語文中國石拱橋課件
語文中國石拱橋課件【1】
教學目的：
一、認識在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。
二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。
三、了解本文由一般到特殊，由概括到具體，由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。
四、學習運用準確語言的特點。
教學重點：
學習以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準確運用語言的特點。
教學難點 ：
本文的說明順序。
教學方法：
1．為增強感性認識，利用趙州橋、盧溝橋的詳細掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。
2．布置預習，運用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內容，劃分段落層次。
教學時數：二節
第一節
要點：檢查預習，劃分段落層次，學習用代表性例事說明事物特征的寫作方法。
內容和步驟：
一、導入 新課：
今天我們學習《》一課，作者茅以升是我國著名橋梁專家。
二、檢查預習：
1．正音正字
洨xiáo 鷟zhuó 僉qiān
2．補充解詞：
古樸：樸素而有古代的風格。
惟妙惟肖：形容描繪或模仿的生動逼真。
惟：特別；肖：相似。
絕倫：獨一無二，無可比擬。
推崇：很尊重。
三、劃分段落。
1．范讀課文。
2．小結：本文共10段，可分為三部分：
（一）（1—2）：石拱橋的特點。
（二）（3—9）：的特點。
（三）（10）：的發展。
四、學習本文選材的方法：
1．要求學生默讀課文，找出石拱橋、、趙州橋、盧溝橋的特點。
石拱橋：弧形，出現較早，形式優美，結構堅固。
：歷史悠久，分布廣、形式多樣。
趙州橋：歷史悠久，結構堅固，設計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術價值高。
盧溝橋：石拱相聯，結構精巧，堅固耐用，形式優美，藝術價值高，歷史價值突出。
2．討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？
小結：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，馳名中外，有的典型特點，有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認識的更具體、更明確、更深刻。
3．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？
——既有共同點，也有不同點，前者“獨拱”后者聯拱，選兩例說明形式多樣、多彩多姿。
五、課堂練習：
完成課后練習五。
六、布置課后作業 。
精讀課文，研究本文的說明順序，并列出層次表。
第二節
要點：
了解本文的說明順序，學習本文運用準確語言的特點；總結課文。
內容和步驟：
一、檢查復習
1．提問：的特點有哪些？
2．提問：本文在介紹時，是按照怎樣的順序來安排文章的結構的？
——石拱橋————趙州橋
——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋。
二、學習新課。
1．研討本文的說明順序。
（1）指名讀1、2段，討論：本文主要寫的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？
——寫石拱橋的形式優美，可以引起讀者的聯想，激發閱讀興趣。接著寫石拱橋的一般特點，為下面寫作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。
（2）默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？
——4段：地理位置、建造時間及解放后的修整。5段：長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。
作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。
（3）指名讀第6段，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？
——由整體——局部。
（4）要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。
提問：這是按照什么順序說明的？
——按時間先后順序說明的。
小結：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？
——本文在安排說明順序時，是由一般到特殊。先概括后具體的順序；在說明橋梁的結構時，是由整體到局部的順序；有關歷史發展的說明則以時間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。
2．學習本文運用準確的語言。
（1）要求學生列舉出課文中表示準確數字和概數的詞句。
（2）突出一些有修飾語和關聯詞語的句子。
3．總結課文：
（1）第9、10兩段，討論：本文主要是寫特征的，為什么最后還用兩段提示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？
歸納：之所以如此，反映了我國石拱橋發展的本質特征。第10段說明科技的發展與社會制度的關系，使文章的主題得到升華。
（2）中心思想：
本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創造的雙拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及發展，充分表現我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優越。
作業 ：課后“思考與練習”二。
板書：
由一般到特殊：石拱橋的一般特點（一般）
由概括到具體：我國石拱橋的特點 （特殊）
趙州橋的特點 （特殊）
盧溝橋的特點 （特殊）
由整體到局部：盧溝橋“橋長……”
“每個石拱……”
由先到后：旅人橋……長虹大橋。
語文中國石拱橋課件【2】
教學目的：
1．引導學生抓住中國石拱橋的特點。
2．列出文章結構，領會文章的內容。
3．激發學生熱愛社會主義制度。
教學重難點：
1．重點：抓住中國石拱橋的特點，理清文章結構。
2．難點：課后思考練習題三，以形象的語言介紹一種事物。
學法指導：引導自讀合作探究
教具準備： 小黑板
課時安排：3課時
教學過程：
第一 課 時
一．導入新課：
我們常常用橋梁來比喻友誼，因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來。可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。根據史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學學習。
二．簡介作者
茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動有。他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民的日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優越。
三．檢查預習
1． ，給加點的字注音。
弧形 拱橋 陡坡 勻稱 惟妙惟肖
2． 讀了本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？
四． 初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點。
1． 提示：請同學們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的.？聯系課后思考練習題一，填空。
2． 學生讀，填空，教師巡視指導。
3． 總結：
名稱 位置 修建年月 結構特征
趙州橋 橫跨在河上 修建于公元605年左右。 1全橋只有一個大拱，長達37。4米。 2大拱的兩肩上，各有兩面三刀個小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全橋結構均勻。
盧溝橋 位于永定河上 修建于公元1189到1192年間 由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21。6米，橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體，是一座聯拱石橋。
中國石拱橋的特點是形式優美，結構堅固，歷史悠久。
第二課 時
一． 復習上節課學過的內容
1． 聽寫
2． 說說中國石拱橋的特點。
二． 細讀全文，理解作者是怎樣說明石拱橋的特點的。
1． 為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做——舉例子。
2． 在寫趙州橋和盧溝橋時，作者列舉了許多精確的數字，這種用數字來說明事物的方法叫做——列數字。
3． 為了讓人們更清楚的認識中國石拱橋的特點，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹了橋的長度、寬度、設計施工的精巧。再分四點用數字分別說明。層次性很強。
4． 作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又注意到了它們之間的不同點，請同學們找出來。（共同點是都介紹了地點，修建年代，及它們的結構特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說明了橋的設計者，介紹盧溝橋時作馬可波羅的話來贊揚其高度的技術成就和藝術價值，還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。這不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。）
三． 引導學生學習課文的最后兩段。
1． 第九段寫什么，怎樣寫？（文章又分三點解釋了到得如此輝煌的建筑成就的原因。先寫……再寫……最后寫……）
2． 最后一段寫什么，怎樣寫？（介紹了解放后我國石拱橋的修建情況，列舉了我國修建的世界最長的獨拱石橋——“長虹大橋”、我國勞動人民獨創的鋼筋混凝土拱橋——（雙曲拱橋等，說明了我國橋梁事業取得的巨大成績。
四． 引導學生體會說明文行文簡潔、用詞準確的語言特點。（聯系課后思考練習題二）
五． 聯系課后思考練習題三，引導學生用打比方的方法，把要說明的事理解釋清楚。（我們常說用白紙寫黑字，黑板其實就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。）
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