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一年級上冊語文jqx課件（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行課件編寫工作，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師，課件起輔助教學的作用，課件應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的一年級上冊語文jqx課件，希望對大家有所幫助。
一年級上冊語文jqx課件 1
一、創設情景，復習導入
1、小朋友們，今天我們到拼音王國去旅行，你們喜歡嗎？在拼音王國里，我們已經認識了一些朋友，你還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了，跟他們打招呼吧？
2、學生自由讀，指名讀，齊讀。
二、學習聲母jqx
今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？
1、引導學習聲母j
（1）出示圖片，圖上畫著什么？你能根據圖畫的內容試著讀讀這個字母嗎？（學生試讀，老師范讀，指名讀，齊讀）
（2）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的形狀？引導學生編順口溜或兒歌。
（3）看看書中的拼音格，你認為j怎么寫？（老師范寫，學生抄寫，老師巡視，交流反饋）
（4）小結：我們共同認識了一位新伙伴，我們不僅會讀、會認，還會寫。
2、小組合作探究學習聲母qx，教師相機指導。
3、小結：我們的小朋友真聰明，真能干，自己又教了兩個新伙伴，我們一起來再跟著三個新伙伴打招呼。
4、課間休息:小朋友們起立，我們和jqx一起做一個游戲。
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰
一二三四五六七
七只小雞笑嘻嘻
七六五四三二一
三、教學jqx與ü的相拼
1、師：同學們和jqx玩得這么開心，小ü也想參加你們的游戲，大家愿意嗎?
師：可是，jqx不太愿意，他們喜歡和有禮貌的小朋友在一起玩，小ü太驕傲了。見到大y姐姐，眼睛直往上瞧，還是大y姐姐幫助它摘掉驕傲的帽子呢！
2、師：怎么辦呢？同學們快給小ü想個辦法呀！
指名說
3、小ü真是個知錯就改的孩子，看他自己摘下了帽子。小ü，小ü有禮貌，見到jqx就摘帽。
4、我們和小ü一起做游戲吧！
（我的朋友在哪里）
如：一同學舉起ju的卡片問：我的朋友在哪里？同學們拿出j與ü的卡片舉起說：你的'朋友在這里。
（找朋友的游戲）指名同學戴上jqxüu的頭飾，讓jqx分別找ü做朋友，組成音節，讓學生拼讀。
四、課堂小結：
今天我們去拼音王國玩得可真開心，交了3個新朋友jqx，并且知道了jqx與ü相拼時，ü的帽子去掉后還讀ü。同學們學習的真棒！
一年級上冊語文jqx課件 2
【教學目標】
1、學會j q x3個聲母，讀準音、認清形、正確書寫。
2、初步掌握ǖ上兩點省寫規則。
3、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節、準確拼讀三拼音節。
４、認識５個字、會讀兒歌。
【教學重點】
j q x的發音及與韻母的拼讀、認字。
【教學難點】
q x與ǖ相拼時ǖ上兩點省寫規則。
【教具準備】
Powerpoint課件、卡片、帶拼音格的小黑板、小魚道具。
【教學過程】
一、復習導入導語
同學們早上好，在拼音的王國里我們認識了許多好朋友，我們一起來跟它打個招呼，好嗎。誰來讀一讀。（出示課件）認讀聲母b－d－p－g做口型辨別單韻母i u ü
二、學習新課
1、學生說話介紹圖畫里的情景：（師相機引導學生分別說出“母雞、氣球、西瓜”等詞）導入（出示掛圖）今天在拼音王國里，又來了新的朋友，小朋友們，秋天到了，看一看這美麗的圖畫，誰來告訴我，你看到了什么。（萬里無云的天空上飄著幾個可愛的氣球、草地上小母雞在歡快地捉蝴蝶、草地上還有一個切開了紅通通的大西瓜。）（出示課件）你們聽圖畫中的新朋友是怎么樣介紹自己呢。
2、學習j q x的發音：（出示卡片）分別出示三張畫有三種事物的圖，將畫翻向背面。你們看母雞的“雞”、氣球的“氣”、西瓜的“西”它們的聲母用拼音是這樣表示的j q x。
指導發音它們三個聲母都是舌面音。發j時舌面前部抬起貼緊硬腭前端，氣流從舌面流出來。發q時，發音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強。發x時氣流是像劃火柴一樣摩擦出來。學生練讀、指名讀、開火車讀、全班練讀。
3、初步認識j q x的形：你們能在圖上找到它們嗎。
⑴母雞翹起尾巴抬頭望著蝴蝶，（母雞與蝴蝶構成的形狀是j的形）
⑵七個氣球左邊那最大的氣球是q的形。
⑶一個切開的.西瓜，西瓜上的刀印是x的形。
４、編順口溜記住j q x的形狀。母雞捉蝶j j j豎彎加點j j j七個氣球q q q像個９字q q qp字反寫q q q切開西瓜x x x一個西瓜x x x一個交叉x x x……
