人教初三上冊英語教學設計

          時間:2024-11-17 10:25:36 賽賽 教學設計 我要投稿
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          人教初三上冊英語教學設計(精選6篇)

            作為一名教職工,時常需要準備好教學設計,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的人教初三上冊英語教學設計,歡迎大家分享。

          人教初三上冊英語教學設計(精選6篇)

            人教初三上冊英語教學設計 1

            教學目標

            1.正確認讀26個大小寫字母,會背字母表。

            2.能找出相同的字母。

            教學重難點

            【教學重點】相似字母的區分和變化較大的大寫字母的記憶。

            【教學難點】有些字母可能難以正確發音。

            教學工具

            ppt

            教學過程

            (一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

            1.師生做日常口語練習:

            A: Hi, boys and girls

            B: Hi, Miss Zhu

            2.Let’s sing ;Hello

            3.復習文具詞匯

            Find and match,看圖連線,舉手搶答,帶領同學們進行操練。

            (二)呈現新課(Presentation)

            1.課堂導入:以問題開始,如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊?有沒有哪些朋友會讀一些字母啊?

            2. watch and repeat

            觀看26個字母的`書寫發音視頻,認真聽并模仿朗讀。

            3. Let’s learn接下來,老師逐個教學字母邊領讀邊板書,并用課件出示大小寫字母(學生一邊跟讀一邊在空中仿寫)。

            Chant:

            T: A is for apple

            S: apple 、apple、apple

            (三)趣味操練(Practice)

            1.開火車按字母表順序認讀。

            2.課件單個出示字母,點名認讀。

            3.連線:將大小寫字母連起來(回答問題時要求先大聲念出大寫字母,再和哪一個小寫字母相連)。

            4.find out完成課本上在畫中找字母任務。

            (四)擴展性活動(Add-activities)

            1.show time

            出示小組找到的生活中的字母

            2.Let’s sing ABCs song

            第一遍先播放音樂學生聽

            第二遍全體齊唱,可以拍手唱。給與表現好的同學獎勵。之后老師請一位同學來帶著大家唱,課件出示26個字母,包括大小寫,可以點唱。

            3.回家復習鞏固26個字母的認讀。

            人教初三上冊英語教學設計 2

            聽懂,會說Good morning! This is …..并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確,語調自然。

            教學重難點

            教學重點:學生學習早上問候語Good morning.及介紹人物用語This is …。

            教學難點:介紹人物用語This is …一句的發音較難,口型和發音不易到位,教師要適當提示,切不可盲目糾正發音,從而挫傷孩子的學習積極性。

            教學工具

            ppt課件

            教學過程

            1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

            (1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。

            (2)用所學打招呼用語,師生互相問候。

            2、呈現新課、操練(Presentation/ Practice)

            A(1)教師出示自己的照片:It’s me .I’m MR Ma .

            Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。

            Who can read it? Rise your hands please !

            (2)Teacher:I have a beautiful girl’s photo,look,she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .

            Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .

            They are all girls .引出Miss .

            Who can read it? Rise your hands please !

            Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?

            I’m …

            B(1) T:What’s this?

            引導學生用已經學過的:This is a pencil ./This is aruler …

            展示Miss Green的照片

            引出:This is Miss Green .

            This is Miss White .

            This is Mr Jones .

            (2)Practice:

            練習用

            圖片展現進一步練習this is ……介紹某人

            (同時練習使用MR MISS)

            (3)用所學知識this is Mr/Miss介紹同桌。

            C:morning

            (1)、出示一個時鐘,從6點到十二點都伴隨著morning這個詞,幫助學生理解morning這個詞的時間段。

            (2)、教讀操練morning.

            教師向學生打招呼:T: Good morning.引出Good morning.

            學生操練Good morning.

            D:FLASH來展示Let’s talk部分的對話時

            學生跟讀并模仿Let’s talk部分的內容.

            學生分小組,扮演對話中的`人物或其他人物,進行實際交流。

            學生展示練習情況。

            3、活動、操練(Activities/ Practice)

            介紹好朋友給你的同桌: Good morning, this is….

            Draw and Say:畫一畫,說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。

            4、課外活動(Add-activities)

            廣文博見。熟人見面問候語:Hello!你好!

            上午見面問候語:Good morning!早上好!

            下午見面問候語:Good afternoon!下午好!

            晚上見面問候語:Good evening!晚上好!

