蘇教版一上《識(shí)字2》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版一上《識(shí)字2》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、激趣導(dǎo)入，整體感知
1.(出示荷塘圖片)夏天來(lái)了，老師帶小朋友們?nèi)バ〕靥吝呌瓮妗？矗靥晾镩L(zhǎng)滿了荷葉，開(kāi)滿了荷花，多美呀!連青蛙和小魚(yú)都被吸引來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁茨?請(qǐng)大家把書(shū)翻到《識(shí)字2》，聽(tīng)老師來(lái)讀一首小詩(shī)，聽(tīng)的時(shí)候要注意：眼睛看著字，耳朵聽(tīng)聲音，字字入目，聲聲入耳。
2.小朋友們聽(tīng)得可真認(rèn)真。讓我們自己來(lái)借助拼音讀讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，詞語(yǔ)連讀不拖音。
3.再和同桌互相讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)。如果聽(tīng)到有讀錯(cuò)的地方，等他讀完后再告訴他。
二、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞
1.學(xué)習(xí)：萬(wàn)片荷葉
(1)我們來(lái)到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的`荷葉!(出示詞卡：荷葉)讀一讀這個(gè)詞。請(qǐng)讀得好的學(xué)生做小老師，帶大家讀。
(2)以評(píng)促讀：“葉”是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，一口讀出來(lái)，讀準(zhǔn)它哦!荷葉圓圓的、綠綠的，真好看!綠色的荷葉可真像一把大傘呀!
(3)滿池的荷葉，給你什么感覺(jué)?
(4)(出示詞語(yǔ)：萬(wàn)片荷葉)誰(shuí)來(lái)讀?荷葉可真多呀!“萬(wàn)”，表示數(shù)量很多。讀的時(shí)候，口腔打開(kāi)，發(fā)音飽滿，我們一起讀一讀。你們看，滿池的荷葉多得都數(shù)不清了!再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)：千朵荷花
(1)小朋友，你們瞧，滿池的荷葉中，什么盛開(kāi)了?
(2) (出示詞卡：荷花)盛開(kāi)的荷花多美呀!荷花張開(kāi)了花瓣，開(kāi)得真好!誰(shuí)再來(lái)讀讀?
(3)盛開(kāi)的荷花又多又美。(出示詞語(yǔ)：千朵荷花)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?荷花可真多呀!這兒一朵，那兒一朵，多得數(shù)不清了!誰(shuí)再讀讀?
(4)看，“朵”字上面就像是花，注意花兒沒(méi)有刺，上面部分不帶鉤哦!下面是樹(shù)木的“木”字。滿池的荷花姿態(tài)各不相同，這一朵全開(kāi)了，那一朵還是花骨朵呢!太美了!一齊讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)：百條小魚(yú)
(1)萬(wàn)片荷葉，千朵荷花，把誰(shuí)吸引來(lái)了?(出示詞語(yǔ)：百條小魚(yú))誰(shuí)來(lái)讀?你能讀出魚(yú)兒的多嗎?(正音)百，口腔打開(kāi)，發(fā)音響亮。(指名讀，開(kāi)火車(chē)讀)
(2)靈活、小巧的魚(yú)兒，在水里自由地游來(lái)游去，可開(kāi)心啦!(一齊讀)
(3)小魚(yú)的身體長(zhǎng)溜溜的，在水里游得好靈活啊!這里一條，那里一條，這么多條小魚(yú)在荷葉下面游來(lái)游去，像在捉迷藏呢!(齊讀)
4.學(xué)習(xí)：十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家
(1)聽(tīng)，這是什么聲音?(播放青蛙的叫聲)誰(shuí)來(lái)啦?
(2) (出示詞卡：青蛙)青蛙張大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要張大嘴巴讀——誰(shuí)來(lái)讀?青蛙是消滅害蟲(chóng)的能手。注意：“蛙”字是“蟲(chóng)”字旁。
(3)來(lái)了幾只小青蛙呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧!
(4)(出示詞語(yǔ)：十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家)誰(shuí)來(lái)讀?看看插圖，這邊十只青蛙一起在唱歌，那邊一只青蛙就像是一個(gè)合唱指揮家，手里還拿著一根指揮棒呢。(男女生分別讀)
(5)開(kāi)口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個(gè)字就是“口”字旁。(齊讀)
三、整體回顧，學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1.這節(jié)課，我們來(lái)到了美麗的荷塘邊，欣賞了荷葉、荷花，看到了小魚(yú)游，聽(tīng)到了青蛙唱歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課文。
2.課文里的生字還認(rèn)識(shí)嗎?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3.指導(dǎo)寫(xiě)字：
(1) (出示：萬(wàn))老師邊范寫(xiě)“萬(wàn)”字，邊提示筆順和新筆畫(huà)：橫稍長(zhǎng)，第二筆是個(gè)新筆畫(huà)，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短。
(2)(出示：千、個(gè))引導(dǎo)觀察“千”“個(gè)”都有筆畫(huà)“豎”，都要寫(xiě)在豎中線上。老師邊范寫(xiě)邊提示：“千”中的豎是懸針豎，而“個(gè)”中的豎是垂露豎，可以聯(lián)系縫衣針和露珠的形象，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種豎的不同寫(xiě)法。“個(gè)”上面的“人”字撇捺要舒展，像撐開(kāi)的傘面。
(3)學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)反饋。
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