復(fù)習(xí)計劃[匯編10篇]
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![復(fù)習(xí)計劃[匯編10篇]](https://p.9136.com/00/l/bcc6bbae01_5fbf7efd38fb9.jpg)
復(fù)習(xí)計劃 篇1
復(fù)習(xí)目的：鞏固生字詞，理解課文，背誦課文
復(fù)習(xí)過程：
一、鞏固字詞
1、聽寫生字：歲她壞想玩坐直哭寶心快蛙叔給妹采別會
2、認(rèn)讀詞語：送給房屋沐浴裙子充實嚴(yán)實最好啄木鳥耕地草叢采花其中就是姐妹翠綠雨傘池塘躲進姑娘意思急忙難題朋友滑倒喊叫感謝
二、朗讀課文：《送陽光》《做什么事最快樂》《荷葉姐姐》
《小烏龜笑了》
1、苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實實的陽光，怎么沒有了呢？奶奶后來說的話是什么意思？說說你的理解。
2、你做過對別人有用的`事嗎？如果做了，你的心情怎樣？
三、語文七色光三
選字填空：他她它
（）是我爸爸的朋友王叔叔。
（）是一只可愛的小鳥。
（）是我家鄰居張奶奶。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
小學(xué)生語文期末考試復(fù)習(xí)計劃：明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習(xí)。
4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的`閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習(xí)作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。
4、書寫規(guī)范，
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和
語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進行專題復(fù)習(xí)，如方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題，、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的劃分要合理。
（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜浪費時間，舍得投入精力。
（4）注重解題后的反思。
（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的'知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
（7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生糊涂陣的主要原因。
（8）注重集體備課，資源共享。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
20xx屆高考語文總復(fù)習(xí)的序幕已經(jīng)拉開。如何針對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自身情況，合理安排好復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)籌兼顧，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目的，是高三語文老師首先需要解決的問題。下面提供一些方案、設(shè)想與建議，以期成為大家制定復(fù)習(xí)計劃的參考。
一、分析總結(jié)類復(fù)習(xí)預(yù)案
[策劃一]
一、指導(dǎo)思想
切實貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
20xx年高考，語文學(xué)科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當(dāng)，并打造出較有影響的高分。
三、主要策略
厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。
積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。
四、具體要求
（一）語文知識和語言表達(dá)
高考語文注重考查學(xué)生靈活運用語言的能力，讓那些平時閱讀面廣、表達(dá)能力強的學(xué)生能得高分。因此，在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，要在“用”上花功夫。要善于從學(xué)生語言運用的實際和教材、報刊雜志以及現(xiàn)實生活中鮮活的語言實例入手進行分析訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語言運用能力。
（二）現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高，學(xué)生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評價能力等），大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手，是復(fù)習(xí)中的難點之一，如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，漫無邊際或零打碎敲，必然會事倍功半。現(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求，實施“分項訓(xùn)練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個準(zhǔn)確”：一是準(zhǔn)確理解《考試大綱》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求，領(lǐng)會其精髓。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是準(zhǔn)確地評價學(xué)生的訓(xùn)練情況，評價準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確。
