小學(xué)科學(xué)地震課件
小學(xué)科學(xué)地震課件怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小學(xué)科學(xué)地震課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！
小學(xué)科學(xué)地震課件
一、說(shuō)教材
孩子是家庭的希望，學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，中小學(xué)校安全工作涉及到億萬(wàn)家庭，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，生命不保，何談教育，何談發(fā)展。在“5·12”汶川大地震中，由于平時(shí)注重安全教育和演練，使學(xué)生們的安全意識(shí)增加，能進(jìn)行自護(hù)自救，避免了更大的傷亡。由此可見(jiàn)安全教育應(yīng)成為學(xué)校教育工作的重中之重。學(xué)校多一次安全教育，學(xué)生就多一份安全，平時(shí)多一次安全演練，危難時(shí)刻就多一份生的希望。本課是長(zhǎng)春版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)。地震是一種不可抗拒的自然災(zāi)害，給人類事帶來(lái)很大的傷害，因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)防震知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解有關(guān)地震的知識(shí)，向?qū)W生介紹不同地點(diǎn)的避震地點(diǎn)，震后的自救互助的方法，形成相應(yīng)的能力。讓學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害團(tuán)結(jié)互助、友愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)，并懂得如何自救、互救的方法，提高自救自護(hù)能力。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，具有一定的思維能力，已能對(duì)一個(gè)話題，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，對(duì)資料進(jìn)行搜集，但還需要教師的一步步引導(dǎo)。2008年5月12日四川發(fā)生了里氏8.0級(jí)特大地震，學(xué)生通過(guò)電視報(bào)紙，對(duì)地震都有一定的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)地震都有較深的恐懼心理。但是由于學(xué)生避震的知識(shí)不夠全面，所以一旦突然發(fā)生地震，
大部分學(xué)生不能選擇正確的避難方法來(lái)保護(hù)自己。為了提高學(xué)生的自護(hù)能力，于是我精心地設(shè)計(jì)了此節(jié)課。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
在本節(jié)課的教學(xué)中, 我采用了情境教學(xué)法，合作探究法， 體驗(yàn)感悟法，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集的文字、圖片等資料，課上進(jìn)行交流，匯報(bào)了解地震知識(shí)；學(xué)生通過(guò)大量的圖片、文字，感受四川大地震的凄涼。這樣更加能夠促發(fā)學(xué)生的心靈。然后通過(guò)學(xué)生合作探究找到不同場(chǎng)所的避難方法；通過(guò)模擬演練讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)；通過(guò)寫(xiě)生命的宣言活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，及思維方式，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
了解地震的危害，了解一些震后心理治療知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的地震自救方法。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與合作、學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)資料的展示，讓學(xué)生再次感受地震給人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難及社會(huì)各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民的援助，激發(fā)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。
五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地震的危害，了解一些震后心理治療知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的地震自救方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地震的危害，了解一些地震前的征兆以及地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）感受生命，情境升成主題
1.首先，我通過(guò)播放音樂(lè)、播放課件的.方式，使學(xué)生感受到：世界因生命而變得如此生動(dòng)、精彩。同時(shí)使學(xué)生感知地震給人們帶來(lái)的災(zāi)難，從而激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。
2.當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了想要探討如何應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應(yīng)該怎么辦？
3.要想減小地震的危害，首先要了解地震有關(guān)知識(shí)，了解地震的形成、分類，地震前的征兆以及地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。
（二）面對(duì)危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自救
通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解地震的相關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生進(jìn)行：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，你會(huì)怎么辦？
教師隨即設(shè)計(jì)在教室里、大街上和車上、家里等場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬示范如何避險(xiǎn)。
【教師在此過(guò)程中只是組織者。探索活動(dòng)使學(xué)生真正在“從做中學(xué)”，通過(guò)活動(dòng)，嘗試、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”。學(xué)生在活動(dòng)中感悟自己生命的可貴，同學(xué)情的珍貴，感受尊重他人生命的必要性，無(wú)論何時(shí)都有一顆感恩的心讓自己的生命綻放得更精彩！】
（三） 情感升華，為生命祈禱
學(xué)生已經(jīng)了解到地震的知識(shí)及其危害。為了讓學(xué)生體會(huì)到，地震雖然可怕，但如果我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，互幫互助，地震帶給我們的傷害，我們都可以用我們的力量去解決。在本環(huán)節(jié)，我將播放地震后災(zāi)區(qū)人們的重建場(chǎng)景，再一次將情感升華，讓同學(xué)們感受生命的力量！
接下來(lái)，我組織學(xué)生畫(huà)出自己的生命樹(shù)，寫(xiě)下對(duì)生命的宣言。讓學(xué)生感受到生命的可貴，我們要珍惜自己的生命。然后讓學(xué)生們共同為災(zāi)區(qū)人民祈禱，希望所有小朋友能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
（四）教師總結(jié)
最后，我將進(jìn)行全課總結(jié)：人最寶貴的是生命，我們要善待生命，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)防范自然災(zāi)害，讓有限的生命煥發(fā)無(wú)限的光彩，并為之不懈的努力，不斷的延伸自己的生命價(jià)值，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)！
七．說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 在板書(shū)上，我采用直觀性的原則，它能夠幫助學(xué)生理清思路，把握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，可以簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。
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