小學(xué)感恩老師課件

時(shí)間：2021-06-10 19:17:47 課件我要投稿

小學(xué)感恩老師課件

　　隨著電教化教學(xué)普遍進(jìn)入課堂，教育工作者樹(shù)立了終身教育的觀念。促使教師接受繼續(xù)教育，對(duì)提高教師本身的教學(xué)水平也有很大幫助，有些老師尤其是多學(xué)科老師感到課件制作壓力大，可以到找一些相關(guān)的課件進(jìn)行修改。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，努力創(chuàng)造各種條件，讓教師有學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，才能讓孩子接受更好的教育。下面小編為大家?guī)?lái)小學(xué)感恩老師課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

小學(xué)感恩老師課件

　　小學(xué)感恩老師課件

　　活動(dòng)目的：

　　老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)，要尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導(dǎo)。

　　活動(dòng)形式：討論交流

　　活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想一想(激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情)

　　1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影)

　　小組交流

　　這張照片上的人是誰(shuí)?

　　看到這張照片，你想到了什么?

　　小結(jié)：

　　每當(dāng)我看到這張照片，心中就感受到來(lái)自孩子們的愛(ài)。我想，當(dāng)你們看到它時(shí)，一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛(ài)。

　　2.出示照片：(課文中的照片)

　　思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢?

　　師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的.故事嗎?

　　二、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞)

　　1.自讀課文

　　2.小組交流：

　　張老師是怎樣對(duì)待胡-平的?她為胡-平做了哪些事情?

　　胡-平有什么變化和進(jìn)步?

　　3.小結(jié)：

　　張老師為胡-平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間，從學(xué)習(xí)知識(shí)、做人的道理各個(gè)方面去教育胡-平，使胡-平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的、對(duì)別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著胡-平這棵幼苗。

　　在張老師的幫助下，胡-平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬"，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進(jìn)步中，張老師付出了許多努力和心血。

　　4.全班交流：

　　你們想對(duì)張老師說(shuō)些什么?

　　5.小結(jié)：老師把全部的愛(ài)和心血都用在了學(xué)生的身上，"我是屬于孩子的"是每個(gè)老師的心里話，老師的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的!老師的工作是光榮的!

　　過(guò)渡：在我們身邊，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧。

　　三、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊。)

　　1.師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請(qǐng)把你采訪的情況和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　全班交流

　　2.小組交流：

　　在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的?

　　在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長(zhǎng)的?

　　當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的?

　　3.小結(jié)：

　　我們的老師也像張老師一樣，在默默無(wú)聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤培養(yǎng)，離不開(kāi)老師付出的心血，我們的茁壯成長(zhǎng)就是老師的心愿和希望。

　　四、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長(zhǎng)努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師。)

　　1.小組交流：

　　對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?

　　老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽(tīng)?

　　我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)?

　　2.全班交流：

　　3.小結(jié)：

　　要尊敬老師，對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽(tīng)，并且照著去做，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

　　在老師講課的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)講;當(dāng)作業(yè)批改后，要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語(yǔ)，體會(huì)老師評(píng)語(yǔ)中的含義;當(dāng)老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn)。

　　五、辨析導(dǎo)行(進(jìn)一步深化所學(xué)道理)

　　1.出示投影片一：(辨析"議一議"中的第一題)

　　小組交流：

　　小明和小紅的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?為什么?

　　小結(jié)：

　　作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)是老師的辛苦勞動(dòng)，不尊重老師寫出的評(píng)語(yǔ)，就是不尊重老師的勞動(dòng)，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語(yǔ)。

　　2.出示投影片二：(辨析"議一議"中的第二題)

　　小組交流：

　　小玲的想法對(duì)嗎?為什么?

　　小結(jié)：

　　低年級(jí)的老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);一些老師雖然沒(méi)有教過(guò)我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù)，同樣為我們做出了貢獻(xiàn)，因此我們要尊敬每一位教師。

　　3.讀讀下面的話，說(shuō)說(shuō)是什么意思?

　　"教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者。

　　--鄧小平"

　　4.請(qǐng)同學(xué)講講尊師的故事。

　　小結(jié)：

　　古時(shí)候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來(lái)，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。

　　5.出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說(shuō)明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí)。

　　六、總結(jié)全課，激發(fā)情感：

　　1.說(shuō)一說(shuō)

　　為什么人們把老師比作園丁?

　　學(xué)完這篇課文，你有什么感受?

　　2.總結(jié)：