三、指導書寫j q x
1、請拿出橡皮泥，四人小組合作學習，根據課本提示的筆順，自學j q x的書寫筆順。看誰拼的圖畫最美麗。
2、學生說、教師在拼音格小黑板書寫：j在上中下格，先寫豎左彎、再寫點，兩筆寫完。q寫在中下格，先寫左半圓，再寫豎，兩筆寫完。x寫在中格，先寫右斜，再寫左斜，兩筆寫完。（中格要寫滿，上下線不要碰。）
3、非常好。全班書空（出示課件）
４、打開拼音1號本起字頭，練寫。提醒學生書寫過程中要注意正確的姿勢。
四、學習j q x與i ü相拼的規則
1、導入同學們這么聰明，老師想送一首歌獎勵你們。
（出示課件、頭飾）小鴨小雞yā? jī? ? yī qǐ? yāgā gā gā? jī? jī jī? jī小鴨小雞，碰在一起，小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，gā gā gā jī? jī? jī? gā gā gā jī jī? jī yí? gē? yí? ? xì呷呷呷嘰嘰嘰，呷呷呷嘰嘰嘰，一同唱歌，一同游戲。
⑴哪些是我們今天新學的音節。“雞、起、嘰、戲”。
⑵聲母j q x有一個好朋友就是單韻母i──? ? ? j—i— jiq— i— qix—i— xi
⑶用ji qi xi組詞，你會用哪一個音節組詞。（茶幾、飛機、奇數、激動、打擊、垃圾；油漆、夫妻；膝蓋、西紅柿、東南西北、小溪、希望、休息、夕陽……）
2、j q x還有一個好朋友就是單韻母ü，不過j q x有個很特殊的愛好就是特別喜歡吃魚眼睛。
你瞧──j—ü— juq—ü—qux—ü— xu
⑴j q x與ü相拼時ü上兩點省寫規則“j q x真有趣，看到魚眼就挖出。”
⑵想問你們一個問題，挖了魚眼的ǖ，還是魚嗎。是（無眼魚）。練讀ju、qu、xu
⑶用ju、qu、xu組詞（居民、桔子、菊花、公安局、舉手；回去、有趣；需要、胡須……）
⑷在我們學過的聲母里，還有一個喜歡吃魚眼的是誰。聲母y。
3、在這里老師還想告訴你們一個秘密，就是j q x只跟單韻母i、ü交朋友相拼，不跟a o e u交朋友，所以這個ju、qu、xu的韻母是ü不是u。
j q x與小i、小ǖ有一個約定，“j q x出門去，不是帶i就帶ü，不然它們就不去。”
４、再看看這里的音節的組成，誰來拼一拼、讀一讀。看你們又發現什么。j —ü—juq —ü— qux—ü— xun—ü— nül—ü—lü（小ǖ跟n l相拼不去掉眼睛，跟j q x相拼去掉眼睛）你們聽小ǖ又在唱好聽的歌了“ü要見到n和l，大大淚珠有兩顆；ü見到j q x擦掉淚珠笑嘻嘻。”
五、小結
在我們生活當中有許多美妙好聽的歌，我們可以憑著拼音去學唱我們喜歡的歌，去讀書認字、看我們喜歡的故事，拼音是我們的好朋友，明天讓我們再去認識更多的好朋友，好嗎。
一年級上冊語文jqx課件 3
教學目標：
1、學會jqx三個聲母的正確發音，認清形，正確書寫。
2、學會jqx與單韻母拼讀音節及代調讀拼音節，準確拼讀三拼音節。
教學重難點：
1、學會jqx三個聲母的發音，認清形及正確書寫
2、準確拼讀本課音節
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習導入
1、師：小朋友們，今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋果，想讓大家幫忙了分一下，我們趕快去看看吧。
出示寫著拼音字母的蘋果課件 聲母果b p m f d t n l g k h y w 韻母果 a o e i u ü
男女同學比賽摘蘋果，復習鞏固
2、師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰呢？出示課件j q x
二、教學聲母j q x
（一）學習聲母j
1、出示j 的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據圖上的內容試著讀讀這個字母嗎？
（1）學生試著讀 （圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認為這個字母讀j）
（2）對，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕一些短一些。
教師范讀
（3）學生領讀，及時糾正學生的錯誤發音。
（4）學生練習讀（指名讀 ——齊讀）
2、學習j 的字形
（1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？
（2）引導學生編順口溜
（豎彎加點j j j ；母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ）
（1）看看書中的拼音格，你認為j字該怎么樣寫？（先說占哪幾格，再說筆順）
（2）師范寫j
（3）學生抄寫字母j 1—2個，教師巡視，個別輔導。
3、小結
師：對于新伙伴我們已經會讀，會寫，會認。
（二）小組合作學習聲母q