            人教初三上冊英語教學設計 3

            教學目標

            1.能力目標

            能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat,dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英語介紹這些小動物。

            能聽懂一些簡單的指示語,并能按照指令模仿動物做出相應的動作。

            2.情感目標

            培養學生愛護動物、保護動物的意識。

            教學重難點

            能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat,dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英語介紹這些小動物。

            能聽懂一些簡單的指示語,并能按照指令模仿動物做出相應的動作。

            教學工具

            ppt課件

            教學過程

            1.Warm-up

            (1)Free talk(1分鐘)

            a. ---- Good afternoon, Fangfang.

            ---- Good afternoon, Lanlan.

            b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?

            ---- Hi, Im fine, thank you. And you?

            ---- Very well, thank you.

            (2)播放歌曲Teddy Bear(要求學生邊拍手邊吟唱,營造一個歡樂活潑的英語氣氛。)(1分鐘)

            (3)大小聲游戲:rabbit, monkey, panda, zoo(1分鐘)

            教師輕聲說一個單詞,學生則需大聲朗讀。教師大聲說,學生則輕聲說。

            (設計思路:活躍氣氛,融洽師生情感,激發學生參與課堂活動的熱情,使學生迅速進入英語學習的狀態,并幫助學生鞏固了上節課的單詞。)

            2.Presentation

            教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個動物園的圖案。

            (1)教學duck

            a.教師畫一個duck的簡筆畫,微笑著問學生:Hello, boys and girls. Whats this? Do you know?你們認識它嗎?它的叫聲是怎樣的呢?

            b.課件出現duck的畫面及叫聲

            T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的發音)然后把圖片鴨子貼在黑板上。

            (2)教學rabbit

            T: Hello. Im an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I?從此謎語中引出單詞rabbit。

            (設計思路:懸念式激情導入,激發學生的好奇心和興趣,提高學生的.聽力水平。)

            (3)教學panda

            出示課件。

            T: Look, its a lovely animal. Whats this?

            引出熊貓單詞panda,出示卡片,領讀,進行音標滲透。然后說:Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引導學生用所學問候語向熊貓打招呼。)

            (設計思路:在熟知的語言中呈現單詞,在真實的情境中交際,避免了枯燥無意義的機械重復,使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。)

            (4)老師模仿聲音Woof!Woof!引出單詞dog. Im a dog. (做小狗的動作)Dog, dog, Im a dog, woof woof woof.聲音woof引出單詞dog。

            接著出示cat的圖片,引導學生說出Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow.同法教學monkey.

            (設計思路:在展示單詞的同時,配上相應的動物動作。小學生的自控力不是很強,很難長時間保持注意力,所以動手,動腦,惟妙惟肖的滑稽動作,讓學生體會到了英語學習的樂趣。)

            (5)教師以故事形式出示課件,引導學生再次認讀動物單詞。

            (設計意圖:根據學生好表現的心理,一步一步循序漸進,層層深入,由易到難地從本課單詞遷移到課外內容,既激發了學生的學習興趣,又豐富了課堂內容。)

            3.Practice

            (1)讓學生拿出準備的玩具或頭飾,扮演自己喜愛的動物。

            (設計意圖:小學生都非常喜愛小動物,每位學生最喜愛的動物也不同,針對這一生活實際,通過學生戴上自己最喜愛的頭飾,介紹自己,提高了學單詞的趣味性,使每位學生都躍躍欲“說”,即能寓教于樂。)

            (2)教師播放Lets learn部分的課件,讓學生跟著說,注意語音語調。

            (3)教師示范表演,學生模仿。看誰表演得最逼真、最生動。

            4. Consolidation

            (1)教師讓學生手拿自己的玩具,兩至四人一組練習說Look!I have a rabbit / dog ...其他同學說上節課學過的感嘆詞:Cool! Super! Great! Wow!

            (2)比一比,看誰模仿的動物叫聲最逼真。

            (3)賽一賽,看誰模仿的動物形體特征最生動。

            5. Add-activities

            (1)教師將一只大蘿卜放在講臺臺上,并戴上rabbit的頭飾,并找若干名學生,師生同表演“拔蘿卜”故事情節。

            (2)LetsChant

            Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow.

            Dog, dog, Im a dog, woof, woof, woof.

            Duck, duck, Im a duck, quack, quack, quack.

            Monkey, monkey, Im a monkey, hei, hei, hei.

            Rabbit, rabbit, Im a rabbit, jump, jump, jump.

