體育課教學設計

時間：2023-04-26 11:21:08 教學設計我要投稿

體育課教學設計集錦

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的體育課教學設計集錦，希望能夠幫助到大家。

體育課教學設計集錦

體育課教學設計集錦1

　　一、指導思想：

　　隨著體育中考加試的進行，尤其是又把跳繩定為體育加試項目，學生學習跳繩熱情、練習的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據(jù)《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”為指導思想，促進學生健康成長。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據(jù)《20xx年廣州市體育中考評分標準》在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，運用豐富的教學手段，來幫助學生掌握基本運動技能，提高體育鍛煉興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)，為初三的體育中考打下堅實的基礎。

　　二、教學內(nèi)容：

　　復習：一分鐘雙腳跳繩。提高：跳繩技術(shù)三大技巧的學習。

　　三、教材分析：

　　跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值，尤其跳繩對學生發(fā)展是非常有價值的體育活動。一分鐘跳繩不僅是我國每年學生體質(zhì)測試的重要項目之一，也是近年來體育中考的重要考試選項之一，對于學習和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動作具有重要的意義。

　　四、學生分析：

　　1、教學對象：八年級學生

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　　2、近幾年隨著體育加試的進行，尤其把跳繩列入體育加試項目，因此學習掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準備成為八年級階段的重要任務。八年級學生通過初二上學期的練習，單搖跳繩技術(shù)動作已經(jīng)有較好的`基礎大部分學生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此，我根據(jù)學生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生能更好的接受本次課的教學。

　　五、目標分析：

　　1、使學生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分數(shù)的必要性。

　　2、使學生認識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性，使全班90％以上學生基本掌握三大技巧。

　　3、培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。

　　六、教法、學法及重點、難點：

　　“教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生素質(zhì)的教學方法。

　　“學”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。教學內(nèi)容的重點：提高跳繩技術(shù)三大技巧的學習。

　　難點：能夠掌握及運用跳繩技術(shù)動作。

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　　七、教學過程：

　�。ㄒ唬蕚洳糠�10（分鐘）巧用跳繩。

　　1、課堂常規(guī)2’

　　2、跳繩慢跑3’

　　3、學生在教師的帶領(lǐng)、引導下完成，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎。

　　4、繩操5（分鐘）

　　用跳繩做器械，進行繩操練習，目的：達到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。

　�。ǘ┗静糠�25（分鐘）熟練運用跳繩

　　1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學習

　　要領(lǐng)：迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

　　2、跳起高度的把握

　　要領(lǐng)：高度適中、繩過即可。

　　3、輪腕發(fā)力

　　要領(lǐng)：以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

　　4、教學比賽：小組接力賽目的：提高跳繩技術(shù)。

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　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　5’體驗收獲

　　目的：主要是教會學生放松身體的方法，讓學生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學。師生互評。

　　（四）效果預計：

　　1、通過教師的引導，學生能認真參與各個內(nèi)容的練習，達到教學目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

　　2、預計90％以上學生基本掌握三大技巧。

　　3、預計通過跳繩技能的學習，體驗跳繩中的感覺，激發(fā)學生的學習熱情，體驗到跳繩帶來的快樂。

　　4、預計的練習密度在40%———50%，平均心率達120———140次/分。

　　八、場地器材：籃球場、短繩32根、錄音機一部。

　　教學反思

　　跳繩對八年級的學生來說，大部分學生的身體協(xié)調(diào)能力，以及掌握跳繩的能力較好，但還存在小部分基礎較差的學生。所以在教學生跳繩時，我注意以上學生的特點，一步步慢慢的進行教學，在這個過程中，這類學生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來，過繩是腳跳的過高，手臂搖繩等。這些學生都抱怨說自己跳不起來，準備放棄。因此我根據(jù)錯誤動作的類型分成組，先一個個動作進行講解示范，讓學生做小老師去教不會的學生，讓這樣學生不斷進步。

　　針對學生身體差異較大，活潑好動，為培養(yǎng)學生的主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣，在教學中讓學生通過自主選擇學習方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學習過的多種跳繩方法融入整個教學過程，使學生在實踐中積極

