《購物的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《購物的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《購物的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)1
本課是人教版四年級(jí)上冊第三單元“花錢的學(xué)問”中的第三課�！镀返屡c社會(huì)》是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。因此說設(shè)計(jì)“花錢的學(xué)問”這一單元，旨在讓學(xué)生通過對(duì)如何花錢這一話題的思考，來學(xué)做一個(gè)消費(fèi)的主人，幫助同學(xué)們更加合理地安排自己的生活。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活技能，在家庭中已經(jīng)可以幫助家長購買一些生活必需品，或購買一些自己需要的學(xué)習(xí)用品等，具備了一定的購買經(jīng)驗(yàn)。
因此，根據(jù)教材編排意圖，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：讓同學(xué)們了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)；會(huì)根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所；并了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所；難點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式等。
教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題：
這兩天天氣特別干燥，我想買一瓶護(hù)手霜，去哪個(gè)店比較好？（生推薦）
最近課多話也多，嗓子總是不舒服，想買點(diǎn)祛火藥，去哪家店好？（生推薦）
看來同學(xué)們對(duì)購物場所還很了解��！那么，我們今天要學(xué)習(xí)的正是《購物場所我知道》一課。
托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”所以，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了貼近生活實(shí)際，學(xué)生能根據(jù)自己的生活體驗(yàn)幫助我的兩個(gè)小問題，目的.是激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的興趣，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
二、了解周邊的購物場所：
1、講述：之前老師給大家布置了一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，要求同學(xué)們利用休息時(shí)間去逛逛附近的這些購物場所，并觀察各購物場所的規(guī)模、所賣商品的種類以及買賣方式有什么特點(diǎn)等等。
2、小組交流：你們都調(diào)查了哪些購物場所呢？調(diào)查的情況怎樣呢？同學(xué)們先在小組內(nèi)交流交流。
3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：
生邊說師相機(jī)板書：
商場：超市：專賣店：市場：
4、師出示搜集的圖片，總結(jié)特點(diǎn)：（商場：大、全。超市：方便。專賣店：專。市場：雜。）
5、你和家人還經(jīng)常去哪些購物場所購物，為什么？（生答）
在這里我努力踐行課標(biāo)倡導(dǎo)的“主動(dòng)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式”，注重學(xué)生用自己的眼睛去觀察；用自己的心去體會(huì)；用自己的方式去研究，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊、開放的活動(dòng)空間，教師適時(shí)的放映課件中不同購物場所的圖片，從而使同學(xué)們了解并概括出不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。
三、活動(dòng)一：我?guī)蜕唐愤x歸宿
同學(xué)們了解的還真不少，那下面我就要考考你們了，我們做一個(gè)游戲，把你或家人最近最需要的商品名稱寫在卡片上，然后選擇最適宜的購物場所貼在下面。（分組進(jìn)行，各組10秒，倒計(jì)時(shí)）
四、活動(dòng)二：我選最佳導(dǎo)購員
1、評(píng)選環(huán)節(jié)：
看來，同學(xué)們很會(huì)選擇購物場所，那下面老師再給大家提供一個(gè)選擇的好機(jī)會(huì)。
一個(gè)剛剛開業(yè)的商業(yè)街，想選擇一名最佳導(dǎo)購員，下面就需要你們這些大眾評(píng)委進(jìn)行投票。根據(jù)自己的購物需要，咨詢不同的導(dǎo)購員，誰介紹的最好，你就把小五星貼到誰的胸前。
活動(dòng)開始：
2、測試環(huán)節(jié)：（測試已選出的最佳導(dǎo)購員）
嘉賓需求：（1）奶奶要買冬儲(chǔ)大白菜。（2）爸爸要買一臺(tái)電腦。（3）小明為秋游準(zhǔn)備食品。（4）媽媽要我去買一瓶醋。
（以上各題沒有固定的答案，只要講明理由合理就行）
測試合格并小結(jié)：從導(dǎo)購員的介紹中，我們知道了在購物時(shí)要根據(jù)自己的需要選擇不同的購物場所。
大綱中指出：品社課要堅(jiān)持知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，以加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。因此，我設(shè)計(jì)了以上兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在使同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際生活，親身體驗(yàn)一下如何根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
五、了解新穎的購物方式和付款方式：
過渡：同學(xué)們，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也發(fā)生了變化，過去我們常說：“一手交錢，一手交貨”，而現(xiàn)在我們不用給現(xiàn)金，甚至不用去商店就可以買到東西。說說你們都了解到了哪些新穎的購物方式和付款方式呢？（板書：購物方式付款方式）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師板書：網(wǎng)上、電視、郵購信用卡、分期）
