《勤奮好學》活動課設計
教學目標：
1、學習《勤奮好學的張溥》和《蘇鋌馬房苦讀》兩則小故事。活動《爭做勤奮好學的少年》。
2、通過學習小故事激發(fā)學生勤奮好學的意識。
3、通過活動使學生能分辨怎樣是勤奮好學，并養(yǎng)成勤奮好學的習慣。
教學重難點：
重點：
1、學習《勤奮好學的張溥》和《蘇鋌馬房苦讀》兩則小故事。活動《爭做勤奮好學的少年》。
2、通過學習小故事激發(fā)學生勤奮好學的意識。
難點：通過活動使學生能分辨怎樣是勤奮好學，并養(yǎng)成勤奮好學的習慣。
教學準備：
實物投影圖片多媒體
教學時間：
4課時
教學流程：
一、宣布活動主題
二、學習課文
(一)、1、聽讀課文《勤奮好學的'張溥》（播放課件）
2、自瀆課文邊看圖邊讀。
3、想一想，說一說：
A、文中哪里可以看出張溥是怎樣勤奮好學的？
B、你今后將怎樣勤奮好學？
4、小組討論，全班交流
(二)1、看圖聽老師講故事《蘇艇馬房苦讀》（出示圖片）
2、自瀆課文
3、想一想，說一說：
A、蘇艇是怎樣在馬房苦讀的？
B、聽了故事你覺得應該向他學習什么？
4、小組討論，全班交流
三、引導實際行動
1、交流：發(fā)生在你身邊的勤奮好學的故事或人物
2、討論：你應該向他們學習什么？
活動設計
一、活動目的：
1、通過活動，使隊員分辨怎樣使勤奮好學。
2、教育隊員養(yǎng)成勤奮好學的習慣。
二、活動準備：
1、讓隊員搜集古今勤奮好學的典型事例、圖片、掛圖等。
2、教師了解班級隊員中勤奮好學的事例。
三、活動時間：1課時
四、活動過程：
一、中隊長主持：
（1）宣布活動主題“爭做勤奮好學的少年”
（2）明確活動目的
A、通過活動，使隊員分辨怎樣使勤奮好學。
B、教育隊員養(yǎng)成勤奮好學的習慣。
二、一小隊講勤奮好學的含義
１、努力刻苦學習。
２、積極地、努力地、抓緊時間地學習。
三、講故事，再討論：向故事中的人物學什么？
四、結合本班實際講出本班勤奮好學的事例，讓同學們猜，并說出向這位隊員學什么？
五、由中隊長結合《小學生守則》歸納出如何勤奮好學的好隊員，并給同學們提出要求。
討論：談體會深化思想教育
六、活動總結：
同學們，勤奮好學是對我們每一個學生提出的要求。我們只有做到勤奮好學，才會成為一個對社會、對國家有用的人才。
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