huì)讀了，就回座位坐好。
(合作時(shí)教師注意觀察，最先安靜且紀(jì)律較佳的小組，獎(jiǎng)小紅旗一面;最先完成的三個(gè)小組獎(jiǎng)小紅旗一面。)
合作學(xué)習(xí)情況匯報(bào)：
請每組4號(hào)同學(xué)代表本組，依次抽讀生字6個(gè)。全會(huì)讀得紅旗一面，否則不得紅旗，但如果課后能夠主動(dòng)找老師讀，且讀得好，可以得到一個(gè)小禮物。
評(píng)價(jià)各組得紅旗情況，評(píng)出最佳小組3個(gè)。(文明、效率、學(xué)習(xí)成果三個(gè)緯度評(píng)價(jià))
課中操念兒歌，做動(dòng)作。(大海圖片、背景音樂)
四、理解兒歌
1、同學(xué)們的笑臉真是可愛，你們?yōu)槭裁催@么開心呢？是不是念《剪窗花》這首兒歌讓你感到開心呀？(是的。)老師也跟你們一樣，一念這首兒歌就開心，為什么呢？因?yàn)椋瑑焊枥锏男∨⒓舸盎ǖ臅r(shí)候，正是快要過年的時(shí)候，一到要過年時(shí)，人們就忙著剪窗花、貼春聯(lián)、掛燈籠、打掃房屋。要過年了，你開不開心？還有，小女孩小小年紀(jì)，就能跟著奶奶學(xué)剪窗花，就學(xué)會(huì)了剪窗花，真是件讓人高興的事情，對(duì)不對(duì)？老師讀的時(shí)候，仿佛自己就是那個(gè)小女孩，心里可高興了。小朋友，你如果就是那個(gè)小女孩，你會(huì)怎樣讀這句話？(課件：小剪刀……)
2、小朋友，你們誰會(huì)騎單車？誰會(huì)洗碗？誰會(huì)疊被子？當(dāng)你說“我會(huì)”的時(shí)候，心情怎樣？請你就用這樣的心情，讀讀這句話!
3、“我學(xué)奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句話告訴你的，你讀一讀。(很好，你讀的是這句(課件：剪梅花……))
4、從這句話里，我們知道，她剪了梅花、雪花，還有一對(duì)喜鵲(貼在黑板上)。怎樣就叫一對(duì)喜鵲呢？這樣叫一對(duì)嗎？(出示一只喜鵲)，怎樣叫一對(duì)？要有兩只才能叫一對(duì)。(出示兩只喜鵲)小手能說一對(duì)嗎？不能，耳朵呢？可以說一對(duì)。所以，能不能說完全是一種習(xí)慣，就像紅旗我們說——一面紅旗，牛我們說——一頭牛，馬我們說——一匹馬。耳朵我們可以說一對(duì)。但是眼睛、手我們只能說一雙。
5、小女孩剪了一對(duì)喜鵲，這是一對(duì)什么樣的喜鵲呢。讓我們來看一看。喲!教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊，假裝聽的樣子，說：小喜鵲的嘴巴張得這樣大，你們好象聽到了什么聲音？(唧唧喳喳的聲音)用課文里的一個(gè)詞就叫——(叫喳喳)喜鵲們唧唧喳喳叫些什么呀？你們猜猜看!
6、跟著老師把這句話讀一讀。
7、為什么要剪喜鵲？你知道嗎？我國民間有這么一種觀點(diǎn)：認(rèn)為喜鵲是一種吉祥的鳥，能給人帶來歡喜和好運(yùn)。所以小女孩剪對(duì)喜鵲，是希望給她們家?guī)須g樂。(板書：歡樂)
8、咱們再來讀讀這句話，體會(huì)體會(huì)小女孩剪喜鵲時(shí)的這種心情。
9、我還剪了些什么？
(雞、鴨、鯉魚。)有雞、有鴨、還有鯉魚，如果你一定樂壞了。誰也來讀讀這句，讓大家知道你也樂壞了？(課件：剪只雞……)
10、你們知道為什么要剪條鯉魚嗎？
(魚和余同音，大紅鯉魚表示吉祥富裕，小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是希望家里很富裕。(板書：富裕)
11、原來，大紅鯉魚代表著吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚抱回家？比一比，誰能把高興的語氣讀好!