1、師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來比一比，賽一賽，用我們剛才學習j的方法，學習小組合作學習聲母q ，看看那個小組最能干，最先學會。對于這個聲母，也要做到會讀。
2 、分小組學習聲母q，教師巡視。
3 、檢查學生學習的情況。
（1）q 的讀音
學生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出示圖片）
學生說—評議—學生試讀—齊讀。（教師指導）
（2）比較讀j---q 發現有什么不同？
（j 不送氣，q是用力的，要送氣）
（3）學生借助圖形編順口溜，記形。
（氣球脫線q q q ； 左上半圓qqq ； 像個9字 q q q ….）
（4）指導寫法
小q在四線格中占二樓和三樓，指導筆順。
（三）自主探究，學習聲母x。
1、師：這里有一位新的伙伴x，小朋友，看看誰最能干，最聰明，自己會學習了x。
2 、引導學生記住字形、自編兒歌。
(切西瓜xxx；像個叉叉xxx.....)
3、學生交流學習情況。
（1）x的讀音
（2）學生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習讀。
（3）指導書寫及筆畫順序
三、教學j q x與i的拼音
喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過三條河，誰來幫喜羊羊建第一座字母橋？（出示課件喜羊羊要河）
j ī j í j ǐ j ì
小朋友真棒，喜羊羊順利過了第一關，離羊村更近了一步，誰來幫他建第二座字母橋？
q ī qí q ǐ q ì
哈哈，喜羊羊已經看到羊村了，但是還有一座字母橋呢?誰再來幫幫他呢？
xī xí x ǐ x ì
四、教學j q x 與ü 的相拼
1、師：正當大家玩的`開心的時候，“ü”來了（課件出示戴著帽子的 ü）。他也想和j q x玩，可是j q x和 ü在一起就發生了奇怪的事情。
出示 : j- ü--j u q-- ü--q u x-- ü-- xu
2、提示：小 ü發生了什么變化了？
小 ü和j q x 相拼要去掉兩點
3、小結：j q x 比較頑皮，而小u膽子小，從不敢和j q x 玩。小 ü 和我們的小朋友一樣，非常有禮貌，只要一見到j q x，馬上把自己的小帽子摘下來，向他們行個禮，和他們快樂的在一起。因此小 ü遇到j q x，去掉兩點還讀小ü
4、練習ju qu xu 的四聲
一年級上冊語文jqx課件 4
教學要求
1、學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點省寫規則。
3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節。
4、認識5個字，會讀兒歌。
教學重點
重點是學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規則。
教學難點
難點是j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。
教學準備
1、配合學習ｊ、ｑ、ｘ發音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。
2、本課生字、詞語卡片。
教學過程
一、復習導入
1、師：小朋友們，今天老師帶你們去拼音樂園逛一逛。準備出發！（配上音樂，學生自由做動作。）
2、師：拼音樂園到了，這里我們已經認識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：g p h l k （自由讀指名讀）
3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互讀指名讀）
4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會有什么收獲呢？咱們來看一看！
二、教學聲母j q x 1、學習j q x的發音。
（1）學習拼音j。 師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得高興，突然他聽到嘰嘰嘰的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在開心地玩耍呢！ 師：小朋友們仔細看，小雞正在跟誰玩呢？ 師邊出示拼音卡片j邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的雞跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢！（師貼拼音卡片j） 師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？（師范讀學生跟讀） 師：小魚娃著急了，也想快點認識它，誰能來幫幫它？（指名做小老師領讀開小火車讀齊讀）
