小學體育花樣跳繩教學設計

時間：2024-10-17 10:33:16 曉璇教學設計我要投稿

小學體育花樣跳繩教學設計（精選5篇）

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學體育花樣跳繩教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學體育花樣跳繩教學設計（精選5篇）

　　小學體育花樣跳繩教學設計 1

　　本課依據《體育與健康》課程標準，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想。通過教師和優生的演示，使學生直觀的了解雙人跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的雙人跳法，而且讓學生根據已有的單人花樣進行自由創編雙人花樣跳法，培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。在教學時，關注個體差異和不同需求，通過本次課學習，讓不同水平的學生都能學到雙人花樣跳繩的`動作技能，確保每位學生都受益。培養學生對體育的興趣，從而養成終身鍛煉習慣。

　　教材分析

　　許多優秀的民間傳統體育活動既有利于少年兒童身心健康發展，又簡便易行，特別受到孩子們的喜愛，跳繩便是其中的一種。它具有較強的娛樂性和鍛煉身體的價值，長期以來一直是人們所喜聞樂見的。傳承民間體育活動是我們這一代人的責任，更是當代體育教師的義務。本課將結合我校大課間《繩彩飛揚》及校本課程，把多種方式的雙人跳繩帶進體育課堂，讓學生在活動過程中了解跳繩活動，喜歡跳繩。雙人跳繩不僅是一項技術性高，對身體的協調性要求較高的項目，它還具有變化多、富有情趣的特點，特別需要同伴間的協調配合，具有培養學生合作精神的教育功能。本節課是五年級發展跳躍能力的練習。通過上次課的學習，進一步學習雙人單繩并步跳、弓步跳、勾腳點地跳等動作要領和方法，最終達到鍛煉身體的協調性和增強學生雙腳的彈跳力，發展學生的思維空間能力的目的。教學重點是兩人協調配合、搖繩同步。

　　學情分析

　　水平三（五年級）學生天生好動，他們對體育活動有廣泛興趣，模仿能力強，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的雙人跳法練習，注重學生自主嘗試和教師示范相結合，留給學生一定的自主活動天地，讓學生在學習和觀察思考中得到啟示，并突出合作、互評、展示及教師表揚和鼓勵，讓學生不斷鞏固教學效果。五年級的學生已有一定的運動基礎，基本掌握了單人跳繩和一人搖兩人跳的方法，具備了學習其他方式的雙人跳繩的條件。

　　重難點

　　重點：搖繩和起跳時機。

　　難點：兩人協調配合、搖繩同步。

　　教學流程

　　一、準備部分

　　課堂常規——慢跑——各關節準備活動。

　　二、基本部分

　　學生嘗試練習總結練習體會——教師示范——學生練習教師指導糾錯——學生自創動作并展示——游戲。

　　二、結束部分

　　放松——小結——回收器材。

　　安全措施

　　1、選擇平整的場地，場內沒有雜物（課前檢查場地）集中收好鑰匙、頭飾等物品。

　　2、專項準備活動充分，尤其是膝關節，踝關節等部位，預防損傷。

　　3、在學練的過程中，學生會擠在一起，教師要提醒學生拉開練習的間隔距離，防止被繩子打到。

　　4、教學時學生易興奮，做出錯誤的危險動作，教師應及時的制止和引導。

　　5、進行安全教育，提高自我防范能力意識。

　　小學體育花樣跳繩教學設計 2

　　一、指導思想和理念

　　本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過優生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。培養學生良好的團結合作能力。

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。花樣合作跳繩培養學生積極運動，勇于創新，體驗體育運動成功的快樂。

　　三、學生分析：

　　本次授課對象是小學三年級學生，班級人數較少，小班化教學更有利于小組合作和個別輔導，能更好的完成教學目標。學生體育的`運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力，創造能力。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：讓學生知道花樣合作跳繩的技術要領，掌握一定的方式方法。