12、指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚抱回家!(課件：大紅鯉魚……)
13、小女孩剪了什么把大紅鯉魚抱回家呀？(胖娃娃)你剛才讀到“哦!”時(shí)，感覺到小女孩的心情怎樣？為什么？胖娃娃幫她把富裕抱回家、把吉祥抱回家，胖娃娃還能和她一塊玩呢!如果你是小女孩，一定也非常開心!讓我們來和小女孩一起開心。齊讀——
14、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這首兒歌越來越熟悉了。看著黑板(教師手指板書)，相信大家一定能夠把兒歌背出來，我們一起來試試吧——
過渡語：看著這些剪紙作品，讀著兒歌，我們分明感受到：小女孩剪出的不僅僅是窗花，也剪出了她對(duì)美好生活的向往，她希望家里越來越歡樂、富裕，日子越過越美。所以，窗花，不僅能美化環(huán)境，增添喜慶的'氣氛，它還是一種無聲的語言，能夠表達(dá)人們的一些美好愿望!讓我們來欣賞幾幅窗花，看看這些作品都在表達(dá)什么愿望呢。
五、拓展延伸
課件展示剪紙作品：
和和美美：中心是荷花，左上是梅花，貼上它是希望新的一年能夠和和美美、幸福安康!
迎春接福：中心是“福”字，周圍是桃花，桃花代表春天，左金童右玉女，貼上它是希望早一點(diǎn)把春迎進(jìn)家門，把“福”迎進(jìn)家門。
四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅，貼上它是希望新的一年里每個(gè)季節(jié)都能平平安安。
吉祥如意：正中一只大公雞，右邊一個(gè)如意，下邊還有很多金元寶，貼上它是希望新的一年吉祥如意，財(cái)源滾滾。
師：這些作品給你什么印象？你想學(xué)嗎？知道跟誰學(xué)嗎？出示《剪紙大全》，可以跟書本學(xué)，也可以跟身邊的人學(xué)。咱們將在班上設(shè)一個(gè)“剪紙作品展示欄”，每個(gè)小朋友都可以把自己的作品交給老師，老師再把它貼到“展示欄”里，然后邀請高年級(jí)的同學(xué)、學(xué)校的老師、校長來欣賞，大家說好不好？
下課!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示生字卡片。
2、誰認(rèn)識(shí)它就站起來大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。
二、指導(dǎo)書寫
1、指名讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說說哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫。
3、學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。
“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。
“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。
4、學(xué)生臨寫。
5、反饋糾正、評(píng)議。
6、學(xué)生在寫字本上寫兩個(gè)。
7、展示作業(yè)。
(1)教師把寫得最工整、漂亮的6本作業(yè)給全班同學(xué)傳閱(每組一本)。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生相互把寫得最好看的字給同伴欣賞。
三、課堂作業(yè)
每個(gè)生字寫5個(gè)，再組一個(gè)詞語。
剪紙《剪窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。
2、能用多層剪紙的方法剪出四瓣花。
3、體驗(yàn)剪紙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備：貼窗花實(shí)拍圖、剪窗花步驟示意圖4張、窗花圖
材料準(zhǔn)備：方形彩紙、剪刀、鉛筆
活動(dòng)過程:
與幼兒討論過年做的事，激發(fā)課堂興趣。
新年馬上就要到了，臨近過年，你家里都會(huì)做些什么事呢？
小結(jié)：春節(jié)是中國人最重要的節(jié)日。我們在春節(jié)前，家家戶戶都會(huì)買年貨、大掃除、貼窗花、貼春聯(lián)等來迎接新年的到來。
出示貼窗花的圖片，引導(dǎo)幼兒了解中國人在春節(jié)有貼窗花的傳統(tǒng)習(xí)俗。
圖片里的人在做什么？
看到他們貼窗花你有什么感覺？
過年的時(shí)候，你們家有沒有貼窗花呢？
小結(jié)：窗花是貼在窗戶上的剪紙。中國人喜歡在春節(jié)的時(shí)候貼窗花，寄托著美好的愿望。
出示窗花的圖片，引導(dǎo)幼兒感受剪紙窗花的圖案美、對(duì)稱美。
窗花的樣式有很多，我們來看看常見的都有些什么呢？
你發(fā)現(xiàn)窗花有什么特征呢？
教師示范剪窗花，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀看，初步知曉剪窗花的步驟
1、提問激趣。
你們覺得窗花的花紋是怎么剪出來的？
不同的折疊方法和剪法，剪出來的花紋和花瓣都不一樣。
2、教師示范。
1）正方形彩紙→對(duì)邊折→對(duì)邊折→對(duì)角折。
2）在小三角形畫上自己喜歡的圖案。
3）沿著圖案剪出四瓣花。
幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完成自己的作品。
1、提醒幼兒折疊時(shí)邊要對(duì)齊。
2、指導(dǎo)幼兒按照畫在紙上的線條來剪。
3、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供紙、剪刀、鉛筆；提供剪窗花步驟示意圖，幼兒根據(jù)示意圖剪窗花，鼓勵(lì)幼兒剪出各種各樣的窗花。
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