            Panda, panda, Im a panda, ha, ha, ha.

            6. Homework

            (1)把你知道的動物單詞說給家長聽。

            (2)和同伴一起做模仿動物表演。

            (3)小組合作進行編對話或兒歌。

            人教初三上冊英語教學設計 4

            教學目標

            1.能聽、說、認讀單詞red、yellow、green、blue并能在實際情境中運用。

            2.通過用Lets do部分“Show me...”的指令練習和運用有關顏色的單詞,訓練學生的動手能力。

            3.通過學習,學生能根據自己喜歡的顏色設計東西,培養其動手的能力。

            教學重難點

            重點:掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。

            難點:會用句型I see...描述自己看到的顏色。

            教學工具

            PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片

            教學過程

            1、Warm-up

            (1)T:Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng

            Ss:Hello.Mr.Cheng.

            T:Today we will learn Unit2 Colours(課件出示Colours單詞,教師領讀),Doyou know colours?

            引導學生也可用漢語回答顏色

            T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(師生齊唱歌曲)

            2.Presentation:

            (1)課件出示學校的平面圖和本課中出現的人物圖,讓生進行操練,為本課的學習做好鋪墊。

            T:Let’s go on,Look,what’s this?(課件出示學校圖)引導學生說出school,教師領讀(注意升降調)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教師逐一介紹四個人物的名字) Let’s say “hello” tothem.

            (2)課件出示公園圖片,引導學生說出在公園里看到的景色,同時呈現本課的錄音視頻。

            T:Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈現公園圖片)領讀單詞park.Do you want to gothere?Let’s go,Listen(課件播放公園里鳥的叫聲)What do you see in the park?(學生也可用漢語回答)

            T:Yes,it’s a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?

            Ss: Yes/No.

            T:What do you see in the park? Let’s go,listen carefully(播放課文錄音,讓學生仔細的聽)

            T:What do you see in the park? Do you remember?引導學生利用句型I see...(板書)進行描述。

            引導學生分別說出:I see red/yellow/green/blue.(出示四種顏色的圖片貼到黑板上)

            T:How many colours do you see in the park?Do you remember?Let’s listenagain,This time pay attention to the words.(再次播放視頻讓學生跟讀)

            T:How many colours do you see in the park?(課件出示四種顏色的'圖片,引導學生說出這幾種顏色)Theyare red/yellow/green/blue.(板書四個單詞,同時對學生進行書寫規范訓練)

            播放chant伴奏,讓學生看黑板跟唱。操練四個顏色單詞。

            T:OK,Ihave these colours.Look(分別呈現四個單詞卡片)

            教師領讀、齊讀、分組讀

            (3)T:OK,now,listen(再次播放chant伴奏,師生看黑板齊唱)

            (4)活動:I say,you do

            T:Here are the colours,(出示四種顏色的彩筆)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let’s try.

            (5)課件出示四個句子,讓學生進行操練。

            T:Look here,In the park,we see many colours(課件呈現四個人物說的句子,學生齊讀)OK,showme your finger(讓生手指四個句子齊讀)

            (6)讓生打開課本自己讀,然后呈現chant文本,讓生跟唱。

            (7)活動:Colour your park

            T:Now you have a new park,colour your park colourful.

            學生開始活動,教師在下面巡視指導。

            (8)找學生匯報自己的作品,利用句子I see...進行描述。

            六、Homework:

            繪制一個公園和你的家人一起分享。

            人教初三上冊英語教學設計 5

            教學目標

            1能夠圈出相同的字母,熟練認讀26個英文字母。

            2數出文具單詞的數量,聽說認讀AB部分Let’s learn的8個文具的單詞:crayon,pencil,pen,eraser,ruler,bag,book,pencil-box。

            教學重難點

            教學重點:

            1字母的`認讀;

            2聽說認讀8個文具的單詞:crayon,pencil,eraser,ruler,bag,book,pen,pencil box。

            教學難點:

            較準確讀出各單詞,尤其是crayon和eraser兩個單詞的發音。

            教學工具

            ppt課件

            教學過程

            ⅠGreetings

            T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.

            T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....

            T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....

            ⅡPresentation

            1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通過與字母打招呼,復習26個字母。

            2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.

