四年級(jí)音樂(lè)《哪咤再生》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)音樂(lè)《哪咤再生》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
積極地參與到音樂(lè)的理解與感受中，通過(guò)對(duì)音樂(lè)故事情節(jié)的了解，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、聽(tīng)覺(jué)力和想象力，分辨假丑惡，懂得真善美。
過(guò)程與方法：
用聆聽(tīng)、體驗(yàn)、模仿、探究、表現(xiàn)等方法欣賞音樂(lè)。
知識(shí)與技能：
欣賞管弦樂(lè)合奏《哪咤再生》，感受音樂(lè)塑造的動(dòng)畫(huà)人物形象，能夠模仿音樂(lè)中不同角色的對(duì)話，體會(huì)不同的音樂(lè)要素可以塑造不同的音樂(lè)形象，并用語(yǔ)言描述音樂(lè)講述的故事。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、播放《動(dòng)畫(huà)城》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、視頻播放《哪咤傳奇》中開(kāi)始的片頭曲，提出問(wèn)題：你知道這是哪部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？
3、介紹動(dòng)畫(huà)片《哪咤傳奇》。
師：誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單的介紹下這部動(dòng)畫(huà)片講述了一個(gè)什么故事？
4、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一首《哪咤傳奇》中的音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)給你什么感受，結(jié)合音樂(lè)中人物的對(duì)話，你能說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)讓你想到了一個(gè)什么故事情節(jié)?
二、欣賞《哪吒再生》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲。
2、結(jié)合書(shū)上的插圖，了解樂(lè)曲內(nèi)容。
提問(wèn)：圖片上畫(huà)的是什么？講述的是動(dòng)畫(huà)片中的'哪段故事？
師總結(jié)敘述《哪吒再生》的故事情節(jié)。
2、結(jié)合插圖，分段細(xì)聽(tīng)：
（1）第一段：
師：這段音樂(lè)給你什么感受？表現(xiàn)了什么內(nèi)容，你能為這段音樂(lè)起個(gè)名字嗎？
（2）第二段：
A：師：這段音樂(lè)的情緒與第一段有什么不同？讓你想到了什么？
B：用肢體律動(dòng)隨音樂(lè)表現(xiàn)哪咤蘇醒的時(shí)的情景。
C：你能為這段音樂(lè)起個(gè)名字嗎？
（3）第三段：
Ａ：這段音樂(lè)表現(xiàn)的什么？里面共有幾個(gè)角色？
Ｂ：出示師徒相見(jiàn)的臺(tái)詞，學(xué)生模仿師徒相見(jiàn)時(shí)的對(duì)話。課題
Ｃ：隨音樂(lè)表演師徒相見(jiàn)。
Ｄ：你能為這段音樂(lè)起個(gè)名字嗎？
（4）出發(fā)報(bào)仇
Ａ：這段音樂(lè)的情緒發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你能為這段音樂(lè)起個(gè)名字嗎？
3、完整復(fù)聽(tīng)，隨音樂(lè)講述《哪咤再生》的故事。
三、小結(jié)：德育
師：同學(xué)們，哪咤是個(gè)怎樣的孩子?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪咤的哪些精神？我們要學(xué)習(xí)哪咤機(jī)智勇敢、不屈不撓、不怕困難、不懼邪惡的精神，今天的《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目到這就要結(jié)束了，讓我們伴著《動(dòng)畫(huà)城》的歌曲，走出教室吧……你們說(shuō)做什么事情才算好事情呢？
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