人美版小學美術(shù)課件（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的人美版小學美術(shù)課件，希望對大家有所幫助。
人美版小學美術(shù)課件 篇1
教學目標：
1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2、感受食品藝術(shù)之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。
3、感受各種材料特性，進人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。
教學準備：
1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
每個同學都準備一到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2、查找了解廣東有哪些特色的美食。
媒材工具的準備：
1、學生自己用白紙做好的“廚師帽”。
2、各種用以制作“食物”的材料和工具。
3、制作好的“食物”。
4、食物欣賞圖片。
教學過程
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。
（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。
2、進入角色，探索思考：
（1）展示學生制作的各式“食物”。引導學生欣賞其形、色、擺放的美感。
（2）展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
（3）引導思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？
（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：
1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：
（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進行討論：
1、本組要制作什么食品？
2、如何分工合作。
3、用什么材料？（小組長匯報討論結(jié)果。）
（4）作業(yè)要求。
4、展示表演（人美版小學美術(shù)教案）
（1）各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進行小組自評互評。評價引導：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？
（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？
（3）課后延伸：
1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？
2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？
人美版小學美術(shù)課件 篇2
知識能力：
1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實踐。
情感態(tài)度價值觀：
體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學重點：
掌握疊繞紙花的制作方法。
教學難點：
如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準備：
小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、賞花(創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題)
1、談話：同學們，你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是啊!花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!請大家和我一起走進花的世界。(課件)
2、過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其留下呢?手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留住!今天我們來學習制作紙花的`方法。
二、做花。(教師引導，學生創(chuàng)造)
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花，我們得學多少種制作紙花的方法啊!今天我們來學疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。(課件)
3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花?(課件)
4、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。
5、過渡：你們想不想動手試試?下面請大家動手制作，每人至少做一朵。
三、展花(相互交流，欣賞評述)
1、各小組派代表上臺展示，傳授經(jīng)驗，自評互評。
2、公布獲勝小組。
四、送花(包裝紙花，互送紙花)
1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我想送給你們留作紀念，可好像缺了點什么?
2、欣賞花卉包裝圖片。(課件)
3、教師示范包裝方法，同學們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。
五、探花(課外拓展，總結(jié)提高)
1、師：其實，贈花是有講究的。(課件)
2、布置作業(yè)。(課件)
人美版小學美術(shù)課件 篇3
教學目標
通過學習飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。增強學生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。
教學重點
了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
教學難點
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
課前準備
課件、水彩筆等。
教學過程：
一、導入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點？
2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
2、和同學說一說你的看法。
四、學生做業(yè)，教師巡視指導。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續(xù)練習，畫出更好的作品。
人美版小學美術(shù)課件 篇4
教材分析：
《花兒朵朵》一課是蘇教版二年級下冊第2單元的內(nèi)容。本課旨在以學生熟知的花兒作為題材教學，引導學生進行有目的欣賞探索、設(shè)計、評價活動。激發(fā)學生認識美、體驗美、創(chuàng)造美，同時培養(yǎng)學生認識大自然、保護大自然、熱愛大自然，并具有一定的環(huán)保意識。
學生分析：
低年級的學生年齡小、好動、好奇心很強，對自然界中的事物很感興趣。又由于學生的個體差異，所以在手工制作上速度不一樣，故教師分層輔導。
設(shè)計思路：
本課依照教材內(nèi)容進行教學并拓展，主要采取激趣、欣賞、引導示范、活動等教學方法讓學生對花兒有所了解，發(fā)現(xiàn)和欣賞花兒的美麗，激發(fā)學生對大自然美的熱愛，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣。通過講授花兒的一般知識和花兒作品的制作方法，讓學生簡單地了解花兒、喜歡花兒，并能掌握簡單的花兒作品的制作方法，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的興趣。
教學目標：
1、培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
