小學閱讀指導課件春天
照片上的小朋友去干什么？你在公園里看到了什么？什么季節才能看到這些景色？以下內容是小編為您精心整理的小學閱讀指導課件春天，歡迎參考！
小學閱讀指導課件春天一
【教學目標】
1、學生能大膽地正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、通過誦讀，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3、豐富學生的語言積累，學習遷移運用，能夠在老師的指導下續寫詩歌。
【教學準備】ppt花貼
【教學過程】
1、導入新課：
（師）同學們，今天我們來學習一首贊美春天的詩歌《春天的顏色》
（師）你認為春天是什么顏色的？（讓學生說）春天來了，綠色的小草鉆出了地面，黃色的迎春花在枝頭綻放，讓我們一起走進春天，欣賞春天的美景，尋找春天的顏色吧！請認真看大屏，看完后告訴老師你看到了什么顏色？（播放ppt，春天來了。）
（師）你看到了什么顏色？（請同學們說：綠色的小草...）
你們說了這么多的顏色，春天到底是什么顏色的呢？請看小草怎么說：
2、認讀詞句
綠油油：春天來了，小草發芽了，誰能告訴我，小草是什么顏色？（我們就用“綠油油”來形容。讀“綠油油”）
綠油油的小草在陽光下茁壯成長，在它們的眼里，春天是什么顏色的呢？（綠色的）（出示句子，讀）
黃澄澄：詩中描寫的迎春花是什么顏色的？（黃色的）老師用一個詞來形容黃色——黃澄澄。（迎春花——黃澄澄）春天來了，黃澄澄的迎春花遍地開放，它在告訴我們，春天是什么顏色的？（黃色的）我們可以這么說：迎春花黃澄澄，春天是黃色的。（讀）
白茫茫：這幅圖上是梨花，什么顏色？（梨花——白茫茫）梨花和小草、迎春花的意見可不一樣，在白茫茫的梨花眼中，春天是白色的。（梨花白茫茫，春天是白色的。）
3、閱讀詩歌
小草說春天是綠色的，迎春花說春天是黃色的，梨花說春天是白色的，下面我們把小草、迎春花、梨花一起請出來，讓他們組成一首小詩，題目就叫《春天的顏色》。
第一：師范讀詩歌。
第二：領讀詩歌。
（誦讀指導，標點符號是問號的讀的時候聲調上揚。春天這么美，讀的時候要輕快，讀清楚每一個詞句，特別是顏色的詞語要重讀。）
領讀、指名讀、齊讀、分角色讀等形式。
第三：師生共讀。
4、仿說詩歌：
同學們想一想，春天還會是什么顏色的？（出示桃花，海棠花圖片）請看圖片：誰認識這兩種花？（桃花和海棠花）認真看，桃花是什么顏色的？(粉嘟嘟) 海棠花的顏色（紅艷艷），粉嘟嘟的桃花紅艷艷的海棠花告訴我們春天是什么顏色的呢？請同學們仿照著我們學習的詩歌句式，說一句完整的話：小草綠油油，春天是綠色的。
桃花______,春天是_______。
海棠花______,春天是_______。（讓學生說，然后讀這兩句話。）
現在我們用這兩句話仿照著我們學習的詩歌，當一回小詩人，作一首新的詩歌《春天的顏色》。（出示ppt仿說詩歌）
（看來，我們每個同學都是一名了不起的詩人。我們再讀一讀這首美麗的詩歌吧。）
5、（結束語）同學們，春天是美麗的季節，春天是彩色的世界，下課后，去大自然中找一找，你一定會發現更多，更靚麗的春天的顏色，把它寫到我們的詩歌中，來贊美美麗的春天。
小學閱讀指導課件春天二
目標：
1、熟悉兒歌內容，理解兒歌含義，感受兒歌所描寫的春天的美。
2、學習用簡單的語言表述圖片內容，發展幼兒語言表達能力。
3、能夠有感情、有節奏地朗讀兒歌。
準備：VCD碟片、錄音磁帶
重點：理解兒歌內容，初步學念兒歌。
難點：學習用簡單的語言表述圖片內容。
流程：導入活動------理解兒歌內容-------自由表演
過程：一、播放春游照片，導入活動：
1、 照片上的小朋友去干什么？你在公園里看到了什么？什么季節才能看到這些景色？
2、再請小朋友們來看一些圖片，這些圖片上是什么季節的景色？
3、今天，吉老師還帶來了一首和春天有關的兒歌，我們來聽聽吧？
二、熟悉兒歌，理解兒歌內容：
1、 播放兒歌錄音二遍，提問：兒歌的題目是什么？在兒歌里聽到了什么？
2、 封面：圖片上的小朋友在干什么？什么季節是放風箏的`好時候？說說春天還有什么特征。
3、 第一頁：有幾只小鳥在天上飛？是什么顏色的？小鳥是從哪兒飛來的呢？（學學小鳥飛的動作）這是什么花？桃花是什么樣子的？屋里的人們在干什么？有幾位小朋友在上課？
4、教師結合幼兒的回答，用一段話說出畫面內容，邊說邊用手指著描述的地方。手指圖片引導幼兒學念兒歌第一句。
5、第二頁：圖片上有什么樹，楊柳樹是長在什么地方的？柳枝是向什么方向長的？什么時候會擺動起來？（學學楊柳飄的動作）理解輕輕的含義。教師進行總結。學念兒歌第二句。
6、第三頁：小朋友們為什么都出來了？他們跑到什么地方去了？小男孩的手指向遠方，他們要去干什么？理解伙伴、相約、玩耍的含義。請幼兒用簡單的語言概述圖片內容。學念兒歌第三句。
7、第四頁：伙伴們在玩什么？有什么風箏？為什么風箏會飛得那么高？猜猜小朋友們的心情怎樣？學念兒歌第四句。
8、跟錄音，完整朗讀兒歌二遍，要求有感情、有節奏地朗讀，配上相應的動作。
三、聽《春天》的音樂自由做動作，結束。
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