（三）文言文閱讀及翻譯
高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學(xué)好課本。要多整理、多積累，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語的意義和用法，為能力遷移夯實基礎(chǔ)。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點。
（四）重要作
目前，暫按市考試院《20xx年高考大綱補充說明》中規(guī)定的篇目進行復(fù)習(xí)。要求背誦的37篇（文章9篇、詩詞曲28首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。
（五）文學(xué)鑒賞
訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的`符合考綱要求的練習(xí)題進行訓(xùn)練。
（六）作文
作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞，應(yīng)引起師生的高度重視。作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長；在內(nèi)容上，自由中求最佳；在角度上，穩(wěn)妥中求新穎；在表達(dá)上，得體中求文采；在書寫上，規(guī)范中求美觀。
第一，儲備要寬。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
第二，審讀要準(zhǔn)。無論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關(guān)鍵一步。對“話題”或“材料”的準(zhǔn)確把握，是寫好作文的前提。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
第三，要求要嚴(yán)。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”；另一方面，對寫作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題、書寫、用詞、標(biāo)點等各方面要嚴(yán)格要求，字要規(guī)規(guī)矩矩書寫，詞要反反復(fù)復(fù)推敲，句子要認(rèn)認(rèn)真真組織，苦練寫作基本功。此外，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
五、時間安排
第一階段（9月至11月中旬）
應(yīng)屆班上完第五冊課本及讀本。
補習(xí)班復(fù)習(xí)語言知識和語言表達(dá)部分。
第二階段（11月下旬至次年2月底）
應(yīng)屆班上完第六冊課本及讀本。
補習(xí)班進行文言文閱讀、翻譯及古代詩歌鑒賞訓(xùn)練。
第三階段（3月初至4月底）
應(yīng)屆班進行考點復(fù)習(xí)，其重點是：語言表達(dá)、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。
補習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分，并對語言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進行查漏補缺。
第四階段（5月初至高考前）
處理信息、“保溫”訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。
其他要求：
1、文學(xué)常識的復(fù)習(xí)適時穿插其間，名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間。
2、作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程的始終，訓(xùn)練要在文化、文氣、文品上下功夫。
3、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課，幫助學(xué)生積累語言素材和作文材料。
4、積極創(chuàng)造條件開展語文實踐活動。
5、選擇題的訓(xùn)練要扎扎實實，確保有較高的通過率。
6、要特別重視第二卷所涉及的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時間要占總量的百分之八十億上。
[策劃二]
20xx年語文高考第二輪復(fù)習(xí)計劃
指導(dǎo)思想：查漏補缺，攻破難點，狠抓熱點，強化訓(xùn)練；調(diào)節(jié)心態(tài)，沉著應(yīng)考。
20xx年考綱及其說明解讀：
夯實基礎(chǔ)：與去年相比在字音和字形識別的要求上，都加了“常用字”的限制，增加了內(nèi)涵，縮小了考查的范圍，將考查的對象限定在2500個常用字的范圍內(nèi)。這種變化體現(xiàn)了不鼓勵考生鉆研冷僻字、繁難字，同時也引導(dǎo)考生不追求偏題怪題，多關(guān)注常用字，牢固地掌握基礎(chǔ)知識的態(tài)勢。
