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《瘧疾防治知識》課件
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行課件編寫工作，無論哪種類型的課件，都是教學內容與教學處理策略兩大類信息的有機結合。我們應該怎么寫課件呢？下面是小編整理的《瘧疾防治知識》課件，希望對大家有所幫助。
《瘧疾防治知識》課件 1
教學目標:
1、 了解什么是瘧疾;宣傳瘧疾防治知識
2、 明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性;
3、 知道瘧疾的主要癥狀，樹立瘧疾治療必須規范用藥的意識;
教學過程：
一、談話導入
1、春天的腳步漸漸深了，夏天即將到來，夏天有太多美好的事物，比如說——指名說。可是有一種東西令人深惡痛絕，你聽(播放蚊子的聲音)，是什么?(出示課件)，你最討厭蚊子什么?
2、蚊子令人討厭不僅僅是因為它打擾了人們的生活，還因為它可以傳播疾病。尤其是一種蚊子，它叫——按蚊，它傳播的疾病就是瘧疾。
3、現在就讓我們走進今天的班會課，一起喊出今天班會的主題——預防瘧疾人人參與
二、了解瘧疾
1、知道瘧疾是什么嗎?誰來交流一下自己搜集的資料。
2、瘧疾是全球最嚴重的公共衛生問題之一，它給人們帶來的危害，我們一起來了解一下。(出示資料)
瘧疾是全球最嚴重的公共衛生問題之一，據世界衛生組織報告，全球大約40%的人口受瘧疾威脅，每年有3.5億—5億人感染瘧疾，110萬人因瘧疾死亡。每天有3000兒童因患瘧疾而失去生命。目前，在我國流行仍較嚴重的地區局限到安徽、湖北、河南、江蘇4省的局部地區以及云南的邊境和海南的中南部山區。
自由了解一下，自己讀讀，誰來讀給大家聽。其他同學一邊聽一邊想：從那觸目驚心的數字和描述中，你了解到瘧疾是一種怎樣的疾病。交流。
3、瘧疾讓許多人生活在水深火熱中，因此出示資料：
衛生部結合我國實際情況，決定將每年4月26日作為“全國瘧疾日”。今年是第五個 “全國瘧疾日”。
——我們一起記住這個日子，而今年的4月26日是第5個全國瘧疾日。
4、下面就讓我們通過一個動畫宣傳片，更深入形象地了解防治瘧疾的知識。老師要提醒大家：邊看邊記住關鍵的地方，等會交流。(播放安徽省瘧疾宣傳動畫片)
三、活動鞏固
(一)、情景再現
1、為了更加深入地讓大家記住，我們來看一個小情景劇——小林看醫生。
2、我們在課堂上普及了相關的知識，如果我們能向爸爸媽媽宣傳，這樣會有更多的.人遠離疾病，擁有健康。請看情景劇——回家以后。
(二)知識競賽
1、同學們根據宣傳片和圖片對于瘧疾的知識已經有了一定的了解，我們把相關的重點記住，等會我們來個知識競賽，先預熱一下，當老師讀好題目后，大家用手勢公布答案。
①“全國瘧疾日”是( )。
1、4月25日 2、4月26日
②瘧疾是瘧原蟲寄生在人體中并通過( )傳播的一種傳染病。
1、蚊子 2、蒼蠅
③得了瘧疾( )注射奎寧針劑。
1、可以 2、不可以
④預防瘧疾最有效的辦法是( )。
1、吃藥預防2、防止蚊蟲叮咬
⑤得了瘧疾要及時治療，最有效的應該是( )。
1、氯伯3日療法 2、氯伯8日療法
2、下面我們搶答，問題上升一個難度，填空。
①瘧疾又名( )，是由瘧原蟲經( ) 叮咬傳播的疾病。
②瘧疾分為間日虐、惡性瘧、三日瘧等，我省主要是( )。
③瘧疾主要癥狀是( )、( )、( )。
④得了瘧疾要連續8天服( )。
⑤預防瘧疾最有效的辦法是( )。
3、爭當宣傳員
①相信通過這兩個情景劇，同學們已經牢牢記住防治瘧疾的方法，現在學校準備從我們班選出一名小小宣傳員，前提條件是必須熟知這些知識，大家趕快再溫習一遍，看誰能當選。