（2）學習拼音q 師繼續講述故事：小魚娃很高興自己也認識一個聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現在又怎么啦？哦！原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！ 師邊貼氣球圖邊述：氣球的`氣讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（出示拼音卡片q） 師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀指名試讀） 師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀） 師：現在誰來做小老師教小魚娃，讓它快點高興起來。（指名讀開火車讀齊讀）
（3）學習拼音x。 師述故事：又認識了一個新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看出了小魚娃的心思，可是它只有七個氣球正好分給了七個孩子，怎么辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下腦門，轉身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這下，小魚娃嘻嘻嘻地笑了。 師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的西可以幫助我們記住這個聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個小朋友最聰明已經猜出它的讀音了。（指名讀齊讀） 生讀完師貼卡片x：你們真能干，已經會讀了，你看小魚娃也會讀了。
2、識記j q x的形。 師：小魚娃認識了三個聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著，小魚娃為難了：三個聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來幫助小魚娃記住這三個聲母朋友的樣子，好不好？ 師：請小朋友打開書本第18頁，書上有三個聲母，三幅圖，現在你把字母和圖對照著看一看，然后動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。 學生看書，然后小組討論。交流反饋。 師：同學們真實樂于助人的好孩子，不僅自己記住了j q x的樣子，還幫助小魚娃也記住了它們的樣子。現在讓我們來輕松一下。 課中操
3、書寫j q x 師：小魚娃知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學會寫它們呢！你們想學嗎？現在就讓我們看一看它們怎么寫。請同學們再翻到書本18頁，下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。 學生自己看書，學習j q x的寫法。 交流j q x的寫法。 師范寫，并強調書寫時應注意的地方。 學生練習寫j q x，教師巡回指導。 師在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。
三、鞏固
出示七只小雞玩耍圖。 師：誰能說說圖上畫的是什么？ 師：咱們一起來數一數共有幾只小雞？ 師：小魚娃送給我們的禮物就是關于七只小雞的兒歌。出示兒歌： jī jī jī jī jī jī 嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰， yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二 三 四 五 六 七， qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七 六 五 四 三 二 一。
師范讀一遍，生跟讀一遍。 配樂加動作師生共同讀一讀。 師：就在我們剛才讀兒歌的時候，小魚娃和j q x做起了捉迷藏的游戲。小魚娃找不到j q x了，它想讓我們幫著找一找，同學們愿意參加這個游戲嗎？ 師：老師先來告訴你一個秘密，j q x就藏在我們剛才學習的這首兒歌里，現在請你找一找，找到的同學馬上到前面來告訴小魚娃。 找到的同學到前面指給同學們看，并領著同學們把這個聲母讀一讀。
四、小結回味
師：今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎？在拼音樂園里你學會了什么新本領呢？（指名回答） 師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了。現在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧！
第二課時 教學內容：
1、初步掌握ü上兩點省寫規則。
