《開開心心上學去》教學設計
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《開開心心上學去》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂；學習了解新環境的方法；初步嘗試與同學合作完成任務。
2、知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。
3、體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
學情分析
一年級學生剛入學，他們對小學生活既充滿好奇、渴望，同時又存在很多擔心和疑慮。學校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學有意思嗎？老師、同學會喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進了學校的大門，開始了一種全新的生活。針對學生的心理狀態，教師在教學中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導孩子在多種多樣的活動中感受到上學的快樂，并鼓勵他們積極參與集體活動，開始全新的小學生活。
教學重點
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點
1、教育學生有禮貌、愛惜新書。
2、動手制作課程表，熱愛學習。
教學準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。
2、學生準備：做好預習。
教學課時
一課時。
教學過程
一、新課導入
1、老師自我介紹。
2、同學們，你們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二、上學啦，真高興
1、你想象中的學校是什么樣的呢？
2、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們的表現好嗎？開學第一天你有什么樣的表現呢？
3、回憶一下開學第一天，都發生了什么讓你印象深刻的故事呢？請同學們一起來分享一下吧！
4、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？
（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）
5、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？
6、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？
（生討論——指名回答——補充意見——師小結）
7、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了。
三、愛新書，愛書包
1、新學期你都收到了哪些書本呢？
2、我們要愛惜書本嗎？該如何愛護？
3、書包里應該放些什么東西呢？
4、你是怎樣整理的書包的？
四、唱《上學歌》
《上學歌》歌詞
太陽當空照
花兒對我笑
小鳥說早早早
你為什么背上小書包
我去上學校
天天不遲到
愛學習愛勞動
長大要為人民立功勞
五、讀一讀
小書包，別著急，用品文具想仔細。
大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。
我們都是好伙伴，天天一起上學去。
六、全課總結
由老師進行總結。
七、教學反思
整個教學過程貼近學生生活，引導學生說出內心真實感受。“愛新書，愛書包”是學生入學后經歷的一件大事，讓學生看圖，回想領新書的情景，說出內心的感受，學生不約而同地表達出高興、激動的情感。其次，通過讓學生討論：書對我們學習有什么幫助？你是怎么和新書交上朋友的？怎樣保護好書？結合學生的發言，教師激發學生對學習新知識的興趣，同時引導學生了解愛護書本的重要性，知道愛護新書的方法，懂得從小應該養成愛新書，愛書包的習慣。
八、活動延伸
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
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