初中化學(xué)主題課件
對(duì)于化學(xué)教學(xué)而言每人都有自己的技巧和方法，但是課件也是不可缺少的!以下是小編為大家精心整理的初中化學(xué)主題課件，歡迎大家閱讀。
篇一：初中化學(xué)主題課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固分子、原子、離子的知識(shí)，建立微觀粒子之間的聯(lián)系，對(duì)微觀世界有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。
2、通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的原有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，逐步提高學(xué)生解題能力、語(yǔ)言組織表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道分子、原子、離子之間的聯(lián)系與區(qū)別;
2、能熟練運(yùn)用分子、原子、離子的知識(shí)解決問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
分子、原子、離子之間的區(qū)別與聯(lián)系，運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)解釋問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：
(一)前置作業(yè)
學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)去解答問(wèn)題，并在解題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己掌握知識(shí)的不足與運(yùn)用知識(shí)的缺陷，然后有針對(duì)性地進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)課堂聽(tīng)課的效率。
(二)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：
溫室效應(yīng)怎么造成的呢?二氧化碳?xì)怏w由什么構(gòu)成的?那么構(gòu)成物質(zhì)的粒子還有什么呢?
(三) 知識(shí)回顧，直擊考點(diǎn)
一、分子與原子
1、提出問(wèn)題：你怎么認(rèn)識(shí)分子、原子的?分子、原子有什么性質(zhì)?分子、原子的區(qū)別和聯(lián)系?
2、分子原子的比較
3、習(xí)題鞏固。
二、原子的構(gòu)成
1、引入：“原子是一種不能再分的粒子”這種說(shuō)法正確嗎?
2、提出問(wèn)題：原子由什么構(gòu)成的呢?原子核又是由什么構(gòu)成的呢?
用圖表歸納梳理：原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3、認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)圖。提問(wèn)：1、各部分都代表什么?2、有哪些規(guī)律?
三、離子的形成
提出問(wèn)題：
1、為了達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，最外層電子數(shù)會(huì)有什么變化呢?
2、如何區(qū)分陰陽(yáng)離子結(jié)構(gòu)示意圖呢?并記憶常見(jiàn)離子符號(hào)。
3、化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的含義。
4、原子與離子的區(qū)別。
四、物質(zhì)與分子、原子、離子、元素之間的關(guān)系
1、歸納梳理物質(zhì)與分子、原子、離子之間的關(guān)系。
2、習(xí)題鞏固。
五、化學(xué)變化的微觀解釋
1、用分子、原子的'觀點(diǎn)解釋析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中分子破裂，而原子不會(huì)破裂，原子只是進(jìn)行重新組合。
2、練習(xí)。
(四)課堂小結(jié)。
(五)、課后作業(yè)。
篇二：初中化學(xué)主題課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，初步樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。
2.認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征，激發(fā)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
3.知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。
4.初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。
5.認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征。
2.知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。
3.初步樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。
教學(xué)過(guò)程：
[創(chuàng)設(shè)情景] 在我們正式學(xué)習(xí)化學(xué)課前，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍谏钪兴兄呐c化學(xué)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
[學(xué)生活動(dòng)] 交流生活中對(duì)化學(xué)的感知。
一、化學(xué)給我們帶來(lái)了什么?
[提出問(wèn)題] 化學(xué)給我們帶來(lái)了什么?
[學(xué)生學(xué)習(xí)] 天然材料和人工制造材料。
[學(xué)生活動(dòng)] 設(shè)想來(lái)到與世隔絕的荒島，沒(méi)有了化學(xué)制品，你的生活會(huì)是什么樣子?
二、觀察化學(xué)變化
[閱讀分析] 化學(xué)變化與物理變化的定義。
[活動(dòng)天地] 觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象。
引導(dǎo)觀察現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)儀器，準(zhǔn)確地記錄并記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。部分環(huán)節(jié)由學(xué)生參與完成，活躍課堂氣氛。
總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1. 化學(xué)變化的基本特征。
2. 化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。
3. 開(kāi)展化學(xué)研究的基本目的。
4. 認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，了解綠色化學(xué)觀。
三、化學(xué)變化的奧秘
閱讀想象水的構(gòu)成，初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。明確以下幾點(diǎn)：
1.水是由大量的水分子構(gòu)成的。
2.每個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成。
3.水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。
4.化學(xué)變化的本質(zhì)就是生成了與原來(lái)物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)不同的新物質(zhì)。
5.通過(guò)原子種類(lèi)、元素種類(lèi)、物質(zhì)種類(lèi)的數(shù)量比較，體驗(yàn)物質(zhì)構(gòu)成的豐富多彩。
[課堂小結(jié)]
本節(jié)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征;知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀;初步樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的志向。
[課后作業(yè)]
1.記憶物理變化和化學(xué)變化的定義。
2.完成P6交流共享。
3.記憶有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
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