多民族的國家課件
導語：中國是一個團結統一的多民族國家。在中國廣大的土地上,居住著56個民族,它們共同組成了中華民族大家庭。下面，是小編搜集整理的多民族的國家課件，希望對大家有幫助！
多民族的國家課件一
[課標要求]
知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，以實際行動來促進民族團結和國家統一。
[教學目標]
知識目標：我國是一個統一的多民族國家；民族區域自治制度；處理民族
關系的原則；維護民族團結，既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務。理解實現祖國統一的基本方針，認識到臺灣與大陸統一是必然趨勢 。
能力目標：培養收集材料、分析材料并從中得出結論的能力；培養學以致用的能力。
情感、態度、價值觀目標：結合我國各族人民和睦共處、共同發展的生動材料，培養學生熱愛各族人民的情感，引導他們以自己的實際行動促進民族團結。從中華文化、中華民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增強學生維護祖國統一的情感，加強對“和平統一、一國兩制”方針的理解。
[教學重點]
1、處理民族關系原則 。
2、臺灣是中國領土，臺灣必將與祖國統一。
[教學難點] “一國兩制”的基本方針 。
[教法選擇] 情景體驗法、活動探究法、講授法。
[教具應用] 多媒體課件
[課前準備] 指導學生收集、整理我國歷史、時事中有關民族融合、發展的材料，了解我國各民族的生活習慣、服飾特點、文化成就，重點關注“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等人數較多的少數民族。指導學生收集兩岸互動和“臺灣的獨立分子”言論的內容。
[課時安排] 1課時。
[教學綜合設計思路]
教學環節
過程與方法
設計意圖
視頻
導入
播放視頻：2009年度“感動中國”人物x疆退休干部阿里帕阿力馬洪收養維吾爾、哈薩克、回、漢等6個民族孤兒的故事。學生在故事中認識感悟到：我國是一個統一的多民族國家，五十六個民族是一家。 設置情境，引出本課學習主題。
踐行與評價
一、五十六個民族是一家：（板書）
1. 我國是一個統一的多民族國家。（板書）
活動一、請學生演唱自己喜歡的少數民族歌曲《吉祥三寶》等，或師生簡單跳幾個不同民族舞蹈的動作 。提問：歌曲或舞蹈反映的是哪個民族，涉及了哪些文化內容？(學生回答，教師補充“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等 少數民族的生活習慣、服飾特點、文化成就。)
活動二、小組代表介紹自己收集的我國歷史上民族遷徙和融合的史實，以及八年級地理課中介紹的我國民族分布狀況。（得出結論：各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關系，少數
民族有或大或小的聚居區。）
2．我國民族分布特點：（板書）
活動三、學生介紹自己了解的聚居區即五大民族自治區的情況 。（學生回答后，教師引導自治區是根據什么制度確立的？教師簡單介紹民族區域自治制度是我國四項基本政治制度之一，另三項為全國人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、基層群眾自治制度。）
3．民族區域自治制度是我國一項基本政治制度。（板書）
二、共同澆灌民族團結之花（板書）
全班學生分為若干合作小組，快速閱讀教材，結合課前收集的相關資料，聯系生活，合作完成下面的圖表，然后各組選出一個代表進行交流，看哪個組完成的最準確，老師給予肯定和鼓勵。
●PPT出示圖表：
現象 表明
在歷屆全國人大和政協中，各民族代表和委員均占一定比例
少數民族地區可以使用自己的語言文字教學
對一種風俗習慣是改革還是保留是本民族人民內部的事，任何人和單位不能進行干涉
政府、任何組織和個人不得干涉公民信教和不信教
實施西部大開發，青藏鐵路通車
1．新型的民族關系和處理民族關系的原則：（板書）
●PPT出示：2010年4月14日玉樹地震后，黨中央和全國各族人民對藏族同胞傾力援助的有關資料。
首先師生共同感受全國人民為促進民族團結作出了積極貢獻。
然后想一想：維護民族團結，我們還可以……
