克的初步認(rèn)識課件
通過實(shí)踐活動(dòng)，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算，會進(jìn)行估測，逐步提高估測能力。以下是小編為大家搜集整理提供到的克的初步認(rèn)識課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在具體的生活情境中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。
2、 通過實(shí)踐活動(dòng)，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算，會進(jìn)行估測，逐步提高估測能力。
3、 體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
談話：上節(jié)課我們一起認(rèn)識了質(zhì)量單位千克，誰來說一說，1千克的物體拎在手上有什么感覺嗎？
小結(jié)：千克是一個(gè)比較大的質(zhì)量單位，稱比較重的物品，通常用它作單位。還有一些比較輕的物品又用什么單位來稱量呢？
講述：克也是質(zhì)量單位，稱比較輕的物品時(shí)常用克來作單位。克的符號是g。
二、動(dòng)手使，解決問題
1、認(rèn)識天平
出示天平并介紹。
2、稱出10克的黃豆
學(xué)生分組活動(dòng)稱出10克重的黃豆。教師巡視。
問：10克黃豆大約有多少粒。交流匯報(bào)。
問：根據(jù)我們數(shù)出的結(jié)果，你又想到了什么？
感受1克黃豆的重量。
3、感受1克的.重量
⑴分組掂一掂準(zhǔn)備好的2分硬幣。
問：2分硬幣掂在手上有什么感覺？
⑵再掂一掂一根羽毛和一把學(xué)生尺，
問：一根羽毛和一枚2分硬幣比，哪個(gè)更輕些？一把學(xué)生尺和一枚2分硬幣比呢？
交流匯報(bào)。
一根羽毛比1克重還是輕？一把學(xué)生尺呢？
4、學(xué)習(xí)用克稱物品的重量。
P34水果圖
問：你能看出圖中物品的重量嗎？你是怎么看出來的？
小結(jié)：我們在稱物品重量或是看圖了解物品重量時(shí)，首先要觀察什么？再怎么看秤讀出重量？
5、了解千克和克的進(jìn)率
出示一袋蜜棗，這袋蜜棗的重量是500克，那么兩袋這樣的蜜棗是多少克？你是怎么算出來的？
把這兩袋蜜棗放到以千克為單位的臺秤上稱一稱，問：這個(gè)臺秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋蜜棗有多重？
你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出1千克=1000克。
6、完成“試一試“
談話：用彈簧秤稱出一本數(shù)學(xué)書大約重多少克？學(xué)生活動(dòng)。
掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)文具盒比一比輕重。
稱一稱：文具盒的重量。
比一比：估測和稱量的結(jié)果。
班級交流。
三、課堂練習(xí)，鞏固深化
完成“想想做做”的題目。
1、第1題
觀察插圖，指名回答書上的問題，再體溫：生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的？
2、第2題
讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實(shí)際掂一掂，在比較中加深對1克有多重的體會。
3、第3題
學(xué)生獨(dú)立完成后指名說出答案。
問：你是怎么想的？
4、第4題
出示圖，指名說說圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么想的？回家后照樣子稱一稱，算算杯子里的水的重量。
四、全課總結(jié)，課后延伸
談話：這節(jié)課，我們又認(rèn)識了一個(gè)新的質(zhì)量單位克，知道了克是一個(gè)比較小的質(zhì)量單位，在表示比較輕的物品重量時(shí)常用到它，同學(xué)們在生活中要做個(gè)有心人，看看哪些物品是用克和千克做單位的。
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