二年級(jí)上冊(cè)《牛牛上學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《牛牛上學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看圖、認(rèn)真思考、大膽練說的習(xí)慣。
2、能用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么？”說說每幅圖的意思，并能注意圖與圖之間的聯(lián)系，把四幅圖的內(nèi)容用幾句連貫的話說明白。
3、懂得小學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到按時(shí)睡覺、按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，整體感知四幅圖。
�。�1）小朋友，你平時(shí)是什么時(shí)候起床？什么時(shí)候來上學(xué)的呢？
（2）如果起得遲了會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？
今天，我們要學(xué)的課文是《牛牛上學(xué)》，出示課題。
（3）請(qǐng)你仔細(xì)地看圖，想想這四幅圖主要講了一件什么事情？
二、逐幅看圖，說說每幅圖各講了什么？
�。�1）圖一：
1、說說“什么時(shí)候，誰在哪里干什么？”（晚上10點(diǎn)了，牛牛還在看電視。）
2、你怎么知道是晚上10點(diǎn)？（培養(yǎng)觀察思考的.能力）
a、鐘面上指針的位置；
b、與下圖的聯(lián)系。
三、比較兩個(gè)句子，哪個(gè)好？為什么？
a）晚上10點(diǎn)鐘，牛牛在看電視。
b）晚上10點(diǎn)鐘了，牛牛還在看電視。
第二句好。加上了“了”和“還”，更進(jìn)一步說明時(shí)間很遲了，本應(yīng)睡覺了，可牛牛還沒有睡。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)牛牛不滿意的態(tài)度
4、 小結(jié)學(xué)法：剛才我們是按怎樣的方法來說好第一幅圖的？
a、用句式說話
b、圖上畫的時(shí)間是怎么看出來的？
c、怎樣說得更好。
（2）圖二：按以上方法說說圖意。
1、你從哪里看出是早上8點(diǎn)？（窗外的太陽）
2、這幅圖的時(shí)間和第一幅圖的時(shí)間是同一天嗎？
3、怎樣說才能把你對(duì)牛牛不滿的態(tài)度表達(dá)出來？（第二天早上已經(jīng)8點(diǎn)鐘了，牛牛還在睡覺。）
�。�3）圖三：
1、這幅圖畫的是什么地方？牛牛怎么做？（在上學(xué)路上，牛牛一邊吃著燒餅，一邊匆匆忙忙地向?qū)W校跑去。）
2、他為什么要這樣做呢？（因?yàn)樗褋�，上學(xué)時(shí)間已經(jīng)到了，他一骨碌從床上跳起來，已經(jīng)來不及吃早飯了）
3、加上原因，把第三幅圖的意思聯(lián)起來說一說。
（4）圖四：
1、這是什么地方？你從哪里看出來的？
2、老師看見牛牛上學(xué)民主遲到了，會(huì)對(duì)他說什么？牛牛會(huì)怎樣呢？（等牛牛趕到學(xué)校上課鈴早就響過了。他低著頭向老師”報(bào)告”后坐到位子上。老師走來問他，為什么遲到了。牛牛紅著臉把頭低了下來。）
3、連貫地說說四幅圖的意思。
a）這四幅圖都是講誰的事？事情發(fā)生的地點(diǎn)有什么不同？（家里、路上、學(xué)校里）
b）牛牛什么時(shí)間在家里，路上的時(shí)間跟學(xué)校的時(shí)間有什么不同？
c）請(qǐng)把牛牛上學(xué)的事，按事情發(fā)生的先后順序，連起來說一說。（自由說——同桌互說——指名說——說后評(píng)議）
4、行為指導(dǎo)。
如果牛牛是你的好朋友，你看到牛牛會(huì)怎樣幫助他呢？（牛牛，你晚上看電視不要看得太晚，不要睡得太遲，否則第二天就起不來，就會(huì)遲到。）
四、小結(jié)學(xué)法。
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