引導：我們要做到“三個尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。生活中和少數民族同學和睦相處。主動幫助少數民族同學……
2．自覺維護民族團結（板書）
利用歌曲和舞蹈激發學生思維的興奮點，產生學習熱情。
引導學生增進對各民族的了解，樹立民族大家庭意識，自覺維護民族大團結。
通過這一環節使學生掌握學習重點，認識到新中國成立以后，我國各民族享有平等的政治、經濟、文化權利；同時培養學生合作交流的能力和理論聯系實際的能力。
引導學生樹立自覺維護民族團結的意識，并體現在實際行動中。
時政再現
三、實現祖國和平統一（板書）
播放視頻：澳門回歸10周年晚會中有關澳門回歸后取得成績的部分視頻資料。提出問題：①港澳順利回歸的因素有哪些？②港澳回歸后繁榮、穩定和發展說明了什么？（學生結合課本知識回答，教師訂正并總結。）
1. 群眾基礎：最廣泛的愛國統一戰線（板書）
2. 制度保障：“一個國家，兩種制度” （板書）
教師講解“一國兩制”的含義及意義。
● PPT出示：
資料一：兩岸“三通”后，兩岸商貿、旅游、文藝演出（如本山快樂營赴臺演出）異常火熱。
資料二：09年賴訪臺，臺灣同胞舉行游行的圖片。
學生探究分析：
（1）兩岸商貿、旅游、文化交流異常火熱說明什么？
（2）你是如何理解賴訪臺，臺灣同胞舉行游行？
（3）結合課本有關內容和自己所收集到的“臺灣的獨立分子”言論內容，請你就臺灣的獨立分子陰謀能否得逞談談看法。
（教師小結：通過探究了解到臺灣的問題現狀、中國政府的態度、中華兒女的愿望和“一國兩制”是兩岸統一的最佳方式。）
3. 不可阻擋的歷史潮流（板書） 通過時政再現，讓學生感受到祖國統一的前進步伐，聯系香港和澳門今天的穩定和繁榮，體會到黨和國家制定的“一國兩制”方針的科學性和強大的生命力。
這一部分內容是本課的重點。通過這個情境和活動的設置，從鐵的歷史事實中認識到祖國統一是不可阻擋的歷史潮流。
新課
小結 學生小結，教師訂正。
情感升華
播放歌曲《我的中國心》。
知識轉化為愛國情、社會責任感。
板 書 設 計
統一的多民族國家
一、 五十六個民族是一家
1．我國是一個統一的多民族國家
2．我國民族分布特點
3．民族區域自治制度是我國一項基本政治制度
二、 共同澆灌民族團結之花
1. 新型的民族關系和處理民族關系的原則
2. 自覺維護民族團結
三、 實現祖國和平統一
1．群眾基礎：最廣泛的愛國統一戰線
2．制度保障：“一個國家，兩種制度”
3．不可阻擋的歷史潮流
教學反思：
多民族的國家課件二
（一）教學目標
1、知識目標： ①知道我國有56個民族。 ②知道漢族人口占91.6％，其他55個民族占8.4％。 ③知道人口在400萬以上的少數民族。 ④知道各民族的分布特點。 ⑤了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。
2、能力目標： 初步學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區。
3、情感目標： 1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家。 2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。
（二）教學重點：
1、統一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點 2、我國的民族政策和主要少數民族的分布。
（三）教學難點： 1.我國的民族政策； 2.學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區
（四）教學計劃： 一課時
（五）教學用具： 多媒體教室、課件
（六）課程類型： 公開課
（七）教學方法： 講述法、讀圖法、設疑法、探究法等
（八）教學過程： 新課引入 播放音樂《七月火把節》上課之前，請聽一首音樂，猜猜這是哪個民族的傳統節日？（彝族） 我國一個多民民族的大家庭，彝族只是其中的一個民族，今天我們一起來了解更多的民族，大家有興趣嗎？
一．眾多的民族
1．請打開課本51頁，第三節《多民族的國家》。快速閱讀本頁的課文后，回答下列問題，看誰找得又快又準。（投影問題）：