2、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。 教學過程： 一、復習導入。 小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！ 拼音樂園到了，這里有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀指名讀） 師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。 師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。
一年級上冊語文jqx課件 5
教學目標：
學會“j、q、x”三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。
教學重點和難點：
正確格式書寫三個聲母
教學準備：
教學掛圖和聲母卡片。
教學過程：
一、談話導入
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”，你們愿意嗎？（貼卡片）。
二、學習“j、q、x”的音形及正確書寫
（一）學習“j”的音形
1.出示“j”的圖：你能根據圖畫的內容試著讀讀這個字母嗎？
（1）教師范讀，糾正學生的錯誤發音。
（2）學生練習讀。
2.學生“j”的形
（1）你有什么好辦法記住“j”的形？
（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。
3.書寫字母“j”
（1）怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？
（2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。
（3）學生抄寫字母“j”。教師巡視，個別輔導。
（二）學習字母“q”
1.出示“q”圖
（1）問：這是什么呀！
（2）自己試著讀讀這個字母？
（3）教師范讀，發現問題及時糾正。
（4）開火車讀字母“q”。
2.學習“q”的形
（1）同桌同學說說怎么記“q”的'形？
（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
（3）區別“bpdq”的音形。
3.書寫字母“q”
（1）看看書上的字母“q”是怎樣寫的？
（2）教師在四線三格中寫范字
（3）自己試著在本上練習寫1-2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執筆方法。
（三）學習“x”的音形
1.出示“x”的圖
（1）你能根據圖畫內容試著讀讀這個字母嗎？
（2）指名讀
（3）開火車讀
2.學習“x”的形
（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
（2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x
3.書寫字母“x”
（1）認識“﹨”右斜、“∕”左斜。
（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？
（3）教師強調先寫右斜，再寫左斜。
（4）教師范寫
先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。
（5）學生在本上練習寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學并發獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。
三、小結
今天我們又學習了三個聲母“j、q、x”，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯!
一年級上冊語文jqx課件 6
教學目標：
1、學習聲母jqx和ｖ相拼時，ｖ上兩點的省寫規則。
2、鞏固三拼音拼讀方法。
教學重點：和難點：
鞏固三拼連讀的方法。
知道這三個聲母與ｖ拼讀時的省寫規則。
教學準備：
聲母、韻母卡片、小黑板、或課件、音節卡片。
教學過程：
一、復習
1.讀字母卡片：“j、q、x”
2.背誦學過的聲母。
二、游戲中學習“j、q、x”與“ü”相拼去點規則。
1.請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站
在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2.教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。
板書：
j-ü→
q-ü→
x-ü→
3.請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節？教師補寫板書：
j-ü→ju
q-ü→qu
x-ü→xu
4.自己讀音節
5.同桌互讀音節。
6.指名讀
三、學習三拼音節
1.背三拼連續的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
2.自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。
3.指名拼讀，教師糾正。
