小學語文句子知識
句子是小學語文最主要的基礎知識之一，以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!
1、 單句：由主語和謂語組成。根據應用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情）
2、 復句：
（1） 并列關系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…
（2） 遞進關系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
（3） 選擇關系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…
（4） 轉折關系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……
（5） 假設關系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
（6） 條件關系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……
（7） 因果關系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……
3、 理解句意的方法：（1）抓住重點詞語理解 （2）聯系上下文理解
4、 擴句、縮句和合并句
擴句：加上恰當的詞語修飾和限定語。
擴句的原則：（1）不改變原句的'主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。
擴句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 （3）檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”
（2）找出句子主干
（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。
合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。
合并句的方法
（1）用關聯詞把兩句合一句
（2）同一個主體發出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。
（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發出者。
5、語序（4種排列方式）
（1）事情發展順序 （2）時間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序
6、句式轉換
（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發出者和動作接受者相互轉換，更換主語。
（2）主說和轉述：“三個改變”第一，改變標點符號 ：“”→，。 第二，改變人稱。第三，根據需要刪減個別字，保持句子通順。
7、修改病句
（1）成分殘缺。 例句“我們要從小養成講文明”
（2）用詞不當。 例句“媽媽非常關愛我”
（3）搭配不當。 例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”
（4）語意重復或啰嗦。 例句“他總是首先第一個發言”
（5）詞序顛倒。 例句“語文對我最感興趣”
（6）前后矛盾。 例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”
（7）指代不明。 例句“王老師和軍是好朋友，他經常到他家一起學習。”
（8）不合事理。 例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。”
修改病句技巧：（1）了解病句常見類型 （2）保留愿意 （3）從語法角度入手，抓句子主干
（4）從詞法角度入手看詞語搭配 （5）從邏輯事理入手
8、修辭（6種常見修辭）
（1）比喻：打比方，根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體
（2）擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3）排比：結構相似、證據一致，意思密切相關的三個或三個以上短語。
（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”
（5）設問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！”
（6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”
【小學語文句子知識】相關文章：
小學語文拼音知識05-06
小學語文的課外知識12-08
小學語文課外知識11-06
小學語文課外知識積累06-25
小學語文課外知識：諺語06-25
小學語文課外知識大全12-18
小學語文課外知識題12-03
小學趣味語文課外知識11-05
小學語文課外知識匯總11-05
小學語文寫作基礎知識11-24