提高能力：《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對考生的語言應(yīng)用能力的重視，對寫作的能力要求更加具體，更加切合學(xué)生的實際。比如在“有文采”一項中，原來有“詞語生動”“文句有意韻”的提法，很籠統(tǒng)。現(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語言生動”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊”。一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對寫作語言的表達(dá)能力的重視，體現(xiàn)了反對追求華美，追求詞藻堆砌的不良文風(fēng)，要求考生努力做到語言與內(nèi)容的統(tǒng)一。
養(yǎng)成規(guī)范：在寫作的“豐富”一項中，多了“論據(jù)充實”四個字，這主要是針對議論文而言的。雖然“論據(jù)充實”是寫作議論文的必備素質(zhì)，但今年進一步加以明確，體現(xiàn)了對議論文寫作的規(guī)范要求。考試時一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不能寫“非驢非馬”“四不像”的作文。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
首先歡迎卓老師及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師光臨我們綜合高中，希望各位老師能對我們的工作給予指導(dǎo)。下面我就針對我校的高三物理二輪復(fù)習(xí)安排簡要給大家做一個匯報，請各位老師經(jīng)予批評指正：我們選用的是張學(xué)憲主編的《優(yōu)化方案》。我們在二輪復(fù)習(xí)中，主要是采用了以下幾種方法：
一、提升地位。
由于人們是從年后才開始進行理綜訓(xùn)練的，剛開始時學(xué)生對綜合感覺無所謂。第一次訓(xùn)練時，有一些學(xué)生就沒有交卷，另外還有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有做完。為了提高理綜在學(xué)生心目中的地位，必須調(diào)動班主任的因素。在每周的班主任例會中都會對班主任們強調(diào)，然后再通過班主任對班內(nèi)學(xué)生強調(diào)綜合科的.重要性，貫徹“得理綜者得天下”的思想，理綜的任課老師就更不用說了。常言說得好：謬誤重復(fù)三遍以后也會成為真理，更何況這本身就是一個真理。另外召開理綜的任課教師會，強化分工合作，對每周四晚的理綜訓(xùn)練，一定要在周五上午批完，并打印成績，一份粘貼到教室內(nèi)，再交給班主任一份。通過多次強調(diào)，學(xué)生們對理綜就越來越重視了，又因為物理在理綜中的份量最重，從而也對物理越來越重視了，我們的物理教學(xué)也就好開展了。
二、提高時間。
由于學(xué)校分配的時間中，早讀都是分給語文和英語的，物理、化學(xué)和生物都沒有。另外物理雖然也是理科的知識，但有些知識還是需要學(xué)生記憶的。例如物理學(xué)史、物理思想方法、3-5的一些內(nèi)容及做題的一些二級結(jié)論等，因此在每周的一、二、五上午各抽出20分鐘分別分給理化生這三科，由老師指導(dǎo)學(xué)生進行背誦記憶。
三、做題訓(xùn)練。
由于我們學(xué)校的學(xué)生整體水平不高，所以得分的重點是在中低檔題，相對來說選擇題比較容易一些，則選擇題也是我們學(xué)生得分的重點。因此我們相當(dāng)重視選擇題的訓(xùn)練。另外，語文總分150分，時間150分，每分鐘得一分；數(shù)學(xué)與英語總分150分，時間120分，每分鐘得1.25分，而理綜總分300分，時間150分鐘，每分鐘需要得2分，因此必須提高做題速度。
所以我們安排每次上課時做8道選擇題，根據(jù)難度限時15--20分鐘，然后針對問題用時10分鐘左右進行講解。每周六進行8+2+2+2練習(xí)，使學(xué)生逐漸適應(yīng)高考試題模式，訓(xùn)練時間為50分鐘，然后用30分鐘左右的時間進行針對性地講解。
這樣限時限量做題，從而使學(xué)生一看到題目馬上就能進入思維活躍狀態(tài)，并且逐漸學(xué)會對時間進行優(yōu)化分配，既不會將選擇題草草做完，造成選擇題得分過低，也不會因為某一個題“卡殼”而花費較長時間，從而對后面試題的解答。
四、現(xiàn)實困惑
通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們的做題速度確實提升了不少，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，一些基礎(chǔ)知識還沒有完成掌握，所以還必須重視二輪復(fù)習(xí)，但第二輪的復(fù)習(xí)時間明顯不夠用，例如，由于選擇題訓(xùn)練占用了較多的上課時間，本來是用來進行二輪復(fù)習(xí)的時間，二輪復(fù)習(xí)明顯感覺進度很慢。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃，供大家參考。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。
二、復(fù)習(xí)重點：
⒈整、小、分?jǐn)?shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
⒉復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
⒊幾何形體知識。
⒋綜合運用知識，解決實際問題。
三、復(fù)習(xí)難點：
⒈使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。
