高級漢語教師工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的高級漢語教師工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材的使用：
1、《普通高中課程標準實驗教材語文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中課程標準實驗教材語文》必修4(人民教育出版社)
二、學術(shù)分析：
經(jīng)過上學期高一的磨合，學生已經(jīng)基本適應了高中階段的語文學習。大部分學生已經(jīng)擺脫了初中機械死記硬背語文的思維定勢。總的來說，他們可以感覺到高中的語文學習與過去不同。他們懂得主動學習，主動選擇和確定學習內(nèi)容，至少有這種理解和欲望。
上學期期中考試，很多同學很迷茫，反映不知道學什么，很迷茫。到期末考試的時候，大部分學生都知道高中語文學什么，怎么學。當然，還是有很多同學迷茫了。這就需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習漢語。
三、教材分析：
這學期我將學習兩本書的內(nèi)容，語文必修3和必修4，是普通高中課程標準的實驗教材。
必修3“閱讀鑒賞”一節(jié)的選讀課文包括著名的古詩文、中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)、感受與共鳴(唐宋詩詞)、質(zhì)疑與解決問題(古文)、啟蒙與想象(科幻作品)。
“表達與交流”的寫作部分主要訓練一般議論文的`寫作。寫作題目是：多思考，多思考——學會選擇論證的角度；學會包容——學會選擇和使用論據(jù)；善待生活學習和展示；愛的奉獻--討論中的學習敘事。口語交流的話題是討論。
“梳理與探索”設(shè)計的專題有：交際中的語言運用；文字作品的個性化解讀；語文學習自我評價。
《名著導讀》介紹《紅樓夢》《老高漫》。
必修4“閱讀欣賞”部分的選本包括中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記和社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)、情感與意境(宋元歌詞)、思路清晰(社科論文與雜文)、知人論世(古代列傳)。
“表達交流”的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作題目有：口譯時間——學會橫向討論；發(fā)現(xiàn)快樂——學會縱向討論；樹立自信——學會反駁；善于思考——學習辯證分析。口語交際的話題是辯論。
“建立探究”設(shè)計的專題有：邏輯與語文學習、走近文學大師與影視文化。
《名著導讀》介紹莎士比亞的戲劇和朱光潛的《談美》。
四、教學目標和要求：
計劃在期中考試前完成要求的3項內(nèi)容的學習，包括3次寫作訓練、2次月考或單元測試；期中考試結(jié)束后，完成要求的4項內(nèi)容的學習，包括3次寫作訓練，1-2次月考或單元測試。
雕刻需要：
1.根據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際情況，采取靈活多樣的教學模式，努力取得教學效果。
2.認真學習理解新教材新大綱，提高課堂效率，45分鐘要求質(zhì)量。
3.這學期要完成必修3和必修4書的教學任務，時間短，任務重。在完成教學任務的同時，還要加強語文基礎(chǔ)知識的訓練和提高。
4.這學期的寫作，要著重培養(yǎng)學生寫議論文的能力。首先，要了解議論文的相關(guān)知識，提高學生的興趣和推理能力，培養(yǎng)學生的理性思維。
五、提高教學質(zhì)量的主要措施
1.做好學習情況分析，面對高二下學期文理現(xiàn)狀，認識和了解新生，盡快熟悉學生情況，因材施教。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，圍繞學習方法設(shè)計教學方法，突出學生在正常教學中的主體地位。
3.注重問題設(shè)計和板書設(shè)計，幫助學生分類整理知識。
4.利用課外時間為學生答疑解惑，加強輔導，補學補異。
5.加強基礎(chǔ)知識教學，不斷提高學生語文素養(yǎng)。
6.在集體備課和教學中，注重培養(yǎng)閱讀能力，在作文的備課和訓練中實現(xiàn)系列性、科學性和有效性。
六、教學和科研思路：
1.充分認識語文教學實施中的教研工作，提高學生的語文素養(yǎng)。
2.認真學習和鉆研新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，用科學的教育理念指導語文教學。
3.堅持集體備課制度，集思廣益，共同努力，利用小組的智慧和力量，提高整個高一組全體語文同仁的語文教學水平和能力。
4.充分利用現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。
5.課后認真學習《中學語文教學參考》、《語文學習》等與語文教學相關(guān)的雜志，廣泛吸收，不斷充電，從戰(zhàn)略優(yōu)勢位置實施教學。
總之，我們不應該是有經(jīng)驗的語文老師，而應該是科學的語文老師。
七、教學輔助書籍和參考資料：
1.人民教育出版社《教學參考書》(高中語文必修3、4)
2.大眾文藝出版社《名師陪你》(高中語文必修3)
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