4.同桌同學互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節
1.看圖：圖上畫了什么？
2.讀圖下音節
（1）自己試拼
（2）同桌互相拼
（3）指名拼。
五、讀兒歌
1.出示兒歌內容，讀一讀紅色的.聲母。
2.找出你們學過的音節讀一讀：jīqī
3.結合圖，請認字多的學生讀兒歌。
4.學生當小老師領讀，學生隨讀，自由讀，同桌互讀。
六、小結
今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規則，同學們學得不錯，老師獎勵每個學生。
一年級上冊語文jqx課件 7
教學目標：
1、鞏固zhchshr4個聲母和zhichishiri4個整體認讀音節。
2、學習zhchshr和單韻母相拼。
3、會拼讀兒歌，認識生字。
教學準備：
平翹舌音字母卡片、整體認讀音節卡片。
教學過程：
一、復習上節課學習的內容
1、抽讀聲母卡片：z----zh、c—ch、s—sh，并說說它們的發音有什么不同。
2、抽讀整體認讀音節卡片zhichishiri
3、聽音抽卡片，并分別說出聲母和音節的發音區別。
二、看圖拼讀音節
1、出示小黑板。
aaazhzhuoe
Zhecheshechu---ochuor
uuushshuou
2、學生自己試讀。
3、同桌互相讀，相互糾正。
4、指名讀。教師及時糾正學生拼讀中的錯誤，指導好三拼音節。
5、開火車讀。
6、小組拼讀，全班拼讀。
自選音節加上聲調，口頭組詞。
自選音節加上聲調，說話
三、學說兒歌
（1）出示兒歌內容，讀一讀紅色的`音節。
（2）把你會讀的音節畫下來讀一讀。
（3）自己試著讀兒歌，把讀不準的音節畫下來。
（4）指名拼讀學過的音節。可以提出讀不準的音節，同學之間互相幫助。
（5）同桌互相幫助讀兒歌。
（6）結合圖，請學生讀兒歌。
（7）教師領讀，學生隨讀，自由讀。
（8）認字，離開音節認字。
四、小結布置作業
一年級上冊語文jqx課件 8
教學目標：
1、區別形似音近的聲母。
2、學會詞語歸類。
3、復習學過的生字。
4、能按順序把聲母用線連起來。
5、用多種方法記憶字形。
6、能區分形近和音近的聲母。
7、正確的拼讀音節。
教學重點：
能熟練地拼讀音節，并且能給詞語歸類。能認出見過的生字。
教學準備：
小黑板
教學過程：
（一）讀音節，比較形近、音近的聲母
1、自己先讀。注意看清聲母，帶調拼讀。
2、同桌互讀，互檢。
3、匯報：大家評議誰讀得最清楚。
（二）讀讀連連
1、讀讀音節，連成詞讀讀，想想指的是什么東西？注意讀好三拼音節和輕聲。
2、想想說說。
3、照樣子連一連，然后檢查，說一說連的理由。
（三）認字
1、讓學生自己認讀，并連成詞說一說。有不認識的'字在上面做標記，別人說時認真聽。
2、采用摘蘋果的形式，讓學生把認識的字摘下來，讀給大家聽，并組成詞語。說對了就把蘋果送給同學
一年級上冊語文jqx課件 9
一、教學目標
1、指導學生學會聲母j、q、x，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、引導學生學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j、q、x開頭，帶i的聲介合母與后隨韻母的拼音練習。
3、幫助學生初步掌握ü上兩點省寫規則。
4、輔導學生認識“西、瓜、下、木”4個生字，會讀詞語和句子。
二、教學重點
j、q、x與ü相拼時的拼寫規則。
三、教學準備
課件、卡片、絲線、小棒、頭飾。
四、教學時間
2課時
五、教學過程
學會聲母j、q、x，能夠讀準音，認清形，正確書寫。引導學生學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j、q、x開頭，帶i的聲介合母與后隨韻母的拼音練習。
（一）導入新課：
1、談話：今天，老師要帶小朋友去一個非常有趣的農家小院玩，那里可漂亮啦！小朋友喜歡嗎？不過小朋友去到了可要仔細觀察啦，一會把在小院里看到的`說出來，注意聲音要響亮一些喲！
2、課件出示圖片：
（1）青青的草地上一只母雞帶著一群小雞在抓蟲子吃，嘰嘰嘰地叫個不停。它們玩得可開心啦！
（2）旁邊有一塊西瓜地，地上長滿了又大又圓的西瓜。
（3）爺爺捋著胡子在和小明下棋，下累了，就切個大西瓜吃，西瓜可甜啦！
3、學生邊看畫面邊講故事。
4、隨機認讀西瓜、下棋，用西、瓜、下組詞并擴句。
（二）學習字母j、q、x。
1、過渡：小院的主人可歡迎我們了，他們準備了許多好東西來招待我們，不知你們能否認識它們？
2、課件出示圖片：（1）一只母雞j；（2）七個汽球q；（3）切開的大西瓜x。
3、教師問：誰認識啊？根據學生回答，隨機板書：j、q、x。
4、教師范讀j、q、x，講清發音要領。
5、教師問：誰有好辦法記住這三個字母的字形？小組討論。
6、學生看圖編兒歌、編順口溜。如：小雞叫j、j、j，大汽球q、q、q，一個大叉x、x、x。
7、與易混字母比較，鞏固字形。（i-j，p-q，y-x）
8、小組合作：用絲線、小棒擺一擺j、q、x。
9、學生展示。
10、出示卡片認讀。
11、打開課文觀察j、q、x各有幾筆，教師范寫，學生書空。j字占上、中、下三格，q字占中、下二格，x字占中格。