⒉靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。
⒊準(zhǔn)確的進行計算。
四、復(fù)習(xí)關(guān)鍵：
掌握雙基，并能靈活運用。
五、復(fù)習(xí)方法：
⒈分階段復(fù)習(xí)
⑴系統(tǒng)復(fù)習(xí)，24課時左右。
⑵專題復(fù)習(xí)，12課時左右。
⑶綜合檢測，查漏補缺，根據(jù)具體情況而定。
⒉復(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進行。
六、復(fù)習(xí)時間安排：
第一階段24課時左右
⒈數(shù)和數(shù)的運算（6課時）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
⑴數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法
⑵數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
⑶數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
⑷四則運算的意義和法則
⑸運算定律和簡便算法
⑹四則混合運算
⒉代數(shù)的初步知識（3課時左右）
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
⑴用字母表示數(shù)
⑵簡易方程
⑶、比和比例
⒊應(yīng)用題（7課時左右）
這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
⑴、簡單應(yīng)用題（1課時）
⑵、復(fù)合應(yīng)用題（2課時）
⑶、列方程解應(yīng)用題（2課時）
⑷、用比例知識解應(yīng)用題（2課時）
⒋、量的計量（2課時左右）
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位
⑵、名數(shù)的改寫
⒌、幾何初步知識（5課時左右）
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
⑴、平面圖形的認(rèn)識
⑵、平面圖形的周長和面積
⑶、立體圖形的認(rèn)識
⑷、立體圖形的面積和體積
⒍、簡單的統(tǒng)計（2課時左右）
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的.問題。
⑴、平均數(shù)
⑵、統(tǒng)計表
⑶、統(tǒng)計圖
注：在復(fù)習(xí)第一階段中，需要穿插4份綜合練習(xí)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練（12課時左右）
⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。
⒋填空題和判斷題的強化。
第三階段根據(jù)具體情況而定。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
綜合練習(xí)和評講，及時查漏補缺。
七、復(fù)習(xí)中的注意點：
1、注意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行進行合理的整理和復(fù)習(xí)。
2、注重雙基訓(xùn)練，夯實知識功底。
3、以教材為本，扣緊大綱。
4、加強反饋，注意因材施教。
5、力求作到上不封頂，下要保底。
八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
⑴、在四則混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)。
⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開小灶，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實加強學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。
6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認(rèn)真與學(xué)生進行反饋交流。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5
【指導(dǎo)思想】
落實畢業(yè)班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認(rèn)真組織有計劃的、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的.簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
【具體措施】
1、制訂具體的復(fù)習(xí)計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。
2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。
重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地進行整理和復(fù)習(xí)。
講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進，切實提高復(fù)習(xí)的效果。
5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、真正了解司法考試
司法考試題目的設(shè)置，主要針對三個要素：
1、記憶要素
司法考試最大的困難在于記憶，考的最多的也是記憶，特別是精確記憶。解決記憶問題，常見的方法如下：