2、體驗學習的過程和樂趣，培養(yǎng)學生的想象力及手腦協(xié)調(diào)的動作能力。
3、激發(fā)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生愛護大自然的環(huán)保意識。同時感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
教法：
針對低年級學生的年齡特征和認知特點，我采取了多種教學方法。談話導入課題，創(chuàng)設(shè)情景后，采用了課件播放讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花兒的美，對花兒產(chǎn)生了極大的興趣和喜愛之情，然后讓他們帶著這份喜愛進入學習的每一個環(huán)節(jié)。接著，教師引導學生欣賞、對比觀察、討論交流，講授花兒的相關(guān)知識，讓學生對花兒有所了解，為能夠制作花兒奠定基礎(chǔ)。最后通過教師直觀演示制作畫、師生互動，讓學生更直觀地掌握了花兒作品的制作方法。學生作品完成后，讓他們展示和享受成功的快樂，培養(yǎng)低年級學生認識大自然、保護大自然、熱愛大自然的理念，并具有一定的環(huán)保意識。
學法：
通過激勵、引導、體驗、互動、制作、評價，引領(lǐng)學生積極參與，并對花兒產(chǎn)生興趣，進而產(chǎn)生制作花兒的欲望，并能夠從中體會創(chuàng)作的快樂，引發(fā)學生想象力、提高學生創(chuàng)造力。
教學準備：
教師：教學課件（各種花的圖片）范作（花的作品若干）、白紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
學生：白紙、手工紙、鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆、剪刀等工具。
教學課時：
一課時
一、組織教學
1、輕松2分鐘（老師說詞語，學生做動作。如：抬頭、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈?）活躍課堂氣氛。
2、檢查并審視學生學具準備情況的擺放。
二、談話激趣導入
1、春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？是誰把春天打扮的這么漂亮嗎？
2、師生交流。相機提問：你喜歡花嗎？為什么？
3、師小結(jié)：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天老師就帶你們一同走進花的世界——揭題《花兒朵朵》并齊讀。
三、觀察、欣賞、感受
1、播放自然界中的花兒課件（伴有音樂，逐一播放圖片。）【讓學生對花兒的種類、形狀、顏色等有初步的感性認識，發(fā)現(xiàn)大自然的美，激發(fā)學生學習興趣】
2、觀后提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。
4、游戲：賞花、猜花。
課件出示千姿百態(tài)的花兒的圖片欣賞對比。并啟發(fā)學生說說這些花朵的形狀像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圓珠筆?）
5、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。注意觀察了嗎？
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四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是請看這一大片草地不高興了（課件出示草地），為什么呢？（沒有花）
1、對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
2、思考、探索
（1）實例欣賞，課件展示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
(2)還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
(3)教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、學生創(chuàng)作（播放輕音樂調(diào)節(jié)課堂氣氛，引發(fā)學生發(fā)散思維）
1、想一想，添一添，使草地絢麗多彩。
2、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。
3、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。
六、作業(yè)展評。
1、學生自評、互評、把作品插在桌的縫隙中模仿隨風飄拂。
2、交流：你最喜歡哪朵花，為什么？
七、課堂拓展延伸——環(huán)保教育。
1、同學們都做的很美，花兒是自然界中風景之一，它讓大自然充滿生機，它辛勤地開放著，默默地讓人們欣賞著，如果有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對嗎？為什么？你想跟他（她）說什么呢？
2、交流。同學們說的對，都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
八、課堂小結(jié)。
人美版小學美術(shù)課件 篇5
教學內(nèi)容：
了解海洋怪獸的形象特點，創(chuàng)作出想像中的海洋怪獸。
教學目的：
1、認知目標：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發(fā)他們學習的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
2、操作目標：引導學生運用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。
3、情感目標：增強保護海洋怪獸的意識，培養(yǎng)熱愛祖國，保護環(huán)境的高尚情操。
教學過程：
一、觀察、導入階段。
播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導、啟發(fā)學生思考：
1、你剛才看到了什么？
2、你曾經(jīng)見過它們嗎？知不知道它們叫什么名字？
3、那么我們可以給它們?nèi)�名字嗎？
二、欣賞、評析階段。
播放多媒體課件：
師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾一不同之處。
三、練習、深入階段。
啟發(fā)思維：海洋世界真是無其不有，你想還會有怎樣的海洋怪獸呢？
師生互動：游戲。請學生幾個人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請學生回答：
1、你演的是一只什么樣的怪獸？
2、說說它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？
師生交流：
1、你覺得它們有趣嗎？
2、它們都有什么特征嗎？
3、可以通過什么表現(xiàn)來它的外形等。
學生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。
要求：構(gòu)圖完整，在畫面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點，我們可以通過表情、動作、畫面色彩來表現(xiàn)，可以夸張一點；線條流暢，顏色鮮艷，畫面生動有趣。
四、巡回指導階段。
學生小組合作或單獨完成，教師巡回指導。
五、作品評價，提升階段。
作品展示：請同學們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學生一起觀看，一起評價。作品評價：可以先讓每個學生根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹。接著同學之間無師自通互評，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點評。
六、收拾與整理。
整理好美術(shù)課程的材料，待下次課使用。
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