12、學生練習寫字母。
13、展示學生所寫的字母，再評價。
（三）教學j、q、x與單韻母相拼。
1、過渡：看見我們和j、q、x玩得這樣開心，i、a也跑出來要和j、q、x做朋友了。
2、復習單韻母i、a。
3、練習讀帶調音節：
j
4、多種形式拼讀（小火車、小組、齊讀）。
5、練習拼讀三拼音節：ji-a→jia
講解聲介合母和后隨韻母相拼的要領：三個字母快速讀，聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當，聲調標在韻母上。
6、練習讀帶調三拼音節：
（四）鞏固練習
1、游戲：猜字母。讓學生猜猜小雞、汽球、西瓜后面各藏著什么字母？
2、讀兒歌。（學生帶著頭飾邊讀兒歌邊表演）
青草地里，母雞帶小雞捉蟲吃，小雞樂得嘰嘰嘰，西瓜地里，爺爺和孫子在下棋，爺爺樂得捋胡須。
（五）小結：
小朋友們今天在農家小院好玩嗎？你們玩得開心嗎？下節課老師還要帶大家一同去逛公園呢！
一年級上冊語文jqx課件 10
教學內容
幫助學生初步掌握ü上兩點省寫規則。輔導學生認識“西、瓜、下、木”4個生字，會讀詞語和句子。
教學過程
一、復習鞏固
1、開火車讀卡片。（j、q、x）
2、找朋友。老師發音，學生找出相應的卡片。
二、教學ü上兩點省寫規則。
1、課件出示：
j-i→jij-ü→ju
q-i→qiq-ü→qu
x-i→xix-ü→xu
2、讓學生比較i、ü與j、q、x組成音節時有什么不同之處。ü上兩點不見了。
3、講故事：
看見小院里來這么多客人，小ü也帶著帽子來湊熱鬧了。可是小ü遇到了j、q、x就發生了一件奇怪的事，j、q、x看見小ü頭頂上的帽子那么漂亮，就伸手去把它的帽子摘去了。小ü生氣了，以后它就再也不戴著帽子去和j、q、x玩了，j、q、x淘氣了！可n、l就不同了，n和l沒有那么淘氣，它們不摘小ü的帽子的`。
4、編順口溜：
小ü小ü有禮貌，見到j、q、x就脫帽，脫了帽子還念ü。
5、除此之外小ü遇到哪個字母也要脫帽？（y）
6、讀順口溜：
小ü小ü有禮貌，見到j、q、x、y就脫帽，脫了帽子還念ü。
7、學生練習拼讀ju、qu、xu及它們的四聲。（開火車、小組比賽、利用卡片搶拼）
三、看圖學詞句。
1、課件出示(課文第二幅物插圖)。
2、學生根據插圖自由編小故事。
提示：星期天，佳佳和霞霞去哪兒玩？看到什么花開了？
3、學生編故事。
4、學習詞語：菊花。
5、他們在干什么？
學習句子：佳佳、霞霞騎木馬。認讀“木馬”給“木”字組詞并擴句。
6、他們玩得怎樣？開心嗎？
四、鞏固復習：
1、出示卡片：西、瓜、下、木。
2、學生自由認讀，認識哪個就讀哪個，喜歡哪個就給哪個組個詞或說個句子。
3、游戲。課件出示：字母和音節在西瓜地里玩捉迷藏，讓學生尋找藏起來的字母或音節。
一年級上冊語文jqx課件 11
教學目標：
學會“zcs”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。
教學重點：
學會三個聲母
教學準備：
字母卡片，教學掛圖
教學過程：
一、激發學習興趣
我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“aoeiuü”6個小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節課不僅要再認識聲母“zcs”3個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“zcs”，一會兒它們帶我們去整體認讀家族。
二、借助插圖學習聲母“zcs”的音形
（一）學習聲母“z”的音形
1、出示“z”的圖，學習字母的音
（1）問：圖上畫的是誰在干什么？
（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
（3）講：你們可以借助“字”的音平讀來學習字母“z”的讀音。發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試？
（3）教師范讀“z”。
(4)學生練讀“z”，體會發音要領。
2、記憶“z”的形
（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?
（2）學生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個小2zzz。
（二）學習聲母“c”的`音形
1、出示“c”的圖，學習字母的音
（1）問：圖上畫的是什么呀？
（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
（3）講：你們可以借助“刺”的音平讀來學習字母“c”的讀音。發音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試？
（4）教師范讀“c”。
（5）學生練讀，體會發音要領。
2、記憶“c”的形
（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?