（1）縮減記憶量，比如采用標(biāo)注關(guān)鍵詞，做記憶口訣的方式。
（2）及時復(fù)習(xí)，通過即時回顧來強化記憶。
（3）復(fù)合型記憶，有的人利用聽覺記憶效果好些，有的人利用視覺記憶效果好些，但是大多數(shù)人邊聽邊看或者邊說邊看記憶效果最好；所以聽法律敎育網(wǎng)司考課程時，重要部分要在提綱或講義上做標(biāo)記，看書的時候，關(guān)鍵的字句最好能讀出來。
（4）總結(jié)歸納、制作表格分析圖、用彩色的筆劃出重點記憶的詞句等，用多種方法記憶，形成立體印象。
面對這么多的記憶方法，其中一定有適合你的，或者你能受到啟發(fā)創(chuàng)造新的記憶方法。
2、分析要素
在一道題里面考察不同的知識點，或者在一道題里面考察相似知識點的比較，這就需要平時加強對此類問題的思考。更多的情況是，在事實和法條的比較對照中，搜索相應(yīng)的法條，以及將事實轉(zhuǎn)化為法條對應(yīng)的情形等。
司法考試難度逐年加大的一個很重要的方面就是加大題目的分析要素。也就是今年所謂的'“客觀題主觀化”的傾向。其實沒有想象中的那么難，難度在于是否適應(yīng)這種考察方式。熟悉了也就不覺得難了。
3、技巧要素
（1）司考?xì)v年真題：很多技巧真的是別人告訴你了你也不會的，特別是第四卷的真題，做上一遍的真題，你一定會發(fā)現(xiàn)自己忽略了重點，而糾纏于不得分的地方，所以從司考真題練習(xí)中總結(jié)技巧是很正要的。
（2）模擬考場。完全按照司法考試的要求進行考試模擬，讓自己提前適應(yīng)考場狀態(tài)。
（3）學(xué)習(xí)他人做題經(jīng)驗。借鑒他人的經(jīng)驗可以讓我們少走彎路，提高復(fù)習(xí)效率。
（4）臨場應(yīng)試一些問題：先檢查試卷發(fā)放正確與否；條形碼要按規(guī)定貼好； 答題卡的填涂要規(guī)則；卷四的作答要仔細(xì)，避免涂抹。爭取不要在這些形式問題上失分，影響成績。
二、備戰(zhàn)司考的指導(dǎo)思想
司考成功的關(guān)鍵是自己要通過分析自身的特點及優(yōu)劣勢，安排好自己的復(fù)習(xí)計劃。成功與否不在于有無明確的目標(biāo)，而在于是否找到了一條實現(xiàn)目標(biāo)的可行之路，成功永遠(yuǎn)屬于目標(biāo)明確而又辛勤努力的人。
指導(dǎo)思想：一個字“熟”，熟能生巧。
一熟教材（即：國家司法考試輔導(dǎo)用書三冊，俗稱三大本），二熟歷年真題，三熟法條。備考計劃一定要圍繞著教材、真題、法條來進行安排。司考只是一場資格考試，以過關(guān)為原則。司法考試每年都有大綱和輔導(dǎo)用書，出題范圍不會超出大綱。所以，找到一種適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，以熟悉教材為中心，抓住歷年真題和法條這兩個基本點，讓自己朝著讀熟、讀透教材這個中心走下去，那么通過司考是很有希望的。
三、科學(xué)復(fù)習(xí)備考
很多人也的確知道司考該學(xué)習(xí)什么，也的確知道很多復(fù)習(xí)的好方法，但是就是考得比別人差，屢考不過，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)效率。如何提高復(fù)習(xí)效率呢？要注意以下幾項：
1、保持學(xué)習(xí)的針對性、目的性
復(fù)習(xí)司法考試真正重要的是：“學(xué)到的就是要考的知識”。讀司考書籍、聽老師講課、做練習(xí)的最終目的是通過司考，直接目的是掌握司法考試要求掌握的知識。所以，高效的學(xué)習(xí)特別需要針對性、目的性。
司法考試學(xué)習(xí)的針對性、目的性有兩大來源：
一是歷年真題，重者恒重，對哪個部門法無從下手時，看看歷年真題吧，無非就是那些知識點，有時還可以依據(jù)歷年真題推測尚未考過的知識點。
二是今年的考綱，因為今年的考綱對每個知識點都標(biāo)注了掌握程度、內(nèi)容，到目前為止，司考大綱還沒有出來，建議大家可以及時關(guān)注法。法律教育網(wǎng)的信息，因為我去年就是在法律敎育網(wǎng)第一時間看到司考大綱的，整理的非常漂亮到位。
學(xué)習(xí)方法沒有好壞之分，只有適合不適合之分，也是講針對性的問題。同一個知識點，看書、聽課、做題完全都能達(dá)到掌握的目的，只要你能理解書的內(nèi)容，聽得懂老師的講授，題目做得明白。每個人都不一樣，有的人光看書就知道了，有的人聽老師講課比較興奮，還有的做做題就明白考點是什么。這個因人而異，根據(jù)自己的特點靈活掌握。
2、定計劃計劃很重要，“預(yù)則立、不預(yù)則廢”
首先，司法考試考察內(nèi)容繁多，沒有計劃，下手難，進度更難以掌握，這就像工程一定要有藍(lán)圖一樣。
其次，有的人讀著讀著突然發(fā)現(xiàn)還有好多沒念而時間卻不多了，馬上就手足無措，剩下的時間就在惶惶中度過了。所以有個計劃就會不慌不忙，可以穩(wěn)定軍心，平靜心情。再次，一步步完成計劃，可以不斷增強自信。
最后，制定計劃并經(jīng)常核查檢討，能夠保持一定程度的緊張感，保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 當(dāng)然，計劃要留有余地，以便宜行事；計劃不適合自己目前的狀態(tài)，也應(yīng)及時更改。
3、心理上的準(zhǔn)備
（1）心理暗示。不斷跟自己說積極向上的話，激勵自己。但是注意要同時保持兩種心態(tài)：必勝的信念、輕松的心情。前者從以前的成功或自我暗示而得到的自信中獲取，后者可以從時刻暗示自己不在乎輸贏中獲取。
