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《為人民服務》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《為人民服務》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
�。�、學會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。
２、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
�。�、理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。
�。�、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。
重點難點：
重點是讓小學生初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育；難點是如何體會“為人民服務”的思想；怎樣理解一些含義深刻的句子。
教學過程：
第一課時
一、板書課題，簡介背景。
1．一進北京大門，朱紅的影壁墻上“為人們服務”這五個金黃的大字便映入眼簾了。同學們已經查找了一些資料，誰來告訴大家，這幾個字是誰題寫的？
《為人民服務》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者，爭取抗戰的最后勝利。
張思德是什么人？誰來介紹？（指名介紹）
二．新授課：
1．請同學們看自學要求：（課件1）
�。�1）、用自己喜歡的方法把課文讀正確、流利。
�。�2）、認真讀課文，看文章圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的意思。
�。�3）、把自己覺得含義深刻的句子劃下來，并想想從中體會到什么。
（4）、在不懂的地方做上記號。
2、按要求自學，同桌交流。
3、交流：課文圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的內容？（根據回答，板書）
宗旨
死的意義
堅持好的，改正錯的
團結，戰斗
寄托哀思，團結人民
4、質疑問難。
5、把你劃出的含義深刻的句子讀給大家聽，并說說你從中明白了什么？
三、總結。
在這節課的最后，請同學們再來讀一讀自己喜歡的句子、段落，讓為人民服務的思想牢牢地記在我們的心中。
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