瘧疾是一種經蚊子叮咬傳播的寄生蟲性傳染疾病。目前我省主要流行間日虐，主要癥狀是發冷、發熱、出汗、隔天有規律地發作。得了瘧疾要及時就診，及時治療，規范用藥(氯喹、伯喹8日療法)不得注射奎寧針劑。預防瘧疾最有效的方法是防止蚊蟲叮咬。在家要使用紗門紗窗，使用蚊帳。滅蚊措施除大面積應用滅蚊劑外，還要消除積水、根除蚊子孳(zī)生場所。
②小小宣傳員宣傳防治瘧疾知識
4、熟知宣傳口號
①我們知道每年4月26日是全國瘧疾日，它還有一個宣傳口號呢。
“全國瘧疾日”宣傳活動口號
小小蚊帳作用大，消除瘧疾要靠它
遏制蚊蟲孳生，消除瘧疾隱患
把預防做在前頭，把瘧疾除在源頭
預防瘧疾人人參與，健康生活家家受益
發熱病人要血檢，防治瘧疾早發現
根治瘧疾要規范，全程服藥最關鍵
自己讀一讀。誰愿意讀給大家聽，誰帶著我們讀，你讀前一句，其他同學讀后一句。
②其實這一段話還可以這樣讀，聽老師讀，有了一定的節奏，讀起來瑯瑯上口，便于推廣，便于傳誦，像老師這樣打著節奏讀一讀。生練讀，指生讀。
四、總結
讓我們從思想上重視，從行動上支持，這樣才能真正做到“預防瘧疾人人參與”，這樣我們才能遠離疾病，擁有健康。
《瘧疾防治知識》課件 2
教學目標：
1.了解瘧疾的基本概念、傳播途徑和癥狀。
2.掌握瘧疾的預防措施和治療方法。
3.培養學生的健康意識和自我保護能力。
教學重點：
瘧疾的傳播途徑、預防措施和治療方法。
教學難點：
瘧疾的預防和自我保護意識的培養。
教學準備：
多媒體課件、瘧疾相關圖片、視頻資料、教學案例。
教學過程：
一、導入新課
展示瘧疾相關圖片，引起學生興趣。
提問：你們知道這是什么病嗎？你們了解瘧疾嗎？
簡要介紹瘧疾的危害和重要性，引出本課主題。
二、新課講解
1.瘧疾的基本概念
（1）定義：瘧疾是一種由瘧原蟲引起的傳染病，主要通過蚊子叮咬傳播。
（2）分類：根據瘧原蟲的種類，瘧疾可分為間日瘧、三日瘧、惡性瘧和卵形瘧等。
2.瘧疾的傳播途徑
（1）蚊子叮咬傳播：瘧原蟲通過感染蚊子的唾液進入人體。
（2）血液傳播：通過輸血或共用注射器等方式傳播。
3.瘧疾的癥狀
（1）典型癥狀：周期性寒戰、高熱、出汗等。
（2）其他癥狀：頭痛、乏力、惡心、嘔吐等。
4.瘧疾的預防措施
（1）防蚊措施：使用蚊帳、蚊香、驅蚊液等防蚊用品，減少蚊子叮咬的機會。
（2）環境整治：清理積水、垃圾等，減少蚊子滋生的環境。
（3）疫苗接種：在瘧疾高發地區，及時接種瘧疾疫苗。
5.瘧疾的治療方法
（1）藥物治療：使用抗瘧藥物殺滅瘧原蟲，緩解癥狀。
（2）補液治療：對于嚴重病例，需要進行補液治療，維持水電解質平衡。
三、案例分析
展示瘧疾治療成功的案例，讓學生了解瘧疾的`治療方法和效果。
分析案例中患者是如何預防瘧疾的，以及治療過程中的注意事項。
四、課堂互動
分組討論：學生分組討論如何預防瘧疾，并提出自己的見解和建議。
提問回答：教師提問學生關于瘧疾的相關知識，檢驗學生的掌握情況。
五、總結歸納
總結瘧疾的基本概念、傳播途徑、癥狀、預防和治療方法。
強調預防瘧疾的重要性，提醒學生注意個人衛生和環境衛生。
六、布置作業
要求學生回家后向家長宣傳瘧疾防治知識，提高家庭健康意識。
撰寫一篇關于瘧疾防治的短文，加深對瘧疾防治知識的理解。
教學反思：
課后，教師應對本課的教學效果進行反思，總結教學經驗，改進教學方法，以更好地幫助學生掌握瘧疾防治知識，提高自我保護能力。同時，教師還應關注學生的反饋，及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求。
《瘧疾防治知識》課件 3
教學目標：
1.知識與技能：使學生掌握瘧疾的基本概念、傳播途徑、臨床癥狀和預防措施，理解瘧疾的危害性和防治的重要性。