（2）平靜應(yīng)考，正常發(fā)揮。付出不一定成功，但成功必然需要付出，我們必須保持一顆平常心，坦然迎接司考。良好的心態(tài)有助于我們在考場上的發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)（人教版教材76頁至120頁）是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其最終目的是幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展運用知識解決問題的能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。為增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)習(xí)計劃：
一。學(xué)情分析：
本班實有學(xué)生42人，在學(xué)習(xí)中有兩極分化的趨勢。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對以前的知識點遺忘殆盡；也有一些學(xué)生對單個知識點掌握較好，但不善于綜合應(yīng)用解決問題。
二。教材分析：
教材在總復(fù)習(xí)的安排上注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住各部分知識的要點，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，保證知識的完整性。練習(xí)時要注意梯度性，既要設(shè)計基本的訓(xùn)練，也要加強靈活性和綜合性的練習(xí)，進一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
三。復(fù)習(xí)任務(wù) ：
從“總復(fù)習(xí)”在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所處的地位來看，應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。因此，總復(fù)習(xí)就是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識體系。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，要求學(xué)生所學(xué)知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次。
3、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個體差異，所以，復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程就是要彌補知識上的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力，發(fā)展空間觀念，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
四。復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的'周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)問題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力。
5、在復(fù)習(xí)中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
6、善于交流，能正確評價與反思，初步養(yǎng)成“不惟師、不惟書”的質(zhì)疑精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五。重難點：
1、重點：數(shù)與代數(shù)的知識、幾何形體的知識及相關(guān)運用。
2、難點：建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通；綜合運用所學(xué)知識與技能靈活解決問題；利用數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。
六。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。
2、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
3、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強一般學(xué)生、特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。
七。課時劃分：
本單元內(nèi)容計劃用五周時間完成。
1。數(shù)與代數(shù)———————11課時
2。空間與圖形——————7課時
3。統(tǒng)計與可能性—————3課時
4。綜合運用———————4課時
復(fù)習(xí)計劃 篇9
（一）思想方面的補差。
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
（二）有效補差措施。
利用課余時間和晚拖班及放學(xué)后，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的'方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題讓差生做，第二層：“選做題”—中等題，滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
（三）在補差中注意幾點：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、知識點羅列：
1、積累詞語、語段
2、背誦古詩、名言
3、學(xué)會詞語之間的正確搭配
4、會用修改符號修改句或段
5、寫近義詞、反義詞
6、學(xué)會正確選擇義項
7、體會修辭手法的作用
