小學課件數(shù)學下冊
導語：通過用體積為1立方厘米的正方體積木搭出各種不同的立體來進一步積累體積的經(jīng)驗。下面是小編給大家整理的小學課件數(shù)學下冊的內容，希望能給你帶來幫助!
小學課件數(shù)學下冊：立方厘米、立方分米、立方米
教學目標：
1、初步認識體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。
2、掌握立方厘米、立方分米、立方米之間的進率。
3、會進行簡單的體積單位之間的化聚。
4、讓學生自主探究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之間的進率。
5、通過實際的操作過程，體驗學習的快樂。
教學重難點：
掌握常用的體積單位的進率，會進行簡單的化聚。
教學準備：
教學課件、小正方體等
教學過程：
一、 情景導入
通過課件出示1立方厘米的正方體。
師：請同學們動手量一量桌上這塊白色積木的每條棱長是多少？是正方體嗎？
師：這塊白色積木是棱長為1厘米的正方體。
【說明：讓學生測量小正方體的棱長，激發(fā)學生學習的積極性。】
二、 探究新知
（一）讓學生體驗1立方厘米。
1、這塊小正方體的體積有多大呢？（課件演示）
2、師：剛才同學們量的這個棱長為1厘米的小正方體，它的體積就是1立方厘米，可以記作1cm3。
板書：1立方厘米 1cm3 3、請學生感受一下1立方厘米的大小。
【說明：通過實物感受1立方厘米，并掌握1立方厘米的記作方法。】
（二）搭一搭
1、2個1立方厘米
（1） 請同學們用2個1立方厘米的正方體搭一搭。
（2） 師：它的體積有多大呢？還可以怎樣搭一搭？
（3） 師小結：用2個1立方厘米的正方體積木搭出的立體圖形，它的體積就是 2立方厘米，也可以記住2cm3。
2、3個1立方厘米
（1） 師：請同學們用3個1立方厘米的正方體搭一搭。
（2） 師：它的體積有多大呢？可以怎樣搭一搭？
生：用3個1立方厘米的正方體積木搭出的立體圖形，它的體積就是（3）立方厘米，也可以記作（3cm3 ）。
（3） 請同學們展示搭出的各種形狀。
（4） 小結。
【說明：通過用體積為1立方厘米的正方體積木搭出各種不同的立體來進一步積累體積的經(jīng)驗。】
三、 試一試
（一）搭一搭
1、小胖用5～6塊1立方厘米的正方體積木搭出如下立體圖形，哪些立體圖形的體積是5立方厘米？哪些是6立方厘米？
⑴學生可以利用學具實際操作來幫助理解。
⑵讓學生把5～6塊的小正方體排列成其他形狀，請互相講出體積有多少？
⑶小結。
（二）比一比
1、下列長方體或正方體是用幾個1立方厘米的`正方體積木搭出的？體積是多少？（課件演示）
⑴學生獨立完成，可以借助旁邊的學具幫助理解。
⑵討論交流，請學生說一說你是怎么想得？
⑶小結。
（三）鞏固練習
1、請比一比圖中每個積木塊的體積都是1立方厘米，甲乙兩個立體圖形的體積是不是一樣大？
2、小丁丁用1立方厘米的正方體積木排出下面的圖形，你知道他是怎樣排的，你是怎么知道它的體積？ 小丁丁是這樣排列的： 用16個1立方厘米正方體積木塊排出最下一層， 再用12個1立方厘米正方體積木塊排出第二層， 再用8個1立方厘米正方體積木塊排出第三層， 再用4個1立方厘米正方體積木塊排出第四層， 它一共由40個1立方厘米正方體積木塊組成，體積是40立方厘米。
3、小結。
四、 總結
師：說說今天我們學習了什么知識，發(fā)現(xiàn)了什么，對我們有何幫助？你對你今天的學習評價如何？
【說明：二期課改強調對學生的評價，學生能夠通過自我的評價，相互的評價和教師的評價有機結合，能夠全面的反映學生的學習情況和狀態(tài)。】
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