小結(jié)：新穎的購物方式和付款方式給我們的生活帶來了方便。
這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要是通過交流談話的方式，打開學(xué)生的思路，使他們能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需要，了解一些新穎的購物方式與支付方式，以及給人們的生活帶來的便利。
六、展望：
講述：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，購物場所也隨之發(fā)展變化，不但有方便快捷的超市、品種齊全的百貨商場、專賣高檔名牌的專賣商店，更有集購物、娛樂、餐飲、服務(wù)為一體的綜合性現(xiàn)代化商場。
設(shè)想：那么，未來的購物場所又將會(huì)變成什么樣呢？請同學(xué)們盡快發(fā)揮你們的想象力，設(shè)計(jì)出更新、更美、更方便的購物場所。先請同學(xué)們靜靜的想一想。
在教學(xué)過程中，教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的契機(jī)，挖掘?qū)W生的潛力，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要是想讓同學(xué)們結(jié)合社會(huì)不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，展開合理的想象。
七、總結(jié)：
總之未來的商業(yè)場所一定會(huì)越來越方便我們的生活，滿足不同人的需要，創(chuàng)造更豐富多彩的生活。老師也祝愿大家能夠夢想成真！
板書設(shè)計(jì)：
購物場所我知道
商場：大、全
超市：方便
專賣店：專
市場：雜
購物方式：網(wǎng)上、電視、郵購
付款方式：信用卡、分期
板書的設(shè)計(jì)，主要是為了突出本課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生的行為，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成構(gòu)建一個(gè)視覺框架。
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課時(shí)1：價(jià)格的秘密
教學(xué)目標(biāo)
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。
2、培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購買能力。
教學(xué)內(nèi)容
價(jià)格的秘密
教學(xué)過程
活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師提問：同學(xué)們，你購買過物品嗎?你知道這里面有什么學(xué)問嗎？
2、（投影出示問題或幻燈片）小麗的'媽媽給小麗買了一個(gè)書包花了18元錢，小芳的媽媽給小芳也買了一個(gè)同樣的書包卻花了15元。誰能說說這是怎么回事嗎？
3、下面我們就先來討論“價(jià)格的秘密”。
活動(dòng)二：價(jià)格的變化。
1、 投影出示：蔬菜早晚價(jià)格，了解為什么變化。
2、 投影出示：P39下面的表格，了解價(jià)格的變化。
教師：價(jià)格的變化還有很多，下面看看同學(xué)們了解的商品價(jià)格的情況。
活動(dòng)三：集體討論。
1、分組討論： 商品價(jià)格為什么會(huì)有這些變化？
2、集體交流：按組匯報(bào)。
3、總結(jié)：同一種商品因地域不同、商店不同……從而運(yùn)輸成本不同、利潤不同……所以價(jià)格也不同。
活動(dòng)四：快樂購物。
1、教師提問：價(jià)格是變化的，如果你了解了其中的秘密，就能買到比較實(shí)惠的商品，體會(huì)到購物的樂趣。說一說，怎樣才能買到實(shí)惠的商品？
2、總結(jié)：貨比三家，討價(jià)還價(jià)。
活動(dòng)五：小小辯論會(huì)。
1、便宜沒好貨，好貨不便宜。
2、價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
3、你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？
4、根據(jù)觀點(diǎn)分組選出三名代表進(jìn)行辯論。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)購買物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購買學(xué)問。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、通過具體案例小組合作解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
小組合作解決生活實(shí)際問題，掌握購買物美價(jià)廉商品的學(xué)問。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生分析整理整理信息的能力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示主題。
師：同學(xué)們，生活中的竅門無處不在。前一段時(shí)間，我們以生活小竅門為主題開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題??購物問題。那么這次主題活動(dòng)我們就來探討探討購物的學(xué)問。
二、匯報(bào)分析，知識(shí)積累。
1、看一看。
教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)吸引學(xué)生注意。
2、說一說。
學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息。教師將學(xué)生找到的資料整理展示在大屏幕上。
如：清倉處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元；（削價(jià)）
夏季服裝全場八折；（打折）
化妝品20倍積分；（積分）
買裘皮中轎車；（抽獎(jiǎng)）
買200元送100元；（返券）
酸奶買四贈(zèng)一；（贈(zèng)送）
滿18元加1元換三元錢香皂。（換購）
3、議一議。
學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。