　　2、技能目標：通過學練活動，讓學生掌握2—3種花樣合作跳繩的方法，發展學生的上下肢肌肉、關節、韌帶的功能及身體協調性。

　　3、情感目標：培養學生探究意識及勇敢、果斷、團結合作的優良品質，同伴互助完成學習任務，從中體驗合作成功后的快樂。

　　教學重點：學生掌握兩到三種合作跳繩的方法。

　　教學難點：學生合作能力和意識的養成及練習興趣的保持。

　　五、教法學法

　　教學指導主要應用講解示范法、游戲比賽法、評價教學法等；學法主要應用觀察法、自主練習法、合作練習等方法。

　　六、教學流程

　　1、準備階段：通過舞龍燈游戲和交朋友游戲，充分進行熱身，為下一步學習做好身體、心理上的準備。

　　2、學習技術階段：在單跳的基礎上，采用程序教學模式，把教材由淺入深地直線式排列，分成單跳練習→合作花樣跳繩→學生展示→學生創新合作跳繩→拓展動態合作跳繩，這樣一些連續的練習呈現給學生，讓學生對跳繩產生濃厚興趣。并通過自己的創新，體會到體育成功的喜悅。針對學困生，在分組時以優等生為伴，加以指導和幫助，以期不讓一個學生掉隊。

　　3、放松結束階段：在舒緩的音樂中，教師引導學生做韌帶拉伸運動，讓學生的身心得以放松。采用師問生答的方式，師生共同歸納技術技能，給予學生對跳繩有個理性的認識。

　　小學體育花樣跳繩教學設計 3

　　一、教學課題

　　1、課的主題：學會跳繩的要領，體會起跳時機，動作協調、自然。通過競賽激勵法，調動學生學習、練習的積極性，激發學生對體育的情趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為。

　　2、目標宗旨：好心情，好心態，運動快樂，健康第一。探究思維與發展。指導思想：樹立“健康第一”的指導思想，體現健康、快樂、主動發展，注重情感激發，從心理發動入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間，培養學生體育意識、體育志向，為終身體育奠定基礎。

　　二、教材分析

　　在教學過程中，始終貫徹學生為主體的思想。課的熱身部分，采用學生自己收集的各部位關節操進行教學，更有利于調動學生的積極性。在誘導練習中將歌曲的節奏作為一種輔助教具和手段來提高學生對音樂的節奏感，從而潛移默化的提高學生跳繩的節奏感和穩定性，從而在使學生在寬松愉悅的學習過程中來完成接下來的學習任務。在學習過程中，采用“啟發式”教學，讓學生自己動腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，教師及時總結請同學表演，給學生展示自我的機會，這樣，就集中了學生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統一的鍛煉身體項目，通過這樣的學習，更提高它的技術性。使學生認為跳繩中有內容可學，更積極的去探索，在這一學習過程中，達到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導，師生共同探討，增進了師生情感，從而，更明確了學生的主體地位。通過游戲進一步培養學生間的合作協調能力。

　　(1)通過競賽激勵法，調動學生學習、練習的積極性，激發學生對體育的情趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為。

　　(2)使學生在活動中掌握跳繩的要領，并在活動中創新、研究出新的跳法。

　　(3)培養學生機智、果斷、友好合作愛憎分明的優良品質。

　　教學重點：學會跳繩的要領，體會起跳時機，動作協調、自然。

　　教學難點：自主學練、探究、創新

　　三、教學方法

　　采用合作交流、共同探究的學習方式。

　　教學形式的表現，基本采用小組學習法，根據學生學習需要的實際，自發組成小組，培養學生的合作精神。讓學生在學練中體驗運動樂趣。積極參與運動、學會

　　學習、學會合作、學會創新。通過教學競賽、學生表演、小組展示等手段。激發學生學習興趣。

　　五、教學過程

　　教學過程：

　　(一)、激發興趣

　　1、組織上課，學生站成V字形。

　　2、師生問好。

　　3、創設情境，激發興趣。

　　師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎。編一套繩操。

　　生：學生分散，邊創編邊練習。

　　學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。

　　(設計意圖：一反過去單調枯燥的慢跑。采用創編繩操，進入了角色。自由發揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態，達到熱身的目的。)

　　(二)、學習體驗

　　師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？

　　生：好！(集體回答)分小組練習

　　師：在創編之前，老師提供幾個信息。

　　1、(1)幾個人合作的跳法。(2)搖的高度和數量變化的'跳法。(3)多繩多人跳法。

　　師：大家能不能編出來？

　　生：能！(集體回答)

