《駱駝和羊》教學設計（人教版語文二年級）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《駱駝和羊》教學設計（人教版語文二年級），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《駱駝和羊》教學設計（人教版語文二年級）1
教學目的：
1、認識本課生字10個。
2、積累詞語16個，句子2句。
3、正確熟練地朗讀，背誦課文第3或第4小節。
4、使學生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。
教學過程：
一、揭示課題
1、出示圖片（駱駝、羊）你們看它們是誰？
2、出示課題
�。�1）學生字“駱、駝”
�。�2）指名讀課題，齊讀
（3）過渡：課文究竟講了駱駝和羊的什么事呢？
二、初讀課文，整體感知
1、邊看圖，邊聽錄音，說說駱駝和羊之間發生了一件什么事？
2、輕聲自由讀課文（要求：讀準子音，讀通課文，標上小節號）
�。�1）學生自讀三、四分鐘。
（2）讀后同桌互評，看看是否讀通課文。
�。�3）分節指名朗讀課文，師生共評朗讀情況。
3、自學生字
�。�1）學生按“劃出生字，讀準字音，認清字形，找找朋友”自學生字
�。�2）集體交流反饋
（3）去拼音，打亂順序，反復抽讀
三、熟讀課文，加深對課文內容的理解
1、指名讀第一節
2、駱駝和羊爭論什么？它們是怎么說的？
3、指導朗讀對話
4、分角色朗讀第一節
5、學習第2、3節
6、聽錄音，思考：駱駝和羊各做了一件什么事來證明自己說的是對的呢？
7、學生交流
8、輕聲朗讀第2、3節，要求：讀熟有感情
9、檢查學生讀的情況，進行評議
10、齊讀
11、選擇自己喜歡的小節背誦
12、自由讀，說說你讀懂了什么？
13、出示老牛的`話
14、齊讀，找處一對反義詞
四、復習鞏固
1、抽讀生字卡片2、讀課后練習2，讀詞語3、有感情朗讀全文
五、總結
六、擴展作業
模仿課文，看圖說說《老鼠和大象》的故事
1、小組合作練說
2、匯報交流，評議
3、植物媽媽有辦法
《駱駝和羊》教學設計（人教版語文二年級）2
學習目標：
1、認識本課生字10個。
2、積累詞語10個。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
4、通過了解植物的傳播途徑，了解大自然的奇妙，學會善于觀察周圍的植物，喜愛植物，激發研究自然的濃厚興趣。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題。
1、你們見過農民播種的情景嗎？他們是怎么播種的？
板書：蒲公英蒼耳石榴豌豆
2、在大自然中，許多植物傳播種子卻有他獨特的方式，非常有趣。
板題齊讀
二、初步感知，學習字詞
1、聽老師讀課文，聽清課文講了哪些植物？
2、自由讀讀課文，讀準字音。把生字圈出來，交流記字方法
3、選自己喜歡的小節讀一讀
4、看誰讀得準，看誰讀得快
植物辦法告別準備威風鎧甲掛田野底下種植
生物辦公法官別人備課微笑甲魚野外鞋底
5、抽讀生字
6、接龍讀課文，及時正音。
三、反復朗讀，合作學文。
1、觀看動畫、自由讀課文。思考：這四種植物分別以什么方式傳播種子？
2、合作學習。
四人一組討論：組成一段完整、連貫的話，答案必須是小組成員共同的結果。
3、指名匯報
杜（讀小節）講（討論的過程）述（把答案組成一段話）
隨機板書：風動物彈力
4、自我鞏固：把答案組成一段話自己練說。
5、指名讀第六節，說說怎樣的小朋友才能得到更多的知識。
6、帶上動作讀讀自己喜歡的部分，并快速記憶。
7、比比誰記得最快、最好！
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