            師生齊唱字母歌,復習鞏固字母。

            3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us.通過字母秀的形式引出文具單詞,并通過短語Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操練單詞。

            Ⅲ Drill

            1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教師先做例子,然后學生兩人一組圈出相同的字母。

            2 The letters’show is great. Now it’s your show time.師生TPR活動操練鞏固單詞。

            3 You did a goodjob.I have some gifts for you.教師將樹葉形狀的單詞卡片做成書簽的形狀,發給學生,操練單詞的認讀情況。

            Ⅳ Consolidation

            The letters’show is over. They are tired. We must send them home.

            通過送字母回家的活動,鞏固所學文具單詞。

            We should takegood care of your stationary.

            觀看視頻,引出情感教育。

            ⅤHomework

            Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.

            用所學文具畫一幅文具圖片,并介紹給父母聽。

            人教初三上冊英語教學設計 6

            一、教學內容:

            Unit1SmileandSayHello

            二、教學目標

            知識目標:熟練掌握本單元課文中的單詞,短語和句型。

            能力目標:培養學生的綜合運用知識的能力。

            三、教學難點:

            培養學生的綜合能力

            四、本單元重點知識:

            單詞:本單元所有單詞(單詞表中)

            短語:

            1.takeplace發生

            2.liveupstairs住樓上

            3.beafraidof害怕……

            4.keepsb.fromdoingsth.阻止某人做某事

            5.openone’sheart敞開心扉

            6.theanswerstothesequestions問題的答案

            7.walkwithhisheaddown低頭走路

            8.lookawayfromothers把視線從別人身上移走

            9.pretendtodosth假裝做某事

            10.doone’sbesttodosth.竭盡全力做某事

            11.withasmile微笑著

            12.smileatsb.沖某人微笑

            13.thewindowoftheheart心靈之窗

            14.raiseyourhead抬起頭

            15.aslongas只要

            16.aswellas還,而且

            17.giveyourwarmhandstothem向他們伸出溫暖之手

            18.goodlucktoyou祝你好運

            19.lookintosb.正視,直視某人

            20.haveagoodtime過得愉快

            21.BeijingForeignLanguageSchool北京外國語學校

            重點句型:

            1.BoththespeakersarestudyinghistoryattheUniversityofCalifornia.兩位演講者在加州大學學習歷史。

            2.AnnRoylorworksforachildren’smagazineandsheisinterestedinchildeducation.

            安為兒童雜志工作并且她對兒童教育感興趣。

            3.Excuseme,isthisseattaken?打擾一下,請問這里有人坐嗎?

            4.Niceday,isn’tit?好天氣,不是嗎?

            5.ButIdoknowthatitisdifficultforustofindapersontobeajoyfulorpeacefulone

            但是我的確知道我們很難發現一個人是快樂或平靜。

            6.Iamnottellingyoutospendtoomuchenergymakingothershappyorpretendtobefriendly.

            我并沒讓你花太多的精力去使別人快樂,或是假裝友好。

            7.Youshouldtreatthemnotonlywithkindnessandrespect,butalsowithasmileandeyecontact.你就不僅應該以友善和尊重對待他們,而且要有微笑和視覺的接觸。

            8.Whenyousmileataperson,youaredoingyourbesttoshowyourkindnesstohim.

            當你對某人微笑時,你在盡自己最大的.努力向他表示你的友善。

            9.Theeyesarethewindowoftheheart?眼睛是心靈之窗嗎?

            10.Let’smakefriends,shallwe?讓我們交個朋友,好嗎?

            11.Itmayseemhardtodotheseatfirst.也許一開始做這些有點.難。

            12.Aslongasyoutryit,youwillfindsomenicechangesinyourself.

            但只要你努力去嘗試,你就會發現自身會產生一些可喜的變化。

            13.Whenyougiveyourwarmhandstothem,you’llfindhowfriendlyandthankfultheyare.

            當你向他們伸出溫暖之手時,你會發現他們是多么的友好和懷有感激之情。

            14.Youmayfeelyoudon’tknowwhattosaywhenyoufirstmeetpeople.

            也許你會有這樣的感覺:當你第一次和別人見面時不知道說些什么。

            15.It’seasytotalkabouttheweather,yourpets,yourschoollessons,andespeciallyyourhobbies.

            很簡單,說說天氣,你的寵物,你學校的課程,特別是你的愛好。

            16.Remembertobeagoodtalkeraswellasagoodlistener.

            要記住當一個好的說話者的同時也要當一個好的聆聽者。

            17.Goodlucktoyouandhaveagoodtimewithyournewfriends!

            祝你好運!也祝你和你的新朋友在一起開開心心的。

            五

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