《電子板報》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《電子板報》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、緊扣特點教材
選用教材：初級中學信息技術教材重慶大學第四版八年級上。
教材特點：專題編排為主，強調集團性、趣味性。
本節教材整合了語文、美術等諸學科元素。本節教材使學生進一步認識文字處理軟件，學生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學習內容的細化，還將本單元的學習推向了一個高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設置》。是word教學中非常重要的一課。
二、凸顯主體學情
學生經過二學期的訓練，已初步掌握了電腦和網絡操作的一些基本技能，通過本節課的學習會加深學生的操作能力。但學生的學習基礎差異較大，興趣指向離散度高，因而設計任務時注重任務的層次性和激發興趣的持續性。
三、更新理念目標
1、知識與技能目標：
1、通過學習，了解頁面設置的知識。
2、學會設置文字效果。
3、學會在WPS文檔中插入圖片及調整圖片。
4、掌握圖文混排的技巧，并會用網絡收集資料。
2、過程與方法目標
⑴利用文字工具對文字進行修飾。
⑵合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。
⑶培養學生的動手實踐、協作學習、以及想象、創造、觀察和知識遷移等能力。
⑷培養學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息的能力。
⑸培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。
⑹養學生的創新精神和實踐能力。
3、情感態度與價值觀目標
⑴通過欣賞優秀的電子板報，培養學生良好的審美情趣。
⑵體會愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學習，快樂創作。
⑶培養版權意識。增強學生的組織能力和團隊協作精神。
四、教學重點分析
word軟件的應用領域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設置包括頁面設置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術字）插入及版式。
教學重點：文字處理、圖片和網頁圖片的格式設置
五、教學難點分析
文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。因此在本節課的教學過程中，提醒學生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協調、和諧，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局。
六、依據理論教法
1、教學方法
構建一個真實的情境來引導學生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務。采用多種教學手段，完成新知識的學習。
其主要教學方法：任務驅動教學法、分層教學法、探索式教學法、討論法、演示法。
2、學法指導
體現學生的主體地位。體現學生的主體地位，在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自主操作通過小組協作學習最后達到有情感的創作電子作品。
七、整合資源準備
硬件準備：多媒體電子教室
軟件準備：多媒體教學軟件
素材準備：多媒體短片、圖片網址
八、情感互動過程（小組協作學習）
（一）創設情景，激趣導入
通過出示“三峽移民精神”短片，（投影和廣播教學軟件展示）。
教師通過三峽移民精神的板報啟發誘導學生進入新課。以“三峽移民精神”為主題，對學生進行愛國愛家教育。
上節課我們在初識電子板報的時候認識文字處理軟件wps、word，今天我們就來進一步的學習怎樣用word來做一份圖文并茂的電子板報。
（請學生打開word）
（二）合作學習，探究新知
任務一：進行頁面設置及對文字進行美化
教師講解（屏幕廣播）“頁面設置”在新頁面中，通過點擊“文件”“頁面設置”對板報的版面進行設置。學生在實踐過程中，必然會提出問題：選擇多大的版面，紙張邊距的如何設置，及頁眉頁腳進行設置，怎樣進行分欄。對第一個問題，我先請同學回憶前面學過的有EXCEL中對頁面的操作，將原有的知識遷移過來。對第二個問題，文字的美化，叫同學點開“格式”菜單讓學生自主操作，在操作中探索問題答案。我會進行課堂巡視，幫助學生解決問題。
任務完成必須有先有后，老師鼓勵先完成的學生積極協作和指導后進者。學有余力的同學讓他們自主探索圖片的插入方法，并把自己的發現與其它同學共享。全體學生完成后引導同學歸納頁面設置及文字修飾的一般操作步驟。并延伸到對一段文字的設置方式。
知識遷移：對段落的設置這一遷移的知識，一般同學都不太注意，因為這一設置效果沒有修飾效果來得顯著，但作為教師應啟發學生，學習者不能只追求眼前的效果，更應該扎扎實實對學好操作技能。在板報的制作過程中注重培養學生發現問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力。
任務二：學會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設置圖片格式以及圖片不同的文字環繞方式。
1、教師在大屏幕展示帶圖片并設置好格式的精美“三峽移民精神”板報作品。
2、教師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜歡的畫。
3、講解圖片格式的`設置方法：對圖片的格式進行設置，指到圖片點鼠標右鍵，在出現的對話框中選擇設置圖片格式工具可對圖片進行文字顏色與線條、大小、版式的設置，與文字的繞排方式的設置先請同學們單擊圖片工具欄的文字環繞按鈕，了解七種文字環繞方式。然后分組研究。
4、圖片工具欄的使用。
全班分六個小組，分別研究七種文字環繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。
小組活動期間倡導學生相互交流，取長補短，融會集體智慧。
活動后期各組將研究所得填入“研究結果報告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學作演示匯報。
以小組合作形式完成作品，組內分工，共同完成任務，消除了學生能力上的差異，各展所長，從而調動學生的積極性，培養學生的合作精神和團隊意識。
（三）拓展延伸，升華感情
任務三：如何將WEB網頁中圖片加入板報中？
1、教師讓學生上機實際操作，并得出操作方法。
2、抽能力較強學生在課堂上講解并給其他同學示范。
3、教師強調并點評。
（1）只要在這張圖片上單擊鼠標的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來，再用word2003中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入。在另存圖片時，有的同學會忘記把圖片存在哪個文件夾下去了，再進行下一步操作就有出現到處找圖片的問題，這時我會提醒同學們把圖片文件存在自己新建的一個“圖片下載”文件夾中，以便用的時候找得到。
（2）、也可在彈出的菜單中選擇“復制”命令，將圖片復制下來，再粘貼到文檔中。
4、圖片的版權問題：插入來自文件的圖片。此時應當提醒學生：當我們引用圖片時，請尊重他人的勞動成果，注意圖片版權。以網絡為平臺進行信息收集，培養了學生獲取信息、處理信息和應用信息的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
5、課堂練習：學生進一步修改美化“三峽移民精神”板報。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。
（四）課堂小結
首先抽部分學生自評，介紹設計思想、制作方法。再讓其他同學評析。教師適時參與討論，引導學生的價值觀。培養學生的鑒賞能力。
對學生完成的作品，找出其優點，給予獎勵。讓學生都有成就感，真正做到愉快學習，快樂創作。
對敢于發表觀點的同學應該予以肯定。讓學生明白，每個人的審美標準是不同的，構成美的規律也是多樣的。
經過以上環節的學習，本課教學目標基本完成。
（五）課后作業：展示一幅奧運板報作品并布置以下作業。
大家都知道，在過幾個月奧運會就要在我們國家舉行了，關于奧運精神我們也了解了不少。現在，發揮你們的想象力，在網上收集資料作一個以展示北京08奧運風采為主體的小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。
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