（2）學生說記憶順口溜：半個圓圈ccc。
（3）學生讀記憶兒歌。
（三）學習聲母“s”的音形
1、出示“s”的圖，學習字母的音
（1）問：你們看這是什么呀？
（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
（3）講：你們可以借助“絲”的音來學習字母“s”的讀音。發音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試？
（4）教師范讀“s”。
（5）學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。
2、記憶“s”的形
（1）問：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?
（2）學生說記憶順口溜：半個８字sss。
（3）學生讀記憶兒歌。
三、電腦博士指導書寫
（1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫“zcs”的？比比？細看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個格上寫？
（2）電腦博士書寫后，讓學生觀察這三個字母像什么？“z”像2；“c”像半圓；“s”像半個８。學生不僅記住了字形，而且利于學生書寫。
（3）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，還要注意提醒學生書寫的姿勢和執筆的方法。
四、小結
今天我們又認識了3個聲母朋友“zcs”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，真棒！
一年級上冊語文jqx課件 12
【教學內容】
1、練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。
2、培養學生發現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。
【教學重點難點】
讀準j q x的音，認清j q x的形。教學難點是拼讀音節。
【教學過程】
一、復習開火車讀b p d g i。
二、看情境圖，學語境歌，引出新授內容
1、看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方。誰和誰正在干什么。
2、小結圖意，出示相關音節。
3、學語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我幫忙。
４、談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。
三、教學聲母j q x的讀音
1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的.三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎。板書j q x。
2、你知道哪個娃娃的名字。指名讀。
3、相機指導發音。
４、開火車讀，正音。
四、教學聲母j q x的字形及寫法
1、你有什么好的方法記住這三個娃娃。
2、引導編順口溜：j i字加彎j j j。
q與p比較q與p正好相反，用順口溜區別像個９字q q q，反寫p字q q q。
q與d比較兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區別左上半圓q q q，左下半圓d d d。
q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個彎，用順口溜區別：g下無尾q q q。x一個大叉xxx。
3、指導書寫：
⑴三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧。
⑵復習兒歌有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。
⑶說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。
⑷指導：j它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓。看筆順圖，j有幾筆。先寫什么。后寫什么。q由幾筆構成。先寫什么。x注意筆順，先右斜，后左斜。
⑸教師范寫。
⑹學生描紅，教師巡回指導。
五、作業設計
1、跟著錄音磁帶復習j q x。
2、抄寫j q x。第二課時一、復習鞏固1、拼讀lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu
2、認讀字母j q x。
一年級上冊語文jqx課件 13
教學目標：
復習整體認讀音節yu的拼寫規則并觀察插圖，掌握j、q、x和ü相拼組成音節ü要去點的拼讀規則。
教學準備：
字母卡片、音節卡片、掛圖。
教學過程：
一、復習整體認讀音節yu。
1.出示整體認讀音節yu，請學生認讀。復習舊知，為學
2.設問引導學生回顧ü和y在一起要去點的規則：大y后習新的'拼寫規則作面帶的小朋友是誰？鋪墊。
學生回答后追問：ü上的兩點去哪兒了？
3.引導學生回憶兒歌：誰能背背兒歌幫助大家記住它？
“小ü見大y，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü。”
二、音節拼讀，掌握j、q、x和ü相拼要去點的規則
1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音節。教師：聲母j、q、x也很喜歡和小ü牽手做朋友，組成一個個的兩拼音節。
j-ǖ→jūq-ǖ→qūx-ǖ→xū
引導學生觀察音節，自主發現規則。教師：仔細看看上面的3個音節，你有什么發現？
學生回答后出示拼讀規則：“小ü見到j、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü。”
2.練習拼讀：你能自己拼讀上面的3個音節嗎？學生練習拼讀——個別矯正——開火車讀。
3.聯系生活鞏固拼讀：請你給這3個音節找找朋友，大家一起讀讀吧。
jū鞠躬 居住qū蛐蛐 彎曲xū 胡須 需要
4.出示j、q、x和ü組成音節的四聲練習拼讀。
5.練習鞏固，拼一拼下面的音節詞。
hú xū xǔ duō ɡē qǔ jú huā
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