8、能抓住一種動物的特點，寫一兩句話
9、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句
10、學(xué)寫環(huán)保宣傳語
11、學(xué)會不同句式間的相互轉(zhuǎn)換
12、學(xué)會把句子寫具體
二、重點和難點：
1、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句
2、學(xué)會把句子寫具體
3、體會修辭手法的作用
4、學(xué)會不同句式間的相互轉(zhuǎn)換
三、實施措施：
梳理出每個單元的知識點，分單元出練習(xí)卷，對以上知識點通過基礎(chǔ)訓(xùn)練或語段分析進行強化訓(xùn)練及鞏固。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：
第一、二、三、四單元 安排4課時
寫作指導(dǎo) 安排2課時
綜合練習(xí)卷2張
復(fù)習(xí)課：第一單元
單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、 學(xué)會31個詞語，達(dá)到書寫正確并理解每個詞語的意思。
2、 正確朗讀4篇課文、一篇古文；背誦課文部分段落；背誦2首古詩；熟記3句名言。
3、 理解古文《勤讀》，并知道“讀書百遍，其義自見”的道理。
《燕子》
1、 主要內(nèi)容：本文作者用非常優(yōu)美的語言，寫了春回大地，燕子從南方回歸的美麗景象，抒發(fā)了“春光無限好”的積極情感。
2、 積累課內(nèi)外描寫春天的詞語，如“：百花爭艷、陽春三月、細(xì)雨蒙蒙、春光明媚等
3、 結(jié)合課文理解重點句子
（1） 微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。（什么是“黃綠眉眼”）
（2） 青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（為什么要用上“趕集”一詞？）
（3） 這多么像正待演奏的曲譜哇！（把什么比作什么？為什么要這樣寫？小燕子即將演奏的是什么曲子？）
4、 積累并背誦描寫小燕子活潑可愛的“外形“、輕快靈活“飛行”的段落。（第1節(jié)、第3節(jié)）體會“掠”字的作用
5、 仿寫一種小動物，要抓住它的特點。
《小溪流的歌》
1、主要內(nèi)容：這篇童話故事，主要講述了小溪流在奔向大海時面對困難和誘惑毫不動搖、無所畏懼、勇往直前。從而贊美了活潑歡快、積極向前的`生活態(tài)度。
2、結(jié)合課文區(qū)別詞語“清亮”和“清脆”意思的不同。
清亮：形容小溪流本來的聲音，側(cè)重說明“十分響亮”。
清脆：形容小溪流在山谷里的回聲，側(cè)重說明“悅耳動聽”。
3區(qū)別“漂浮”、“飄浮”和“飄拂”用法上的不同
4、 體會“跑、漂、游”三個動詞的作用。
5、 重點體會：（1）小溪流唱著一首怎樣的歌？（用詞語概括）
活潑歡快、不知疲倦、勇往直前、樂觀自信等
（2）能概括出小溪流的成長過程。
小溪流----小河----大江----海洋
6、根據(jù)要求寫一段話：（見說寫雙通道）
《筍芽兒》
1、 主要內(nèi)容：本課是一篇科學(xué)童話，講的是春回大地、萬物復(fù)蘇，筍芽兒沖破一切障礙，由竹筍生長為竹子的經(jīng)過。啟迪學(xué)生要勇于鍛煉，沖破阻礙，茁壯成長。
2、 聯(lián)系上下文理解詞語：撒嬌、央求、愛撫
“暖烘烘”在文中不是指溫度高，而是指小筍芽被小草的話感動了。
3、 理解課文內(nèi)容
（1） 筍芽兒長成竹子經(jīng)歷了怎樣的生長過程？又得到了哪些人的幫助？
春雨姑娘-----------雷公公-------------小草弟弟----------太陽公公
呼喚、滋潤 呼喚 鼓勵 照耀
蘇醒萌芽 鉆出地面 脫下筍殼 長成竹子
（2）“扭動身子”在文中前后意思的不同：前一句寫出了筍芽兒的懶洋洋，后一句表現(xiàn)了筍芽兒擺脫束縛，勇敢向上。
4、積累詞語并體會其作用，
象聲詞：使文章內(nèi)容表達(dá)上生動與活潑。
沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳、
筍芽兒破土而出的動詞：具有兒童的特質(zhì)，充滿了童趣。
揉揉、扭動、鉆
5、背誦課文最后三節(jié)
《勤讀》
1、 能熟練地背誦，能用自己的話解釋全文。
2、 準(zhǔn)確解釋：從、云、當(dāng)、見、余、或、歲、苦渴無日
準(zhǔn)確理解：“讀書百遍，而義自現(xiàn)”的意思。
3、 文中“三余”具體指哪三余？說說你的三余又有哪些？
4、 搜集關(guān)于愛書、讀書的名言。
讀書破萬卷，下筆如有神。————杜甫
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。————陸游
讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。————朱熹
《爸爸和書》
1、主要內(nèi)容：本文講的是爸爸為了使“我”和姐姐成為熱愛學(xué)習(xí)的人，在家里生活十分困難的情況下，節(jié)衣縮食，省吃儉用，為“我”買書的事。
2、正音：“纏 ”是翹舌音，“珍寶似的”中的“似”是翹舌音。
3、理解重點句子
（1）盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。
（爸爸喊著熱淚的一番話，使我倍感書的來之不易，所以視書為珍寶一般。）
（2）我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的。
（ 表現(xiàn)了在困境中的爸爸希望孩子成才的熱切希望，以及面對懂事的孩子一份深深的感動。）
4、積累有關(guān)讀書的名言。（綜合練習(xí)1）
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