體育課教學設計集錦2

　　一、教材分析：

　　我說課的內(nèi)容是體育教程一年級的教材。

　　本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。

　　二、教學目標：

　　知識與技能：掌握基本隊列隊形動作要領(lǐng)和方法。

　　過程與方法：通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結(jié)互助的團隊精神。

　　三、教學重難點：

　�。�1）引導學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)_。

　�。�2）培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。

　　四、教學方法：

　　在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗，使學生大膽的表現(xiàn)自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。

　�。�1）表現(xiàn)法：通過感知，使學生產(chǎn)生強烈的`角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

　�。�2）實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。

　�。�3）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

　　五、教學過程：

　　1、立正

　　動作要領(lǐng)：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關(guān)節(jié)繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側(cè)，尤其是大拇指不能與其他的四個分家了，此時讓中指與褲線重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺身體的重心在前腳掌上，千萬不可以向后仰，然后保持住這個姿勢，聚精會神的等帶命令即可、

　　2、稍息

　　動作要領(lǐng)：在立正的基礎上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個身體仍然是立正時候的狀態(tài)，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關(guān)節(jié)繃直，只有右腳動一下，其他各個部位不允許活動，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下（不像立正那樣整個神經(jīng)都繃的很緊），而不是讓你整個身體變的松懈，那就沒有隊伍的樣子了。

　　3、向右看齊

　　目的是使整個隊伍矗立在同一直線上，它也是在立正的基礎上，向右邊轉(zhuǎn)頭，此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位，而卻不能看見右邊其他的人的臉，而且轉(zhuǎn)頭時注意保持身體的直立，不要向后仰，4、報數(shù)

　　隊列常用的基本動作之一�？诹钍菆髷�(shù)！做法：橫隊從右至左（縱隊時由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊時向左轉(zhuǎn)頭）報數(shù)，最后1名不轉(zhuǎn)頭。報數(shù)是清點隊伍人數(shù)的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進行。有時可在稍息時報數(shù)，但每人輪到自己報數(shù)時，必須立正。報完數(shù)后又自動稍息。根據(jù)隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可采用1——X報數(shù)；奇數(shù)報數(shù)；偶數(shù)報數(shù)；間隔X報數(shù)等方法。報數(shù)要求必須準確，聲音洪亮，轉(zhuǎn)頭迅速，訓練報數(shù)時常采用報數(shù)比賽或報數(shù)游戲的方法。

　　5、原地轉(zhuǎn)法

　　（1）、向右（左）轉(zhuǎn)

　　隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一�？诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉(zhuǎn)！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學時可采用分解練習，即1拍轉(zhuǎn)動，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動作。為了協(xié)調(diào)一致地掌握完整動作的節(jié)奏，練習時可采用隨動作呼“1、2”。在教學訓練中常因某種組織教學的需要，兩路（兩列）學生要同時向左向右轉(zhuǎn)時，口令必須明確的指出轉(zhuǎn)向目標。如兩路縱隊時，口令是面對面向左向右——轉(zhuǎn)，此時轉(zhuǎn)成面對面的隊形。或是背對背向左向右——轉(zhuǎn)，此時轉(zhuǎn)成背對背的隊形。

　�。�2）、向后轉(zhuǎn)

　　隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一�？诹钍窍蚝髜轉(zhuǎn)！做法：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。原地轉(zhuǎn)法是改變隊列方向的動作。練習時應兩腳同時用力轉(zhuǎn)動，重心要穩(wěn)，上體與腿一致轉(zhuǎn)動，向后轉(zhuǎn)時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學時一般采用分解法。

體育課教學設計集錦3

　　教學內(nèi)容：

　　一、排球：墊球

　　二、身體素質(zhì)

　　重點：

　　墊球：墊球要點；素質(zhì)：看手勢快速移動，反應快，移動快速。

　　難點：

　　墊球：協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。

　　教學目標

　　1、認知目標：全班建立墊球技術(shù)表象，說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。

　　2、技能目標；

　　A基本掌握墊球技術(shù)，使50~60%的學生能協(xié)調(diào)的自墊5次，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

　　B提高快速移動的'能力，發(fā)展腿部力量，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓練快速反應能力。

　　3、情感目標：發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　4、負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%教學內(nèi)容

　　一、開始部分

　　1、師生問好，明確內(nèi)容、目標

　　2、情景：排球比賽"五連冠"