2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生主動探究瘧疾的防治知識，提高學生的健康防護意識和實踐能力。
3.情感態度價值觀：培養學生尊重生命、關注公共衛生，養成良好的衛生習慣和社會責任感。
教學內容及過程：
一、導入新課（約5分鐘）
通過講述瘧疾的歷史背景或相關社會新聞，引發學生對瘧疾防治問題的關注和思考。
二、講授新課（約25分鐘）
1.瘧疾基本知識：講解瘧疾的定義、病原體（瘧原蟲）、感染人體后的生命周期等基礎知識。
2.瘧疾的傳播途徑：強調瘧疾主要通過按蚊叮咬傳播，了解按蚊的生活習性及其與瘧疾傳播的關系。
3.瘧疾的`癥狀表現：列舉并解釋瘧疾的主要臨床癥狀，如周期性發熱、寒戰、出汗、貧血等。
4.瘧疾的預防措施：詳細介紹防蚊滅蚊、使用蚊帳、藥物預防和個人防護等方面的預防手段，并強調疫苗接種的重要性（如有可用疫苗）。
三、互動探討（約10分鐘）
1.分組討論：各小組就如何在實際生活中有效預防瘧疾進行討論，并分享各自的建議和經驗。
2.案例分析：選取典型的瘧疾防治案例，讓學生分析其成功或失敗的原因，從而加深對瘧疾防治策略的理解。
四、總結提升（約5分鐘）
1.教師總結本節課的重點知識，再次強調瘧疾防治的重要性和具體做法。
2.鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，積極宣傳瘧疾防治知識，提高自我防護能力和公共衛生活動參與度。
教學評價： 通過課堂提問、小組匯報、作業反饋等方式對學生的學習情況進行評價，確保學生能夠全面理解和掌握瘧疾防治的相關知識。同時，鼓勵學生在課后持續關注全球瘧疾防控動態，形成持續學習的習慣。
《瘧疾防治知識》課件 4
一、教學目標
1. 讓學生和參與者了解瘧疾的基本概念、病原體（瘧原蟲）及生活史。
2. 明確瘧疾的傳播途徑與媒介——按蚊的生物學特性及其在瘧疾傳播中的作用。
3. 掌握瘧疾的癥狀表現、診斷方法和治療原則。
4. 提高對瘧疾預防措施的認識，包括個人防護、環境整治以及出境旅行時的防瘧注意事項。
5. 增強社會責任感，倡導瘧疾防控的社會參與和國際合作。
二、教學內容概要
瘧疾基礎知識
瘧疾定義與分類
瘧原蟲種類及其在人體內的發育過程
瘧疾的`傳播
按蚊的生活周期與傳播瘧疾的關系
高風險區域和季節性特點
瘧疾的癥狀與診斷
不同類型瘧疾的典型臨床癥狀
實驗室檢測方法與診斷流程
瘧疾的治療與控制
抗瘧藥物的選擇與使用
瘧疾重癥的識別與緊急處理
瘧疾的預防措施
使用蚊帳和驅蚊劑
室內外環境治理，減少蚊子滋生地
出境前疫苗接種（如適用）和抗瘧藥預防用藥指導
三、教學方法與活動設計
講座講解 ：通過PPT、視頻等形式直觀展示瘧疾相關知識。
案例分析 ：討論實際瘧疾爆發案例，剖析防控成功與失敗的原因。
互動問答 ：進行有獎問答環節，檢驗學生對知識點的掌握程度。
角色扮演或情景模擬 ：模擬瘧疾防控情境，讓學生體驗并實踐防瘧策略。
實踐活動 ：組織防蚊滅蚊的校園或社區清潔活動，提高動手能力和社會實踐意識。
四、教學評估與反饋
設計瘧疾防治知識測試題，評價學習效果。
收集學生的反饋意見，調整優化教學內容和方式。
追蹤觀察學生在日常生活和外出活動中應用防瘧知識的情況。
五、后續行動
組織學生參與防瘧宣傳活動，將所學知識傳播給更多人群。
鼓勵和支持學生參與到學校或社區的瘧疾監測和防控工作中去。
通過這樣的教案，教師可以系統地教授瘧疾防治知識，并結合不同年齡段的學生特點，靈活運用各種教學手段，確保課程既有理論深度又具備實用價值。
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