　　重點：自主學練，創編學習。

　　難點：各種跳短繩的方法

　　師：同學們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新穎。

　　生分散嘗試學練。

　　師：剛才同學們練得很認真，下面同學們自薦給大家表演創編的跳法。教師強調動作要領、方法。教師及時給表演的同學評價，并且總結學生的跳法，供學生練習。學生再次練習。

　　2、集體練習長跳繩

　　重點：學生跑入時機，起跳時機。

　　難點：集體練習，合作學習。

　　師：同學們我們學習短繩手跳法，那么長跳繩大家會嗎？

　　生：會。(集體回答)

　　師：下面大家舉行一場比賽吧！“八字接力”

　　生：分成四個小組，自主嘗試練習，然后比賽。

　　師：總結評價各組的表現，下面請各小組研究新的跳法創編新的動作。

　　(三)、舒展身心

　　師：剛才我們創編了那么多的練習方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》，放音樂，師生共舞。最后，教師組織學生自評、互評、教師點評。同時要求給教師的表現作一番評價。

　　下課，師生共同收拾體育器材。(培養學生良好的習慣)

　　小學體育花樣跳繩教學設計 4

　　一、教學目標

　　運動參與目標：讓學生積極參與花樣跳繩活動，體驗跳繩的樂趣，培養學生對體育活動的興趣。

　　運動技能目標：學生掌握基本的跳繩方法，學會幾種花樣跳繩的技巧，提高身體的協調性和靈活性。

　　身體健康目標：通過跳繩活動，增強學生的心肺功能，提高身體的耐力和力量。

　　心理健康目標：培養學生的自信心和勇敢精神，克服困難，挑戰自我。

　　社會適應目標：培養學生的團隊合作精神和競爭意識，提高學生的社會適應能力。

　　二、教學重難點

　　教學重點：掌握基本的跳繩方法，學會幾種花樣跳繩的技巧。

　　教學難點：花樣跳繩動作的協調性和連貫性。

　　三、教學方法

　　講解示范法：教師通過講解和示范，讓學生了解花樣跳繩的基本方法和技巧。

　　練習法：學生通過反復練習，掌握花樣跳繩的動作要領。

　　游戲法：通過游戲的方式，增加花樣跳繩的趣味性，提高學生的參與度。

　　比賽法：組織學生進行花樣跳繩比賽，培養學生的競爭意識和團隊合作精神。

　　四、教學過程

　　開始部分（3 分鐘）

　　課堂常規：集合整隊，師生問好，檢查服裝，宣布本節課的內容和要求。

　　熱身活動：帶領學生進行慢跑、關節活動等熱身運動，為接下來的跳繩活動做好準備。

　　基本部分（30 分鐘）

　　游戲名稱：跳繩接力賽。

　　游戲規則：將學生分成若干組，每組學生依次進行跳繩，完成一定次數后迅速將跳繩傳給下一位同學，最先完成的小組獲勝。

　　教師示范幾種簡單的花樣跳繩動作，如單腳跳、雙腳交換跳、編花跳等。

　　學生分組練習花樣跳繩動作，教師巡回指導，幫助學生掌握動作技巧。

　　組織學生進行花樣跳繩小組展示，評選出最佳小組。

　　教師示范并講解跳繩的基本方法，包括握繩、搖繩、起跳等動作要領。

　　學生分組進行跳繩練習，教師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。

　　請學生展示跳繩動作，教師進行點評和表揚。

　　跳繩基礎教學（10 分鐘）

　　花樣跳繩教學（15 分鐘）

　　跳繩游戲（5 分鐘）

　　結束部分（7 分鐘）

　　放松活動：帶領學生進行放松操，放松身心。

　　課堂總結：總結本節課的教學內容和學生的'表現，表揚表現優秀的學生，鼓勵其他學生繼續努力。

　　布置作業：要求學生課后繼續練習花樣跳繩，提高跳繩水平。

　　師生再見，回收器材。

　　五、教學反思

　　通過本節課的教學，學生們對花樣跳繩產生了濃厚的興趣，掌握了基本的跳繩方法和幾種花樣跳繩的技巧。在教學過程中，我注重學生的個體差異，對不同水平的學生進行了有針對性的指導，讓每個學生都能在原有的基礎上得到提高。同時，通過游戲和比賽的方式，增加了花樣跳繩的趣味性和競爭性，培養了學生的團隊合作精神和競爭意識。在今后的教學中，我將繼續探索更加有效的教學方法，提高教學質量，讓學生在體育活動中得到更多的鍛煉和成長。