　　3、宣布本課內(nèi)容、要求

　　4、安排見習生

　　二、準備部分（熟悉球）

　　1、情景：現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀，積極健身

　　2、介紹擊球的幾種方法。

　　3、巡視指導、參與

　　4、充分活動各關(guān)節(jié)。

　　三、基本部分

　　1、模擬排球賽

　　方法：不使球落地

　　思考：如何控制好擊球的方向

　　⑴、情景：苦練本領(lǐng)，再奪冠軍

　�、啤⒅v解方法

　�、恰⑻崾荆翰扇∧男┓椒ò亚驌舫�

　�、�、巡視指導、參與

　　2、歸納要領(lǐng)：擊球部位，移動，用力方向

　　設疑：為什么控制不好球的方向、落點？怎樣控制

　　⑴、典型學生示范

　�、�、反思歸納

　�、庆柟叹毩暎�

　　3、素質(zhì)練習

　�、�、兩人一組互摸對方腳跟

　　⑵、兩人一組移動拋接球游戲

　　⑶、看老師手勢前后左右快速移動

　　四、結(jié)束部分

　　1、評定

　　2、布置作業(yè)

　　3、收回器材

　　預計生理負荷曲線

　　略

　　預計心率：130~140次/分

　　運動密度40~50%

體育課教學設計集錦4

　　教材分析

　　本單元的學習，要對學生進行自強不息等方面的美德教育，在閱讀的同時，進行語言文字的訓練，引導學生充分閱讀課文，把握課文的內(nèi)容，抓住含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情，感受他們的精神，從中受到啟迪。本課教學的重難點是引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

　　設計理念

　　課堂上，以疑促讀，以讀為主，邊讀邊想，邊讀邊議，抓住關(guān)鍵句段進行品詞析句，深入文本，了解人物特點，讀懂課文，從而讓學生在朗讀中感知，在感知中揣摩，在揣摩中領(lǐng)悟。

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，認識2個生字，正確讀寫詞語。

　　3、引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

　　4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

　　教學準備

　　1、進行課前預習，讀通課文，運用已掌握的識字方法，自學生字新詞，查字典理解不懂的詞語。

　　2、有條件的學生可以找來《愛的教育》這本書讀讀。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導入新課。

　　1、同學們，你們喜歡體育課嗎？為什么？今天，我要帶領(lǐng)大家一起走進一節(jié)充滿愛和感動的`體育課。（板書課題齊讀）

　　2、學生質(zhì)疑，師梳理問題。

　�。▎栴}預設：體育課上有哪些人？他們在干什么？作者為什么要寫這節(jié)體育課？……）

　　二、初讀課文，自學生字新詞。

　　1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、指導書寫，要求把字寫得正確、美觀、規(guī)范。

　　重點指導“膝”、“憋”兩個字。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1、默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？

　　2、指導學生從原因、經(jīng)過、結(jié)果入手簡練概括課文主要內(nèi)容。

　　四、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、積累文中的好詞好句。

　　第二課時

　　一、課題導入，整體感知。

　�。ㄒ唬┻@節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課《體育課》。（板書課題齊讀）

　�。ǘ┗仡櫳瞎�(jié)課所學內(nèi)容，明確本節(jié)課的學習目的。

　　二、順學而導，深入文本。

　　（一）解決“體育課上發(fā)生了什么事情？”的問題。

　　1、引導學生找到相應的段落，自讀課文，思考相關(guān)的問題。

　　2、讀中品詞析句，引導體會涅利爬上橫木頂上的困難之大。

　�。�1）默讀課文，邊讀邊畫出文中爬上橫木的同學名字以及描述他們爬橫木的語句。

　�。�2）學生匯報交流，教師出示相關(guān)的語句。

　�。�3）反復朗讀句子，引導學生讀有發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）學生抓住有關(guān)語句和在對比中進行交流體會。