4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動(dòng)主要有以上（括號(hào)中）幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購物時(shí)機(jī)，買到所需商品。
三、自主探究，體驗(yàn)感知。
怎樣才能購買到物美價(jià)廉的商品呢？我們來試一試。
�。ㄒ唬�、做消費(fèi)者，購買一種新上市的飲料。
1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購買場所，并說明為什么這樣買。
2、如果其他顧客購買，你會(huì)給他們什么建議。歸納購買的學(xué)問，應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際購買數(shù)量來決定到哪購買最劃算。（切合實(shí)際）
�。ǘ⿴椭蠋熧I書包。
1、出示四家不同商場同類商品的具體情況。
表格：
商場商品價(jià)格優(yōu)惠措施
新瑪特商場藍(lán)貓書包200元八折
東飛米奇書包200元七折
大世界藍(lán)貓書包150元九折
東市場頑皮狗書包150元特價(jià)100元
2、小組活動(dòng)，幫老師選一選。學(xué)生小組商量購買哪個(gè)商場的書包最合適。（教師在小組活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)要及時(shí)、有效，為學(xué)生明確購買方向，先算出價(jià)錢再比較其他。）
3、小組匯報(bào)選擇的購買場所，說出為什么。學(xué)生找到購買竅門要貨比三家。價(jià)格相近，選質(zhì)量好的；質(zhì)量相近，選價(jià)格低的；價(jià)格、質(zhì)量都相近時(shí)，選售后服務(wù)好的。
四、整理歸納，拓展延伸。
學(xué)生回顧購物學(xué)問和竅門，談體會(huì)感受。
教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少。其實(shí)購物還有許多學(xué)問和竅門，比如怎樣買到貨真價(jià)實(shí)的商品、買到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問等等。這些問題，讓我們在下節(jié)課繼續(xù)探討。
教學(xué)反思
隨著經(jīng)濟(jì)的日趨進(jìn)步，掌握購物的學(xué)問成了學(xué)生必須掌握的一種技能。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，在活動(dòng)中掌握一些技
能，學(xué)會(huì)一些方法。所以本節(jié)課，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終，具有兩方面特點(diǎn)：
一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性
我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：
課前，讓學(xué)生去商場體驗(yàn)，調(diào)查訪問各種商品的優(yōu)惠措施信息。
上課伊始讓學(xué)生觀看我攝制的一段新瑪特商場的商品優(yōu)惠信息，運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知，熟悉生活場景的'再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì)氛圍之中，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。
再現(xiàn)兩次購物活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐購物。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，很自然的就與生活聯(lián)系了起來。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自嘗試，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問題的能力。
二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人
學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)活動(dòng)性。如：課堂上購買表的填寫過程中，學(xué)生小組交流、展示、親自參與實(shí)踐的活動(dòng)，以活動(dòng)做為主要的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
附表：
購買量甲超市用的錢乙超市用的錢丙超市用的錢最優(yōu)選擇
同時(shí)因?yàn)檫@些活動(dòng)全是學(xué)生自己動(dòng)手參與，在這一過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生合作交流的能力，實(shí)踐能力，真正體現(xiàn)到了以學(xué)生為本的特色，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
三、把問題拋給學(xué)生
在教學(xué)過程時(shí)，我對(duì)每一步提出的問題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，設(shè)疑激趣。又引導(dǎo)學(xué)生多疑多問，當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí)，我不忙于給答案，而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑，并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣，學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，又能自己想辦法去解決問題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
生動(dòng)活潑的課內(nèi)教學(xué)形式使同學(xué)們從不自覺到自覺經(jīng)歷了購買到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、參于理解的這一過程，學(xué)生自覺地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng)新地獲得了知識(shí)，提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。
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