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白色的金盞花教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的白色的金盞花教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
白色的金盞花教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：用自己喜歡的方法認(rèn)識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解內(nèi)容。
能力目標(biāo)：說說老奶奶是怎樣培育出純
情感目標(biāo)：懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的道理。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得成功的道理。
教學(xué)難點：懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得成功的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、多媒體課件
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境
二、探究新知
（一）、初讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識本課生字。
（二）、檢查讀書效果
（三）、再讀課文，理清文章脈絡(luò)
思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？
交流，請你找出自己喜歡的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜歡的原因。
（四）、指名分段朗讀課文。
討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的'？老奶奶培育的結(jié)果怎樣？
聽取小組學(xué)習(xí)情況匯報。
小結(jié)：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色稍微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過了20年，終于開出了一朵純白色的金盞花來。
出示文中重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。”
你想對老奶奶說些什么
起初，家里人對這件事情是什么態(tài)度？家人為什么那樣說？（引導(dǎo)學(xué)生從第二自然段中找出理由）
此時，你認(rèn)為老奶奶的家人會說什么？
當(dāng)老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情？
此時，老奶奶又怎么對他們說的？
你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？
你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎？
學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？
小結(jié)：是呀，不論我們做什么事情，只要認(rèn)定目標(biāo)、持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。
三、回顧課文主題。
朗讀課文。
組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，各抒己見，發(fā)表自己的見解。
反饋學(xué)習(xí)情況。
白色的金盞花教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識5個生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進一步體會“持之以恒”精神的可貴之處。
教學(xué)重點、難點：
從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實生活中的意義。
教學(xué)手段：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
（出示圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎？（不知道）這種花叫做金盞花（板書：金盞花）。能說說你剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎？（紅色、黃色）金盞花除了金色、紅色，就是棕色。同學(xué)們，現(xiàn)在有這樣一則消息。（出示消息：美國博培公司懸賞兩萬美元，征全世界第一朵純白金盞花。）（板書：白色的）你愿意試一試，種一種嗎？（愿意或者不愿意，愿意的繼續(xù)追問：你能堅持種植多長時間？）。1954年愛荷華州有一位老奶奶就看到了這樣一則消息，同學(xué)們想知道她是怎么做的嗎？這節(jié)課，就讓我們走進快樂讀書屋去尋找答案。
二、初讀感知
1.請同學(xué)們把書翻到105頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并思考這篇課文的主要內(nèi)容。
2.為了能把課文讀得更順暢，我們首先要掃清閱讀障礙。老師現(xiàn)在要考考大家。（出示詞語：懸賞枯萎沮喪呵護兌現(xiàn)金盞花遺傳學(xué)橘黃播種）
3.課文讀過一遍，你知道課文主要寫了什么嗎？
三、交流感悟
1.請同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？找到答案后和你同桌交流交流。（出示要求）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。
2.匯報交流。
（1）指名匯報（出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑——依然滿懷信心地種植金盞花……）指名讀。在這20年中，老奶奶無數(shù)次的遭到家人的反對，可她——從不沮喪懷疑，一直堅持著；老奶奶的兒女遠(yuǎn)走了，丈夫也去世了，生活中發(fā)生了許多的事，可老奶奶依然——滿懷信心地種植金盞花。同學(xué)們，這段的結(jié)尾出現(xiàn)了省略號，你能想象一下老奶奶在培育白色金盞花的20年中還可能遇到哪些困難嗎？（學(xué)生自主交流）
盡管老奶奶的生活遭遇了很多變故，可她仍然滿懷信心的種植金盞花。“功夫不負(fù)有心人”，老奶奶終于種出了白色的金盞花。齊讀第四自然段。（出示擴句練習(xí)：老奶奶種出了金盞花）你能通過剛才的學(xué)習(xí)完成這個練習(xí)嗎？看誰完成得更加出色。組織交流。
（2）至此，一個連專家都感到束手無策的大難題，竟在一位對遺傳學(xué)一無所知的老太太手中自動破解，這不能不說是一個莫大的奇跡。當(dāng)老奶奶種出了白色的金盞花之后，她會怎么想，怎么做呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象，動筆寫下來。集體交流。
（出示：她甚至不知道現(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出來純白色的金盞花）指名讀，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｖ攸c抓住兩個“不知道”加以體會。（第一個“不知道”說明老奶奶不貪圖“重金”。她根本沒有關(guān)注“重金懸賞”，所以她不在意“啟事是否有效”；第二個“不知道”更進一步說明老奶奶不關(guān)心“重金”是否能到手。兩個不知道揭示了老奶奶純潔、正直、樸素的品格，表明她培育白色金盞花毫無功利目的，只是想為社會做貢獻，為園藝事業(yè)作貢獻。）齊讀，體會老奶奶的高尚情操。
（3）一年之后，當(dāng)老奶奶知道賞金不能兌現(xiàn)的時候，她是怎么說的呢？你感受到了什么呢？（這是老奶奶在聽到園藝所所長電話后的回答。為美化社會，為繁榮園藝事業(yè)，她愿意繼續(xù)無償?shù)刈鱿氯ィ@才是真正的“無私奉獻”！）
3.曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰的手都曾捧過，卻因為少了一份以心為圃、以血為泉的.培植與澆灌，才使得自己的生命錯過了一次最美麗的花期。可這位愛荷華州的愛麗絲·凡克奶奶卻創(chuàng)造了這個奇跡，你覺得老奶奶是一個怎樣的人呢？
4.我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會到什么呢？（學(xué)生談體會）
四、續(xù)寫練習(xí)。
同學(xué)們，老人用了20年的時間創(chuàng)造了奇跡，不但如此，她還想要種植黑色的金盞花。你愿意把接下來的故事寫完嗎？請同學(xué)們動筆續(xù)寫這個故事。（生動筆寫，集體交流、評議）
五、總結(jié)
持之以恒地朝著正確的方向前進，成功的日子就會日益接近。同學(xué)們，記住：只要天天進步，小進步也會創(chuàng)造出大奇跡。
板書設(shè)計：
白色的金盞花
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