（1）人口最多的民族是？ （2）什么是少數民族？ （3）少數民族中人口最多的民族是？ （4）少數民族中人口最少的民族是？ （5）人口超過400萬的有?（壯滿回苗維，土家彝蒙藏）
2．漢族人數最多，那么漢族和少數民族人口各占總人口的比例是多少呢？ （出示幻燈片扇形圖）得出：漢族—91.6%；少數民族—8.4% 過渡：在五十六個民族中，顯然不同的民族人口數不同，那么分布區域又怎么樣呢？
二．民族分布（請讀52頁圖B）：
1．投影漢族人口分布：從圖中可以看出，漢族的分布遍及全國各地，以東部和中部地區最為集中。
2．那么少數民族的分布又如何呢？
（1）首先請把人口數最多的9個少數民族在圖中的相應位置找出來。
壯族：廣西
土家：湖南、湖北、四川
滿族：東北三省
彝族：云南、四川、貴州
回族（分布最散）：寧夏
蒙族：內蒙古、青海
苗族：貴州、湖南、湖北
藏族：西藏
維族：新疆
（2）下面我們來看全部的少數民族的分布：比起漢族的分布，少數民族的分布相對分散，主要分布在：西南、西北和東北地區。
（3）找找少數民族數最多的省區是？（云南—20）
3．從整體看：56個民族交錯分布，具有“大雜居”的特點。 從小范圍看：如“壯族”集中分布在廣西；“藏族”集中分布在西藏。像這樣一個民族集中分布在一個地區的特點，我們稱它為“小聚居”。
總括：總的來說從圖中可以看出我國民族分布情況是：漢族的.分布遍及全國各地，以東部和中部地區最為集中。少數民族的分布相對分散，少數民族主要分布地區：西南、西北和東北地區。在少數民族聚居地區也有漢族人口分布。 各民族分布具有“大雜居，小聚居”的特點。
4．那么“大雜居，小聚居”的特點有什么優越性呢？（閱讀課本54頁“少數民族分布的特點后思考） 為各族之間的互相學習和共同發展提供了便利條件。過渡：一方水土養一方人，長期生活在不同地方的民族都形成了自己獨特的民族文化。正所謂“十里不同風，百里不同俗”。
三．民族風情
1．學生活動：下面請同學們來展示一下：你最了解的一個少數民族的風俗。（形式：舞蹈、歌曲、小品、演講等） 由于時間有限，更的我們就留到課后再分享。
2．老師也為大家收集了一些民族風情：
（1）首先請看圖片，猜猜是什么民族的服飾（服飾是區別各民族的重要標志）。（投影服飾圖片）
（2）接下來我們來感受一下：一些民族的傳統節日。（課件展示）
3．總之，祖國的民族文化豐富多彩，各民族都有自己獨特的服飾、民居、飲食等風俗習慣，有些民族還有自己的語言和文字。 請問：如果你去參加傣族的潑水節，變成了“落湯雞”，你會生氣嗎？
投影：我們應該尊重少數民族的語言、文字、宗教信仰和風俗習慣等。 過渡：那么你知道國家實行了什么民族政策讓各民族和睦統一相處的嗎？
四．民族政策
1．讀53—54頁的課文后回答：我國的民族政策有？ (1)各民族不論大小一律平等。 (2)尊重各民族的風俗。 (3)實行民族區域自治。
2．下面我們來回顧一下：本章第一節學過的34個省級行政單位中的“5個自治區”（課件展示：五個自治區）
A.我國最南邊的自治區: B.我國面積最大的自治區: C.我國最大高原上的自治區: D.我國跨經度最大的自治區: E.我國以回族為主的自治區: 此外，還有自治州（如：四川涼山自治州）、自治縣（如北川羌族自治縣）、更小的還有自治鎮、鄉。課堂小結 1．通過今天的學習我們知道了：（板書）
漢族—91.6% 民族（56）
少數民族—8.4% 壯族人最多 珞巴人最少
漢族分布最廣，集中東部和中部.
少數民族主要分布：西北、東北和西南
民族分布特點：大雜居、小聚居
(1)各民族不論大小一律平等。 民族政策
(2)尊重各民族的風俗。 (3)實行民族區域自治。
2．歌謠總結：（為了同學們能更好的掌握好今天的內容，老師總結了一個歌謠，我們一起來讀讀） 中華民族五十六，人口最多是漢族。
少數民族五十五，人口最多是壯族。 漢族分布遍全國，集中東部和中部。
西南西北和東北，少數民族廣分布。
各族雜居或聚居，平等團結又互助。
3．課堂練習： 1.我國各少數民族主要分布在________________等邊疆地區。
2.我國各民族的分布特點是什么？
3.我國的民族政策有？
結束語： 五十六個民族，五十六朵花，五十六種語言，匯成一句話——“愛我中華”。讓我們一起來高歌《愛我中華》吧。
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