　　（5）指導朗讀。

　　3、讀中品詞析句，引導體會對涅利的認識。

　�。�1）涅利那么瘦弱，他為什么能爬上橫木頂？

　�。�2）同桌討論后再交流。

　　（3）自讀課文，邊讀邊畫出老師和同學關(guān)心、鼓勵涅利的語句。

　�。�4）反饋交流。

　�。�5）教師出示描述涅利爬上橫木頂這一過程的語句，學生邊讀邊聯(lián)系上下文體會：涅利是個怎樣的孩子？

　　（6）學生交流。（學生結(jié)合具體的語句說自己的體會和感受：自信、自立、努力、堅強、鍥而不舍……）

　　（二）解決“體育課后發(fā)生了什么事情？”的問題。

　　1、讀中品詞析句，引導體會大家是如何贊揚涅利的。

　�。�1）默讀課文，邊讀邊畫出贊揚涅利的句子。

　�。�2）學生匯報交流，教師出示相關(guān)句子。

　�。�3）教師創(chuàng)設情境，引導學生用上這些語句夸一夸涅利。

　　（4）拓展思維：同學們，如果你當時也在場，你想對涅利說些什么？（學生自由抒發(fā)對涅利的敬佩和贊嘆之情。）

　　2、讀中品詞析句，引導體會對涅利母親的細節(jié)描寫。

　　（1）聽到這么多贊揚涅利的話語，涅利和他的母親感受如何呢？自讀最后一個自然段。

　　（2）指名反饋。

　�。�3）默讀課文，邊讀邊畫出對涅利母親細節(jié)描寫的語句。

　�。�4）學生匯報交流，教師出示相關(guān)句子，引導學生重點研讀：

　　①為什么“每說出一個字，都讓她費了很大的勁兒？”

　�、谀哪赣H怕同學們會怎樣？

　�、蹫槭裁茨哪赣H低著頭從學校外面走過去，不敢往學校這邊看？

　�。�5）引導學生抓住母親對孩子的愛進行交流匯報。

　　三、回歸整體，升華認識。

　�。ㄒ唬﹪@板書，說說體育課上發(fā)生了什么事情，從而明白作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

　�。ǘ┙處熜〗Y(jié)。

　　1、歸納本節(jié)課的學習方法。

　　2、激發(fā)學生勇敢、快樂

　　四、布置作業(yè)

　　1、推薦讀《人生更短的東西》和《快樂生活的哲學》兩篇文章。

　　2、寫讀后感受。

體育課教學設計集錦5

　　教學任務：

　　1、初步學習、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性

　　2、學習、了解中國奧運代表團在雅典奧運會上的頑強拼搏的表現(xiàn)及獲獎情況，培養(yǎng)學生良好的愛國主義精神。

　　教學重點：

　　課堂常規(guī)的重要性

　　教學難點：

　　遵守課堂常規(guī)的持久性

　　教學過程：

　　導入：各位同學，大家至小學開始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念，今天我們主要學習兩個內(nèi)容，一是學習體育課堂常規(guī)，二是和大家一起學習一下中國奧運團在本屆雅典奧運會上的表現(xiàn)，并對一些重點項目加以分析：

　　一、體育課堂常規(guī)

　　概念：在體育課的學習過程中，大家所必須要遵守的'行為準則。

　　1、上課的時間、地點的安排

　　2、體育課中運動服、鞋的要求

　　3、身上不宜帶比較銳利的東西

　　4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理

　　5、場地、器材的要求

　　6、師生關(guān)系的要求

　　二、中國奧運代表團在雅典奧運會上的情況分析：

　　1、中國代表團的獎牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計63枚，列第二名

　　2、典型分析：

　　一唯一的集體項目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國女排時隔20年后再次獲得金牌

　　二具有劃時代意義的項目：上海籍運動員劉翔110m欄冠軍（破奧運紀錄，平世界紀錄）

　　三歷史性突破的項目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇

　　三、對中國優(yōu)勢項目落馬的分析

　　四、閉幕式：張藝謀導演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個中國女孩用稚嫩的英語“歡迎到Beijing”結(jié)束的。在分別奏完希臘和中國的國歌之后，雅典市長巴科揚尼斯女士將奧運會旗交給了國際奧委會主席羅格后，羅格把會旗交給了北京市長王歧山，至此，08年北京奧運會正式拉開了帷幕。

　　五、對美國“夢六隊”的分析。

　　六、江蘇蘇州籍運動員張軍、陳艷青的分析。

體育課教學設計集錦6

　　一、教材分析

　　體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”相違背。

　　二、學情分析

　　因為游戲是學生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學代替枯燥的準備活動，即可以愉悅學生身心，使學生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的`為基本教學內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？

　　三、教學目標

　　1、技能目標：發(fā)展學生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；

　　2、認知目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；

　　3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

　　四、教學重點和難點

　　體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

　　五、教學過程

　　游戲準備：學生1—4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；

　　游戲方法：請1號為追者，2—4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進行，分別由2、3、4號學生做追者。

　　游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。

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