家鄉的橋 美術課件

          時間:2021-06-11 09:20:47 課件 我要投稿

          家鄉的橋 美術課件

            一、學習領域:

          家鄉的橋 美術課件

            造型·表現

            二、課時安排:

            一課時

            三、教材分析:

            《家鄉的橋》是在《家鄉的橋和塔》的內容上分出的第一課時。教學重點放在認識橋的藝術特點并用繪畫的形式創作家鄉的橋。改動的理由是:在一課時中有橋又的塔的教學內容太多,不符合小學生的認知規律,因此把教材內容分為橋和塔各1課時,符合學生的認知規律,做到一課一得。本課在此基礎上首先以橋的知識的搶答游戲導入,激發了學生的學習興趣,并確認學生課前預習的實效性。通過觀察、分析家鄉的橋,了解橋的藝術特點,從而激發學生豐富的想象力和強烈的創作欲,并用繪畫的形式創作家鄉的橋,培養學生的美術實踐能力。課后的拓展,通過欣賞讓學生認識美術表現的多樣性。

            四、教學目標:

            情感目標:通過查找資料,培養學生的自主學習能力;欣賞有關橋的'美術作品,提高學生的鑒賞能力。

            認知目標:引導學生了解橋的結構和造型特點,了解、欣賞橋的造型美。

            技能目標:啟發學生用繪畫的形式表現家鄉的橋,培養學生的創作能力。

            五、教學重點:

            用自己喜歡的繪畫形式創作家鄉的橋。

            六、教學難點:

            了解橋的結構、用途,感受橋的造型美。

            七、學具準備:

            教師:有關橋的課件、紙、勾線筆。

            學生:收集有關橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。

            八、教學過程:

            (一)引導階段

            1.課前教師布置了用各種形式查找有關橋的資料,了解了有知橋的知識,這節課我們一起玩有關橋的知識的搶答游戲,看哪位同學課前預習最好,最快并正確的同學有獎勵。

            2.出示搶答問題

           。1)中國最古老的橋建于?第一座浮橋建在什么地方?

            生:公元35年,建在長江。

            (2)我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋?

            生:趙州橋。

           。3)中國人自行設計、制造、施工的第一座公路橋?

            生:南京長江大橋。

           。4)中國最長的橋?

            生:江陰長江公路橋。

           。5)世界上最長的橋?

            生:日本明古海峽橋。

           。6)我們的家鄉廈門也有很多各式各樣的橋,請說說?

            生:跨海大橋、公園里的橋、各式各樣的天橋等。

           。ㄔu析:課前引導學生自主查找資料,了解橋的有關知識。以搶答游戲的形式,確認學生課前自主預習的實效性,并激發學生的學習興趣,為進一步學習打好基礎。)

           。ǘ┌l展階段

            1.家鄉的橋很多,建在不同的位置,請小組討論以下兩個問題:

           。1)它們的用途是什么?

            生:美觀、實用的橋給我們居住的城市帶來了美。

            (2)橋的形式多樣,請同學們注意觀察它們的共同之處?也就是說它們有什么相同點?不同之處?(師生討論,師出示課件)

            相同點:生:橋梁由橋梁上部結構和下部結構以及橋梁防護建筑物組成。

            不同點:生:橋梁的橋墩粗細的變化、護欄的變化、橋燈的變化、橋的裝飾的變化。

           。ㄔu析:通過觀察、分析橋的圖片,讓學生自主探究,從中發現橋的用途和結構,強化學生對知識的認識和掌握,培養學生的觀察能力和自主學習的能力。)

            2.家鄉的橋真是太美了,想不想動手畫一畫?怎么畫?老師根據學生說,用線描的形式示范作畫過程。

            (評析:示范起到提高學生學習注意力的作用。學生在在教師直觀的示范過程中明白將要采用的作畫步驟。)

            3.欣賞學生創作的家鄉的橋的美術作品。(出示課件)

            (評析:通過欣賞學生作品,增強學生的感性認識,感受豐富多彩的學生作品,體驗美術作品的美。)

            4.作業要求:用繪畫的形式創作家鄉的橋,橋畫好后可以根據畫面需要添畫背景。

            (評析:通過創作,提高學生的美術實踐能力。)

            5.學生練習、教師巡視,個別輔導。

           。ㄈ┰u價階段

            1.學生畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。

            2.師生評價作品時圍繞三點;(出示要求)

            (1)是否表現家鄉的橋。

            (2)橋的造型美嗎?添畫背景是否適合?

            (3)構圖合理嗎?

           。ㄔu析:通過作業展評的方式,引導學生自我評價,養成學習──評價──學習的良好學習習慣,通過評價,培養學生語言表達能力。通過師生、生生間的共同評價,發現作品的優秀之處和存在問題,有利于形成正確的認知能力。)

            (四)拓展階級(出示課件)

            1.一起來欣賞畫家用各種表現形式創作的橋。

            2.除了畫橋,還可以用各種材料進行制作,欣賞書中用其它材料制作的橋。

           。ㄔu析:通過欣賞各種表現橋的美術作品,拓展學生的眼界,認識美術表現的多樣性。)

            3.隨著科學和時代的發展,橋的造型、用途也在不斷變化,你們想不想欣賞小朋友大膽想象創作出的非常有特色的未來的橋。

            (評析:欣賞未來的橋的學生作品,促使學生新知識的生成,從而激發學生豐富的想象力。)

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